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2010 科技教育活动总结 探索宇宙奥妙 普及天文知识 科技实践活动主报告
北京市和平街第一中学
学校：
北京市和平街第一中学 姓名：
黄宏利 王建国 时间：
2010.11
探索宇宙奥妙 普及天文知识 科技实践活动主报告
北京市和平街第一中学
一、 活动目的 自古以来人们就对遥远的星空、 浩瀚的宇宙充满了好奇与思考， 人们对宇宙的观察与探索也从未停止过。
宇宙究竟是个什么样子？ 同学们都希望知道个究竟， 希望亲眼去观察宇宙、 探索宇宙。
为了进一步了解我们生存的宇宙和更好的贯彻国际天文年精神， 让更多人参与天文活动， 搭建北京中小学、 校外单位天文科普交流、 研讨平台， 展示自我， 共享经验， 普及我校天文科普水平， 满足大家的求知欲望和好奇心， 提高同学们的科学素养和实践能力， 促进天文科普教育在理论方面的提升。
我校通过参观北京天文馆、 开展天文科普展览、 观看星空模拟演示、 天文望远镜观测太阳黑子、 天文科普讲座、 科幻画比赛、 天文科技电脑小报制作和观看天文类科普影片等一系列科技实践教育活动， 学习天文科技知识的教育活动， 培育学生的科技素养和科学精神， 让这一科技实践活动带动我校天文科技活动方面的理念进一步提升， 不断提高学生的科学素养， 厚实校园文化的底蕴， 为学生的成长、 教师的发展奠定的基础。
二、 活动意义 （一）、 在科技节活动中普及天文知识：
通过参观北京天文馆、 天文科普图片展、 天文科普讲座、 观看天文科普类电影和天文星空模拟演示， 让学生了解星空的奥秘和一定的天文知识，增长学生的知识面， 培养良好的科学态度、 情感与价值观， 增强创新精神、 科学探究能力和实践能力。
（二）、 在天文科技实践中创新：
在天文科幻画、 电脑小报和科技黑板报活动中， 给每一个学生充分展示才能和想象力的舞台， 参与科学实践的创作过程， 培养创新能力。
探索校园科技文化建设与学校科技特色发展的关系， 寻求学校科技特色发展的有效途径， 推进学校的特色发展。
（三）、 在自信中成长：
在《天文知识比赛》 活动中为学生提供一个开发智力和培养能力的机会， 使学生在学习中得到知识， 在自信快乐中成长。
通过活动使学生掌握必要和基本的科学知识， 提高学生的科技素养， 发展学生的科技特长， 培养合格有特长的富有创造性的人才。
三、 实施过程 （一）、 组织方式：
天文科技实践活动的组织方式由德育处牵头组织， 科技辅导员策划、师生全员参与、 点面结合， 普及天文活动与探究活动相结合， 通过科技节带动一系列的天文活动， 如：
参观北京天文馆、 天文科普图片展览、 天文科普讲座、 观看太阳黑子、 天文知识竞赛和观看天文类科普电影等， 增长学生的知识、 培养学生的创新能力， 促进学生的全面发展。
（二）、 活动计划周密详实：
首先制定探索宇宙奥秘， 普及天文知识活动的总方案， 同时每个具体活动都制定详细的活动计划和安排， 以保证整个活动计划的顺利进行。
（三）、 实践途径有三条途径：
1、 营造活动氛围， 开展大型科普活动。
为了营造天文活动的氛围， 开展科普活动， 由校德育处牵头， 统一安排， 保障每个学生参与。
首先在让学生进行北京天文馆的参观， 亲身体验天文科技的奥秘， 从思想上给学生营造一种氛围， 2010 年 11 月利用科技节举办一系列的天文科普活动， 让学生参与。
如：
天文科普知识图片展， 共 30 块展板介绍太阳系行星和其它的天体， 让学生认识神奇太空， 然后进行天文科普讲座<<月亮离我们有多远>>， 天文望远镜观看太阳黑子、 模拟星空演示等活动， 让学生具体探索宇宙奥秘， 普及天文知识， 开阔了学生的眼界， 培养学生热爱天文科技， 营造富有个性特色的科技文化氛围， 提升学生的科技素养， 发挥学生的积极能动性和内驱力。
2、 全校动员， 参加天文科普知识竞赛。
利用各班班主任组织进行天文科普知识竞赛活动， 下发参加天文科普知识竞赛的题库， 动员全体学生学习天文知识。
具体分工由各班班主任负责落实， 组织动员学生学习参与， 最后进行竞赛， 每班竞赛结果按参与人数优秀成绩的 10%上报， 分设获奖学生名单。
3、 培养动手能力， 组织天文知识实践创新活动。
为了 发挥学生的想象能力和创新能力， 由科技辅导教师组织学校美术教师和信息技术教师， 发起天文科幻画和电脑天文小报设计比赛， 通过这两项的实践活动提高了学生的动手动脑能力， 拓宽了学生们的思维空间， 激活了学生的创新意识、 知识水平和组织能力， 在实践活动中发挥了想象力和创新能力。
通过三条途径的开展， 使天文实践活动内容丰富多彩、 有创新、 有特色、 有深度。
让学生
对天文知识有更深的了解， 获得丰富的经验和积极的情感体验， 培养学生的合作意识、 团体精神， 分享合作与交流的成功与快乐。
激发学生爱科学、 学科学、 用科学、 探究科学的热情。
四、 活动内容安排 （一）、 流动天文馆进校园， 营造活动氛围 2010 年 11 月 11 日， 利用科技节， 围绕“探索星空、 科技体验、 快乐成长”， 组织指导学生进行天文科技活动， 参加人数 1800 多人。
让 80%学生参与受到教育。
主要活动内容：
模拟星空演示、 天文学知识图片展览、 天文望远镜观测、 天文科普报告。
1、 模拟星空演示：
通过《奇妙的星空》 等天象节目， 主要向学生介绍四季的主要星座及著名的亮星、 星云与星团。
形象逼真的星空表演， 在穹幕上演绎出气势恢弘的全天域场景， 令学生仿佛置身于浩瀚的宇宙中， 使其学生大开眼界。
体会到宇宙的变幻无穷与奥秘， 激发了学生探究宇宙奥秘的精神。
2、 天文望远镜观测太阳黑子：
让学生通过口径 120 毫米天文望远镜， 观测频繁活动的太阳黑子， 了解有关太阳的知识， 有的甚至排队看上一遍又一遍， 给了学生一次近距离了解太阳的机会。
3、 天文科普知识图片和陨铁展：
展版共 30 块， 图文并茂、 制作精美、 主要介绍从地球——太阳系——河外星系以及天文学研究的前沿课题， 展览内容详实系统。
图片深深地吸引了每一个学生， 使同学们在了解宇宙天体的同时， 不禁为神秘宇宙的奥秘所折服。
通过亲身触摸陨石的标本， 来认识陨石的真实面貌。
通过展览， 丰富学生的天文知识， 扩大学生的知识面， 激发学生的兴趣， 丰富学生的课余生活， 使全体师生受到一次有关天文知识的学习教育。
4、 天文科技讲座：
由北京天文馆主任贾贵山教授做报告<<月亮离我们有多远>>， 在讲座中贾教授用精彩幽默的语言， 深入浅出地讲解月亮与我们的关系， 详细地介绍了人类登月的历程以及我国在这方面的伟大成就等， 把同学们的登月梦想推到了顶峰。
通过这次天文科学知识讲座， 让学生了解我国登月科技的发展现状， 激发了同学探究月球科学的兴趣。
5、 观看视频 《哥伦比亚号航天飞机发射过程》：
2010年 11 月 11 日观看科普视频了解航天科技在发射失败的过程中， 让学生认识到在科技的道路上， 不能有半点的失误和马虎， 要不就必然导致失败。
在生活中做事也必须考虑每一个细节， 认真学习科学知识。
使学生受到了良好的教育。
（二）、 北京天文馆参观 为了让学生了解中国天文的历史文化， 弘扬科学精神， 普及科学知识， 提高学生科学文化素养。
我校在 2010 年 10 月 16 日组织预科、 高一、 高二、 高三共 326 名学生去天文馆进行参观， 在天文馆中，
4D 电影《穿越寒武纪》 讲述了生命的大爆发， 4D 效果非常逼真， 使人有一种身临其境的真实感觉， 同学们在大开眼界的同时， 惊叹科技的发展与科学的魅力。
通过图、文、 视频并茂的科普展览， 让同学们了解了很多的天文学知识， 神秘的天体更令同学们产生了无限遐想。
探访了天文馆之后， 同学们又到了北京动物园内的海洋馆进行参观， 千奇百怪的各种鱼类， 色彩绚丽， 让人眼花缭乱， 目不暇接， 领略大海的神秘一面。
又让同学们感到人与动物和谐相处的重要意义， 懂得了地球是人与动物的共同家园， 保护环境、 爱护动物是我们应尽的义务。
（三）、 初中年级学生进行天文科幻画创作比赛 要求全员参与， 每班精选 10 个作品， 参加校评选。
为了 推进学校素质教育的进一步开展， 发挥学生的想象力， 丰富学生的课余活动激发学生的创新精神， 鼓励学生不断探索， 大胆突破， 形成具有初中学生特色的活动氛围。
11 月初， 组织召开了美术教师关于创作天文科幻画的会议， 制定了 创作的规则和要求， 并开展了 一次丰富多彩的天文科幻画比赛。
11 月底精选出 60 名小选手用自己的科幻画作品为全校师生展现了一个丰富多彩的科幻世界。
何昕、 杨宝萱获得一等奖， 郭菁晶、 李菲、 白玥获得二等奖， 白然、 孙玮、 黄怡柔、 索滢、 马若晴获得三等奖。
学生通过艺术绘画的手法来表达对未来科技的憧憬和美好的幻想。
培养和提高学生的科
学想象力、 创造力和综合表达能力， 这一活动深受全校师生的喜爱。
（四）、 天文电脑小报和黑板报比赛。
为了给学生提供一个展示自我的舞台， 发挥特长， 展现才华机会。
我们于 2010 年 11 月10 日组织信息技术教师和班主任在比赛前我们成立了 小组， 商讨比赛规定， 以保比赛的顺利进行。
28 日评出奖项：
电子小报， 迪达尔获得第一名， 依克拉木、 买世雄获得第二名， 邓家宜、 艾丽菲热、 杨晓芙获得第三名。
黑板报比赛：
2010 年 11 月 28 日， 确保本次活动的实效性， 体现特色、 突出个性。
由德育处组织学生会干部进行各班天文知识黑板报设计评比。在进行科技板报评比时， 要注重实效，以科技知识为出发点， 做到内容与形式的统一。
最终：
高二 9、 高二 12、 高三 12、 高三 2、 高三 9 荣获一等奖。
初三 1、 初三 2、 初三 7、 高一 11、 初一 6、 高二 11 荣获二等奖。
高一 6、初二 7、 高一 10、 高一 6、 高一 7、 高二 7、 高三 3、 初二 5、 初二 6、 初二 7、 初三 2 等荣获三等奖。
通过这两项比赛实践活动， 培养了学生爱动手、 爱科学， 爱动脑和克服困难勇于进取的品质， 也培养了学生们互助协作的团队精神。
给学生一个充分展示才能和想象力的舞台， 为学生提供了一个开发智力和培养能力的好机会， 使学生更加热爱此项活动。
（五）、 全校动员， 参加天文科普知识竞赛。
先组织动员班主任和全体学生进行天文知识学习， 然后进行测验。
具体分工由各班班主任负责落实， 组织动员学生学习参与， 最后进行竞赛， 每班竞赛结果按参与人数优秀成绩的 10%上报， 分设获奖学生名单。
在 2010 年 11 月 14 日下午， 利用下午第三节开展知识科普知识竞赛， 由各班班主任到德育处领取天文科普知识竞赛试卷， 组织进行天文科普知识竞赛， 测验成绩上报科技教师进行统计。
下面为获奖学生：
初中 高中 （六）、 天文科普电影观看 2010 年 11 月 17 日， 由德育处组织初一、 初二、 预科年级学生， 在五层报告厅观看科普影片《宇宙与人》。
电影详细的介绍了人类的起源：
人类是从宇宙中的核子结合产生核聚变， 形成了基因， 基因也是一切生命的起源。让学生重新认识了人类世界，感受到宇宙太空的浩瀚神秘， 无边无际， 充满幻想， 更是充满着神秘的色彩， 等待着人类去探索它的未知世界， 为学生的探究和发现它的奥妙提供了条件。
（七）、 科技实践总结表彰活动 2010 年 12 月 6 日上午，《探索宇宙奥妙 普及天文知识》 科技实践总结表彰活动在升旗仪式时举行，德育处的杜鹏主任总结了 科技节的成绩和今后科技的发展规划， 然后校长助理刘乃忠老师、 卢岩主任给学生颁奖。
五、 收获和体会 通过本次天文教育活动是普及天文知识的一个重要阵地， 本次活动让学生实实在在地接受了 一次天文知识的学习， 收到了 预期的效果。
1、 普及了 学生一定的天文知识， 扩大学生的知
识面， 激发学生的兴趣， 丰富学生的课余生活。
2、 通过此项活动的开展， 培养学生吃苦耐劳的优秀品质， 培养学生的团队合作意识和团结协作精神。
3、 通过此项活动的开展， 提高学生的动手操作能力， 让学生养成爱动脑筋的良好习惯， 通过科学的探究， 体验成功的快乐。
4、通过此项活动的开展， 丰富和完善校本课程的开发与应用， 通过课题的研究和成果的展示， 提高我校科技教育的水平和层次奠定了基础。
在各种实践活动中学生获得丰富的经验和积极的情感体验， 让学生对天文知识有更深的了解。
培养了学生的观察能力、 探究能力、 动手能力、 创新能力、 合作交流的能力。
但对于天文科普教育来说， 教师是带领学生接触天文科学、 认识宇宙的重要桥梁， 坚持做好天文科普教师的培训工作， 培养创新型人才， 我们还有很多的工作要做， 还有很长的路要走。
将天文教学、兴趣培养与实践活动有效结合， 大中小学联动、 企业参与。
天文科普教育要有所作为， 必须要有理论引领和提升， 必须深度挖掘、 整合社会教育资源， 让“特色项目”真正显示出活力， 才能进一步开拓天文科普教育的新局面。
这种活动的形式， 今后我们还要继续举办下去。
让我们一起立足科普， 着眼创新， 做好天文科普教育工作。
今后我校要让更多的学生参与进来， 让科技实践活动进入良性循环的快车道， 让我们和平街一中的学生科技实践活动中， 培养出更多的创新型人才！
2010 年 12 月 8 日
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