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中国古代史试题及答案(全文完整)

时间:2023-02-28 12:20:06 来源:网友投稿

中国古代史试题及答案1  一、选择题(共15小题,每小题2分,计30分)  1、*是人类发源地之一,是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。*境内已知最早的人类是(  )  A、北京人B、元谋人下面是小编为大家整理的中国古代史试题及答案(全文完整),供大家参考。

中国古代史试题及答案(全文完整)

中国古代史试题及答案1

  一、选择题(共15小题,每小题2分,计30分)

  1、*是人类发源地之一,是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。*境内已知最早的人类是(  )

  A、北京人 B、元谋人

  C、半坡人 D、河姆渡人

  2、为纪念*历史上的一位杰出人物,孙中山曾写下“中华开国五千年,神州轩辕自古传”诗句。*也写了“聪明睿智,光被遐荒,建此伟业,雄立东方”以纪念此人。两位伟人共同纪念的人物是(  )

  A、黄帝 B、炎帝

  C、大禹 D、秦始皇

  3、*神话中的“神农氏”,是农业的始祖。他“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”。除神话传说外,越来越多的考古发现表明,*是世界上农业的起源中心之一。其中,长江流域原始农耕的典型代表是(  )

  A、元谋人 B、北京人

  C、半坡原始居民 D、河姆渡原始居民

  4、商鞅变法中主要为了加强君*力的是(  )

  A、建立县制 B、奖励耕织

  C、奖励军功 D、严刑峻法

  5、图片与文字一样承载着历史,一图胜千言。关于下列图片反映的历史信息较为准确的是(  )

  A、聚族而居 B、原始农业

  C、贫富分化 D、采集狩猎

  6、改革是推动历史前进的动力,商鞅变法措施中对废除奴隶主旧制度具有决定性意义的是(  )

  A、承认土地私有,准许自由买卖

  B、奖励耕织

  C、奖励军功

  D、推行县制

  7、人们常将山东称作齐鲁大地,将河北称作燕赵大地。这源于西周实行的(  )

  A、分封制 B、郡县制

  C、科举制 D、行省制

  8、下图材料反映西周时期实行的(  )

  A、禅让制

  B、分封制

  C、郡县制

  D、行省制

  9、远古时代的图图是一个十分勤快的孩子,一大早起来,喝了一碗小米粥,便和妈妈一起去菜地种植蔬菜,这样的生活情景最有可能出现在哪一先民中(  )

  A、云南元谋人 B、北京人

  C、浙江河姆渡人 D、陕西半坡人

  10、制作年代标尺是学习历史的有效方法之一,它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面是一位同学在复习*古代某一历史时期*更迭时制作的年代标尺,其中③处应该是(  )

  A、夏朝 B、西周 C、商周 D、东周

  11、齐桓公称霸、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是(  )

  A、社会变革与争霸称雄

  B、统一多民族国家的巩固

  C、*分立与民族融合

  D、统一国家的建立

  12、*是世界四大文明古国之一,它的第一个王朝的建立者是(  )

  A、周武王 B、大禹 C、商汤 D、嬴政

  13、《荀子》载:西周“兼制天下,立七十一国”。与“立七十一国”相关的制度是(  )

  A、世袭制 B、禅让制

  C、分封制 D、郡县制

  14、商鞅变法的内容中,对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是(  )

  A、承认土地私有 B、奖励耕战

  C、建立县制 D、任人唯贤

  15、“他对内整顿朝政,对外‘尊王攘夷’,终于九合诸侯,一匡天下成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是(  )

  A、周武王 B、齐桓公

  C、晋文公 D、楚庄王

  二、非选择题(共2小题,计30分)

  16、(14分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习,请你参与。

  材料 商鞅变法的措施:国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可以免除徭役,根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制,由国君直接派官吏去管理。

  ——摘自人教版《历史》七年级上册

  【角色扮演】

  (1)根据上述材料回答,假如你是生活在商鞅变法时秦国的一位农民,你是否支持商鞅变法?为什么?(4分)

  【理解学习】

  (2)根据上述材料指出,商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(4分)

  【方法探究】

  对商鞅变法的评价,黄鹂和刘芳产生了分歧(见下图)。

  (3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(6分)

  17、(16分)历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料:

  材料一 观察下面春秋战国时期的两幅图

  材料二 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州域,而弱者丧社稷。

  ——《汉书•食货志》

  材料三 商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。

  ——《史记•商君列传》

  请回答:

  (1)从材料一的两幅图中,你能获取哪些历史信息?这些信息说明的问题是什么?(4分)

  (2)材料二反映了什么历史事件?据材料二,概括指出其主要措施。(4分)

  (3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。(2分)

  (4)据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么。(6分)

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