下面是小编为大家整理的孩子学习困难家长怎么办,供大家参考。
学习困难是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征。
一般是指有适当学习机会的学龄期儿童， 由于环境、 心理和素质等方面的问题， 致使学习技能的获得或发展出现障碍。
表现为经常性的学业成绩不良或因此而留级。
狭义的学习困难儿童一般无智力缺陷， 智商（IQ）
在70分以上。
学习困难的概念源于教育学， 最初注意到的是儿童的智力问题。
一般而言， 有学习困难的人的智商都是正常的， 甚至有时候超越常人， 但偏偏一些普通人认为是很简单的事情， 他们却要付出巨大努力仍难以做到。
当普遍认为简单的事情变成艰巨， 对患者就会造成深远的负面影响。
他们的自信会大大降低， 挫败感会使他们变得孤独或离群及产生烦恼及沮丧。
这些都会进一步演变成严重的行为问题， 从而影响人生道路的发展。
如果孩子受这些问题困扰， 父母就更加痛不欲生。
当望子成龙的期望幻灭， 孩子从活泼可爱而变成孤独、沮丧， 那是多么痛心的事。
所以， 学习困难不但对本人的个人学习和工作造成严重打击， 亦会影响到他们的家人及朋友的正常生活。
心理医生在孩子出现学习困难时及时介入， 可以帮助孩子们发现问题， 并给予解决， 使儿童的个性得到全面地发展， 使自己的心理水平得到最大限度的发展。
学习成绩才能达到最好的水平， 并能提高儿童适应复杂社会的素质， 并且使之具有较高的创造性。
所以心理医生对儿童学习困难的干预， 要达到的目标就是使智力正常的儿童发挥最
佳的机能， 发挥潜能， 发展自己健康合理的个性， 消除人格和行为的障碍， 使其更有效地适应社会生活， 使其正确地评价自己， 认识自己，愉快地接受自己的自然条件， 最大限度地控制自己的命运。
对学习困难干预的工作方法， 是通过测查、 分析和观察， 以了解儿童行为和能力方面的特点， 了解儿童在不同的年龄阶段智力方面各种不同能力的发育程度， 以及对儿童由于学习成绩不良而产生的对学习失去信心及学习兴趣下降等问题进行干预， 与儿童建立良好的、 平等的朋友关系。通过心理咨询和心理疏导、 心理训练或药物治疗， 使儿童摆脱心理冲突， 恢复到平静和愉快的学习中来。
自控力差在调查中， 反映最多小男生， 他们大多是小学2-6年级的男生。
一位家长曾经苦恼地表示， 儿子调皮， 上课只能专注听课15分钟， 这之后就开始乱动和影响其他学生， 所以她带着孩子一起过来，希望找到儿子缺乏自控的原因及对策。
像这样的案例还有不少, 自控力差的孩子有这样一些特点：
他们常说一些使人恼怒的话， 好插嘴和干扰大人的活动， 常引起大人的厌烦； 他们胆大不避危险， 尤其在情 绪激动时， 可出现不良行为， 喜争吵打骂； 他们注意力不易集中， 如上课时， 常东张西望， 心不在焉，或貌似安静， 实则“走神” 等。
作为家长， 不能一味地指责和说教， 这样不仅解决不了问题， 还
会容易激化矛盾。
所以， 找到问题出现的原因显得尤为重要。
如何改变孩子自控能力差的情况：
（一）
通过榜样的力量， 引导孩子的行为不论是幼儿还是小学生，他们都能从父母对待他人的方式中学会怎样对待他人。
父母要恰当表达自己的感受， 指导 孩子在不压抑自己的情绪同时， 也不能通过发脾气 来表达感受。
例如父母跟孩子一起分享自己的感受， 在这其中，父母就教给孩子很多东西， 孩子可以看到父母是如何表达沮丧、 兴奋、悲伤和愉悦的。
潜移默化中，
孩子渐渐学会正确表达自己的感受。
（二）
通过有效的交流， 帮助孩子成长父母友好而尊重地与孩子交流时， 不仅能让孩子心悦诚服地听话， 还可帮助他们处理周围事物，帮助孩子解决冲突， 让 他学习自控与合作。
交流时， 父母要注意孩子的优点， 及时鼓励， 这样的鼓励会让孩子更加积极， 也会让他感觉到家长的关注； 也要及时纠正他们的缺点。
（三）
通过训练， 培养孩子的做事意志力家长可让孩子学下棋、画画等， 让孩子经过努力学会这些技能， 在这其中锻炼他们注意的集中性和耐心。
另外， 家长 要培养孩子做事有始有终的习惯。
别人的交谈、
门外的声响， 都会使孩子中断正在进行的事情。
家长应帮助孩子克服困难和障碍， 督促他在一定时间内完成某项活动， 使他感受
到成功的喜悦。
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