传道授业,立德树人——小学语文教学中德育教育的研究 传道授业,立德树人——小学语文教学中德育教育的研究摘要：传道授业,立德树人，是中国传统教育的重要宗旨。作为传统教育的主要传承学科，语文学习不仅需要让孩子们获得知下面是小编为大家整理的传道授业,立德树人——小学语文教学中德育教育的研究 ,供大家参考。
传道授业,立德树人——小学语文教学中德育教育的研究
摘要：传道授业,立德树人，是中国传统教育的重要宗旨。作为传统教育的主要传承学科，语文学习不仅需要让孩子们获得知识，更应该让他们形成良好的道德品质，进而推动实现全面发展。和传统的文化教育类似，即便是小学语文学科，也蕴含有丰富的德育教育内容资源。小学语文老师在推动语文教学的过程中，应该主要发掘，强化渗透，推动实现德育目标。
关键词：小学语文；德育教育；感恩；品质
引言：教书育人是所有教育工作者的本职所在，对于传承传统文化教育的小学语文学科的老师而言，在引导孩子们识字学文的同时，更应该强化落实育人功能的发挥。用现在的教育术语来说，就是应该从多方面强化推进德育渗透工作。对此，笔者认为主要可以考虑如下几个方面。
一、加强感恩教育，打造良好品质
现在，过去的三字经等早已从教育史的舞台中基本退出，此起彼伏的国学风潮实际上只是宣传的虚声，缺乏真正的落实。在市场经济氛围中长大的孩子们，因为各种复杂的时代因素，传统文化在推动孩子们道德养成方面起到的作用非常薄弱。曾经几十年的计划生育，又让大量孩子们成为家庭中的小皇帝，优渥的氛围纵容了他们的个性，却导致部分家教的缺失，感恩心态在部分孩子那里基本空白。在这种情况下，推动学生形成良好的道德品质，需要充分借力小学语文教学。或者说，今天的小学语文老师在这方面肩负的责任非常重。正是基于这方面的考虑，诸如部编版等多个版本的小学语文教材，均设置了众多可用的文章资源。比如，部编版五年级上册第六单元的三篇文章，重点赞扬母爱和父爱，便是激发孩子们热爱父母，催生孝心的重要资源。小学语文老师，在推进语文教学的过程中，应该注意充分利用这些教学资源提供的机会。比如，在学习部编版五年级上册第
六单元的三篇文章的同时，老师也可以嘱咐学生主动帮父母做家务，为双亲捶背、洗脚，或唱“世上只有妈妈好”等歌曲，如果恰好碰到哪一位同学的父母生日，还可以一起为这位家长过生日，等等。通过各种活动，打造良好而适宜的氛围，不仅让孩子们知道孝顺的必要性，而且还为他们行孝道提供初步的锻炼机会，进而推动他们将孝顺等品质内外为自身的道德修养。
二、潜移默化，践行爱国主义教育
爱国主义教育是德育
教育的重要内容，充满爱国主义色彩或内容的文章也是小学语文教材中的重要内容。部编版五年级上册第四单元的《古诗》《少年中国说》《圆明园的毁灭》实际上都是推动打造爱国主义情怀的内容资源。小学语文老师在讲述这些文章内容的时候，可给予重点重视，籍此推动践行爱国主义教育。比如，在学习《圆明园的毁灭》一文的时候，可以考虑借助讲故事的方式，让学生了解圆明园的来龙去脉，体会英法联军毁灭圆明园的历史场景，体悟这种侵略者的无耻行为给中国造成的重大影响；在条件具备的情况下，还可以考虑采用小视频等方式，让孩子们更好地理解圆明园的毁灭对中华民族的影响，并由此形成沉郁而坚韧的爱国情怀。另外，在指导学生学习《狼牙山五壮士》的时候，可以考虑播放相关录像，最好在备课的时候制作专门的视频资料，让孩子们在观看五壮士迎敌、扰敌、退敌、决定跳崖等轨迹，特别是在目睹他们最后英勇跳崖的仿真场面的时候，认真体味他们的神态，思考他们的心理，高扬他们的牺牲精神，进而更好地激发
学生的爱国热情，实现利用小学语文教材推动渗透爱国主义教育的教学目的。
三、强化合作，培养集体观念
因为传统文化教育的影响，相当一部分小学语文老师在推进语文教学的过程中，在让孩子们初步学文的同时，比较注意推动落实德育教育。不过，大部分语文老师理解的德育教育，往往仅限于良好的思想品德及炽热的爱国主义情怀，他们没有意识到德育教育的内容实际上更为宽泛。具体而言，除了如上所言的两方面内容外，集体观念及合作意识，实际上也是德育教育的重要内容，毕竟人心齐，泰山移，单木不成林。何况，没有集体观念，无法奢望责任感的形成。而且，计划生育政策导致大部分学生在成长的过程中，没有自己的兄弟姐妹，幼儿期间缺
乏团结合作的早期训练，集体观念和过去的孩子相比，薄弱很多。所以，小学语文老师在推动具体教学过程，应该注意强化孩子们的集体观念渗透，落实集体主义教育。比如，在学习《将相和》的时候，不仅需要引导学生熟读文章，为蔺相如的睿智和大度折服，更应该意识到蔺相如之所以如此的原因，在于他有大局观和集体观，甚至不惜部分地牺牲个人利益和个人感受；应该引导学生重视文章最后的一句“同心协力保卫赵国”，深度讲解其背后的内涵，让孩子们清楚团结合作的必要性及重要性，进而推动他们增强集体观念。另外，在学习《手指》的时候，同样可以引导孩子更清楚地意识到，五根手指团结一致集中形成强有力的拳头，会打败更多敌人，克服更多困难，进而推动内容升华，再一次将集体观念和合作意识灌输给他们，将其内化进孩子们的自身素养中。
四、与时俱进，强化渗透环保意识
随着时代的发展，美德的内涵不断变迁，在绿色发展理念盛行的如今，环保意识和勤俭节约一样成为道德教育的重点。新时代的语文老师，在推动语文教学的过程中，应该充分借助语文教材的相关内容，强化培养孩子们的环保意识。比如，在学习《鸟的天堂》一文的时候，可以对文章内容进行适当延伸，将文章所表达的过去的静谧情境，和当今因为污染等原因导致鸟类大量死亡，甚至灭绝的情况进行对比；在条件允许的情况下，将因为污染而肚子里都是塑料物品的鸟的躯体等图片和视频，播放给孩子们，让孩子们籍此和《鸟的天堂》所描绘的景象形成对比，进而通过这种对比形成的震撼力，强化激发隐含在他们内心的环保意识，打造培养他们环保理念的内在动力。另外，在学习《这片土地是神圣的》等文章的同时，均可以思考推动环保意识及环保教育的渗透。对此，关键在于语文老师心中有环保，真正知环保，时刻牢记环保，尤其是应该将环保意识视为和勤俭节约一样的良好品质。
五、结束语
传道授业，立德树人一直是传统文化教育的宗旨和目标。现在，虽然科举制度早已走进历史陈迹，不过，现在的教育应该接过曾经的重担，特别是小学语文教学应该主动实现历史传承，利用目前教材中丰富的内容资源，灵活而频繁地打[1]