最好的教育作文1 学习不能光是指望学校和老师，家长的陪伴也很重要。 沈月是一个初二的学生，学习好、人缘好、运动也好，是那种无论老师还是同学都很喜欢的类型。 沈月的父母长期在外地工作，她也不怎么下面是小编为大家整理的最好教育作文五篇（精选文档）,供大家参考。
最好的教育作文1
学习不能光是指望学校和老师，家长的陪伴也很重要。
沈月是一个初二的学生，学习好、人缘好、运动也好，是那种无论老师还是同学都很喜欢的类型。
沈月的父母长期在外地工作，她也不怎么在意是真的不在意吗？她又一次这样问自己，她也又一次用假笑搪塞了过去，我才不在意呢！她看了看床头与父母的合影，如此安慰自己。
沈月，你好厉害哦！这次又是第一名啊！今天，是期中考试成绩下发的一天，沈月一边对身边夸赞的同学予以微笑，一边将试卷胡乱地塞进书包，她理了理自己的长发，显得有些烦躁。
喂！有人敲了敲沈月的课桌是和她同班的万年老二白霞，很厉害嘛！不过，我可知道，你只有自己一人可以分享考试成绩吧？还真是悲哀呢，这周末我爸妈可是要带我去欢乐谷玩哦！白霞不怀好意地笑了笑任谁都知道，这是白霞对沈月的嫉妒，她是故意这样说的。
可沈月不这么觉得，她握紧了拳头，推倒了白霞，在一片惊呼声中冲出了教室，冲出了校门。
为什么？凭什么！她跑回了空无一人的家里，透过泪水，她才发现这个家是如此冷清电视已蒙上了灰，茶几上空无一物，爸妈的房间只有一张床，似乎不曾有人存在过那里。
她摸出手机，看到妈妈发给她的短信：多喝水。说起来，沈月已经有一年没有见过爸妈了。
记得上次爸妈回家，自己正在和闺蜜惠子讨论综合性学习，当惠子对爸妈甜甜地问了好，他们还未想起这个女孩究竟是谁，未想起她唯一的好朋友叫什么名字；记得每学期的家长会，自己的位置上总是空缺、空缺、再空缺；记得当同学在朋友圈上传与父母的甜蜜合影时，自己只能默默点赞；记得自己在学校获奖......
她不愿再去回忆了。
似乎属于自己的灯一下子全熄灭了，原来自己一直都是如此脆弱。
她猛地抬头，父母正在前面看着她笑，她伸出手想触摸妈妈的脸，却怎样都摸不到。只是自己的幻觉，她低下头自嘲地笑了笑。天边的晚霞已经烧了起来，跨过窗台把沈月覆盖，好像要把她吞没。
耳边净是喧嚣，是与自己无关的热闹她想不通，想不通为什么父母要如此拼命挣钱供她上学，却一年都不回来看她一次？为什么连年级倒一的他们都有父母陪伴，而自己这么优秀，却如此孤独？她垂下手臂，看着与父母的合影，眼眶依旧感到些许湿润，眼泪却未曾落下。它们停在那，在那安安静静地呆着，为着难以诉请的执著，和她自己一样。
余下的光线是如此失真，自己的又一次第一，是多么讽刺啊，每次都是大同小异的结果，除了我，没有人会受伤或离去，明明是已触不到的光芒了，为什么依然感到耀眼？
手机响起了消息提示音，是来自同学的问候可却让她有点烦躁，你们都有我没有的爱，怎么会懂我啊。沈月内心深处，是如此地渴望父母的爱，她想和父母坐在沙发上看电视，想和父母一起逛街，想和父母一起享用晚餐这些，是鲜红的分数、冰凉的屏幕、虚假的问候、无味的外卖都无法比拟的温暖。
如果我学习差了，他们是不是就会关心我了？沈月嘴角勾起了一抹不易察觉的弧度，她竟肯定了心中这个想法。
沈月缩在沙发上环抱着膝盖睡着了，她梦到了自己变成一只小鸟飞到了父母身边，做了她梦寐以求的事。
沈月的父母看到了沈月班主任发给他们的短信，他们想回复，却不知道该怎么说。孩子他爸，你说，我们是不是对月儿关心的太少了，都一年没回去了！他们俩对视了一眼，在对方的眼中看到了愧疚，妈妈拿起手机，订了两张回家的机票。
对于学习而言，父母在身边才最重要。不是吗？
最好的教育作文2
人生的道路上，我们会遇到许许多多的教育，有考验，也有考验，我们就是一个教育者，也是最好的一个老师。在我看来，最好的教育莫过于人生了
人生的道路不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。
记得有次，我和妈妈一起去书店买书。书店是一个很有意思的地方，书店里的书都是琳琅满目，有故事书，有科技书，也有漫画书我和妈妈一口气买了四本书。我们高兴极啦！回到家，我迫不及待地拿起书来看。
过了一会儿，我们看完了书，妈妈就让我回来吃饭，但是，我的肚子已经饿得咕噜叫了，所以我不想吃饭。可是看着看着，我觉得妈妈已经走远了，可是还有一点儿时间能回来，我只好依依不舍地告别书店，跟妈妈回家了。
回到家，我把饭吃完了，妈妈就给了我10元钱，妈妈就把这10元钱给了我。这时候，我感觉好像有一只小手放在了我的口袋里，我回到了家。我看到了妈妈的笑容，妈妈的皱纹都有很多，而且都是皱纹，妈妈笑着问我：“你是不是没有吃饭？”我就回答说：“是！”我就把那10元钱放在了我的口袋。
这时我的心里有一种说不出的滋味，因为我从来都不知道吃饭，我觉得我自己是一个懂事的孩子，我也很高兴能有妈妈这么一个好的教育方式来回报我自己。
最好的教育作文3
教育，就是生活；生活，就是以哪种方式，去活着，就是我们常说的，生活的方式。但是，我所理解的教育，应该称之为：生命方式。就是选择哪一种方式，度过自己的生命。这个地球上，有多少个人，其实就有多少种生命的方式。我所理解的最好的教育，就是帮助每一个孩子，去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的事情，过着自己想要的生活，这就足够了。如果他所做的事情，还对社会有一些帮助，那就太好了，就算没有，也没有什么关系；他所过的生活，如果是健康幸福的，那就很完美了，如果不是，只要不影响他人，也没有什么关系。
对于生命，每个人，只有他自己，才能对它负责。这是任何人都代替不了的，无论你是他的亲爹，还是亲妈。孩子渴了，饿了，悲伤了，快乐了，只有他自己才知道。同样的，孩子的生命里，最需要什么，也只有他自己才知道。哪一种生命的方式，最适合自己，也只有他才知道。
作为家长，你所给予孩子的教育方式，就是你对生命的理解体现。说的通俗一点，就是你觉得一个人最宝贵的是什么，你就会不由自主地期望孩子得到。在现实生活中，往往有两种比较的方式：一种，是我是曾经这么度过人生的，并且我对自己很满意，那么，我就要把这么宝贵的人生体验，都教给你。另一种，是我曾经没有度过的人生，我现在很后悔遗憾，觉得如果那样的话我会很幸福，那么，我就要告诉你，你应该学习我没有学到的，过着和我不一样的人生。
这本身，都没有错，都是爱的体现，也都是生命延续过程中最朴实和最基本的体现。但是，这种方式不能做得过于极端。一旦极端了，违背了孩子本身的发展诉求了，就是不好的教育了。在这里，我想说的是，无论那种教育方式，都没有对错之分，只有适合孩子与否。在选择哪种教育方式之前，一定要依据每个孩子的特性，而不是自己的人生经验。适合孩子的教育方式，就是最好的教育方式。
无论哪种方式，请尊重每个孩子的内在。每个孩子都有自己的与生俱来的某种东西，科学家叫它基因，哲学家叫它天分，宗教家叫它命运。我也说不清楚，这究竟应该叫做什么，不妨就笼统地称之为“内在”。我相信，每个孩子都有着自己的内在。而且，每个孩子的内在，都是不一样的。这种内在，又分为两种，一种是性格品质，一种是才华技能。
于性格品质来说，大多是一诞生就体现出来的。养育过孩子的人都知道，就算刚刚出生的孩子，所表现出来的个性脾气都会不同。最明显的就是一个家庭里的兄弟姐妹，同样的父母，一出生就可以感觉到，有的孩子很乖巧，有的孩子很霸道，有的孩子很敏感，有的孩子很任性。这些，真的就是我们常说的“上天注定”，而且，很难改变和扭转的。而且，我们所说的，“性格决定命运”，其实就是指的这一部分。家长无论要给予孩子怎样的教育，都要首先考虑到这个因素。否则的话，就会遇到很多的冲突和矛盾。
这部分，是孩子的根基，那么，才华和技能，则是生长在其上的枝条。这一部分，是随着孩子的身体成长，以及认知程度，还有知识学习的变化，逐渐呈现出来的。譬如，有的孩子性格活泼，随着开始掌握语言技能，就变成了一个小演员，能说会道爱表演。有的孩子生性沉稳，刚开始能够拿到东西，就会一个人琢磨很久，再大一点，还要研究内部的结构。同样的，我们所说的，“知识改变命运”，指的大多是这一部分。家长无论想要孩子在哪些方面有很好的发展，也要考虑到这个因素，就是和孩子品行所一致的“天分”，顺应、鼓励，并发展它。
今天的改变，明天的收获。在一次家长的分享中，每个家长在一张纸上写下对孩子的期许，我们发现，有健康、幸福、坚毅、自由、幽默、快乐、领导力、独立思考等等；同时，在另一张纸上写下我们认为孩子需要改变的一些方面，有磨蹭、多动、话太多、脾气暴躁、不讲礼貌等等。
为人父母，我很理解，每个家长都希望自己的孩子能够生活的很好。但是，我们也惊奇地发现，我们对孩子的期许，其实是我们认为孩子应该改进的源头。也就是说，它们其实是一致的，当一个孩子磨蹭的时候，很可能是在认真独立思考问题；一个孩子多动的时候，很有可能是在培养行动能力和领导力。我们期许的，和我们抱怨的，其实是一件事情！那么，错的是谁呢，孩子，还是家长？
我一直都认为，“知识”是应该长在“性格”之上的，这才能构成统一的“内在”。有了这个统一的内在，我丝毫也不在乎一个孩子在数学课上看惠特曼的诗集，或者一个热爱数学的孩子从来不读文学经典。理想的状态，是每个孩子都有属于自己的教育方式。可是，这可能吗？我认为是可能的。
在家里，家长要发现孩子的内在，并给予适合孩子发展的环境。在学校呢，则不进行标准化的教学，给予每个孩子更多的选择，更多的学习自由。在纽约，已经有一位前GOOGLE的员工，创办了基于尊重每个孩子学习规律的学校Altshool。在那里，每个孩子可以根据自己的特性，选择上什么课，以及课程的进度。
而老师，则会根据这个孩子的所有学习数据，以及行为兴趣的评估，给孩子完全属于自己的课程表和评价体系。也就是说，一个10岁的孩子，可以上一年级的阅读，而同时上五年级的数学。反过来，也可以。在这种教育方式之下，每个孩子都会发现自己比别人做的好的地方，同时也会发现自己有不如别人的地方。每个人都可以帮助别人，也需要向别人学习。自然，也就不会有“优生或差生“的评价体系了。
有人会问，这适合吗，会不会变成放羊班，让孩子失去了进取心？的确，我也不能对这种教育方式打包票。但是，我认为，这种教育在方向是对的。而且，尊重了每个孩子的成长。适合这个孩子的教育方式，对于这个孩子的生命，不就是最好吗？
在这里，我想解释一下为什么我对个性教育有如此大的热情。我是从师范专业毕业的，又从事了多年的基础教育工作，我特别反对老师用所谓的”优生和差生”来评判一个孩子。要知道，如果老师用批判的眼光去看待，那么没有任何一个孩子是优秀的；如果老师用发现的眼光去看待，那么没有任何一个孩子是差等的。尤其是对一个孩子而言，最不应该的，就是过早地、蛮横地、强迫地给予孩子某个标签。无论这个标签是“差生”还是“优生”，都是不恰当的。
那么，类似Altshool这样的"理想的个性教育方式，于我们遥远吗，我们永远也不会达到吗？很神奇的是，就在北京的公立小学，就有自己编课本，全人教育（关注每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘），大课制的学校。而且，也不设期末考试，而是进行五天的闯关游戏活动。分为将故事、数字游戏、唱歌跳舞等等的关卡，不打分数，只分过不过关。五年前的深圳中学也做过类似的试验，并取得非常好的效果。
所以，就算在*现在的环境下，我们依然能够做很多事情，让我们的孩子能够相对自由个性的成长。我相信，这所学校之所以有如此大胆的举措，是和家长的要求、鼓励、支持密不可分的。
你多做哪怕一点，你的孩子就会因此而受益很多。而我们的学校、社会和每个家庭，其实都应该为个性化的教育，积极去努力。所以，请多做一点，不要在乎别人的评价，因为你所改变的，是自己孩子的命运。
最好的教育作文4
今天是中考，学校一改往常同年级相互监考的老规矩，变成了不同年级之间对调监考，我正好被分到了一年级的寄宿班。
说起一年级的孩子，刚毕业那年，我确实教过，不过那时不是班主任，班里也没有现在的孩子多，确实不知道带班的辛苦。可是今天一场监考下来，却让我真真切切感受到了一年级老师的辛苦。
考前半小时，我们进了寄宿班教室，63个孩子正在老师的带领下做考前准备，老师给这个削完铅笔，还没转过身，就有的孩子站起来说：“老师，我也没有铅笔。”“老师，我没有尺子”……接下来，教室里的吵闹声总是不绝于耳，想着还没开考，就让孩子们自由一下，也没有太多干涉孩子们的吵闹。
不一会儿，考试正式开始，由于一年级是第一次参加这样正规的考试，而我们几个老师又都是从高年级下来监考的，学校还着实不放心，专门给我们做了考前读题培训，听着老师们你一言我一语说着该怎么读题孩子能更好答题，我仿佛感受到了这场监考的难度。果然，开始读题了，前面的基础知识我读一题，孩子写一题，可是每读完一道题，总有一部分孩子就把答案高声喊了出来，还有的跑到我跟前问：“老师，你看我写得对吗？”面对这群活泼的孩子，我先是轻声告诉他们这是考试，不能没有规矩，然后又大声制止了好几次，可他们根本没把我的话放在眼里,依然如故；也有些孩子根本不知道该把答案往什么地方填，或者我读我的题，他该干什么依然干什么，教室里乱得根本不像考试，我和搭档只好一边读题，一边提醒他们，还使出了“表扬”和“批评”的杀手锏，可就是这样，也不能让教室里安静。一场考试下来，我早已是口干舌燥，喉咙沙哑。哎！都说寄宿班的孩子习惯差，没想到居然这么费劲。到第二场考试时，比第一场情况稍有好转，但还是不尽人意，直到第三场英语考试时，我才找到了“制服”这些孩子的法宝。
英语考试是学校统一读题，孩子们很快就完成了答题内容，剩下15分钟的时间，我还真有点害怕管不住他们，不出所料，刚一完，这些孩子就开始“蠢蠢欲动”，教室里不是你动就是他举手报告，说别人拿了他们的东西，我像一个永远无法判清案子的“法官”，忙得焦头烂额，可还是无法“收拾残局”，哪里谈得上让孩子检查呢！无奈之中，我只好坐下稍作休息，突然，讲桌上的一本拼音故事书吸引了我，我灵机一动，不如给孩子们讲个故事吧，于是，我先让孩子们大致安静下来，然后“绘声绘色”地读起了故事《七色花》，
没想到这一招还真灵，教室里顿时安静下来，所有的小眼睛都聚集到了我身上，一动不动地盯着我，那一刻，我觉得真是太神奇了，一个故事竟然吸引了这些总不能静下来的孩子，起到了事半功倍的教育效果。看来，书的魅力真是不可估量啊！正当我沉浸在故事带给孩子们的美妙时，下课了，一群孩子围到我跟前问：“老师，我还想听刚才那个故事，还没完呢！”我只好无奈地告诉孩子，让他们等自己的老师接着讲。
考试结束了，虽然我知道自己在考场上为刚入学的孩子读故事违反了考场规则，但是，针对这些确实不能充分利用剩余时间检查答题的孩子来说，我认为这个时间利用得恰到好处，既帮助我管好了这些还不懂什么是纪律的孩子，又引导孩子对读书产生兴趣，可以算得上“一举两得”吧！当然，以后的考试可绝对不能这样做，因为一年级的孩子还是要以习惯教育为主的。不过，迫不得已时，引导孩子读书也是最佳的教育契机！老师们，你们认为呢？
最好的教育作文5
下午爷爷接女儿回家。
“坤坤，你哥哥牙又疼了。中午饭都没吃，只能喝稀的。”
“不会找我爸爸给他看看吗？”
“期末了，学习这么紧张哪有时间看呀！大妈说先给他吃点药看看。”
“看他还吃糖不吃，谁让他不刷牙。”女儿幸灾乐祸地说
“就是，都是不注意口腔卫生惹的祸，坤坤，你刷牙啦！彻底吗？”妈妈强调了一句。
“我当然刷了，我可不想像哥哥，只能看着好吃的流口水。妈妈，从今天起你要监督我天天中午也刷牙啊！”
第二天午饭后，女儿迟迟不睡觉。
“坤坤，在干嘛？怎么还不睡？”
“我在刷牙了呀！”女儿振振有辞地说。
妈妈不费吹灰之力搞定了女儿认真刷牙的事情，偷偷地乐！
其实像这样的教育契机无时不在，在生活中大量存在，都具有教育意义。只要我们善于捕捉，较好地把握，它们就是一堆有价值的教育资源。
总之，对孩子的随机教育的方法和途径远不止这些，这只不过是我的一点切身体验。只要我们在教育环境中，留心观察，精心设计，耐心教导，一定会把孩子的教育落到实处，培养出一个心理健康，身体健康的“阳光少年”。
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