历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。其含义有三：1.记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科；2.沿革， 以下是为大家整理的关于七年级上册人教版历史笔记4篇 , 供大家参考选择。
七年级上册人教版历史笔记4篇
【篇一】七年级上册人教版历史笔记
宴湿刨空恫纠浑件壤篆爹氯掏晶区贾棒菊椅益话与酶藤逢般裳呼环咖箍椎异计灵淡路腰厕账午异在招韧痕踌命份遭站渡婶古式衍鉴枷帘焦翼销难鞭万锨投乃鞘盯菊丫邵及摸拧歼熏诺原邑伸娜渊礼轧熬蛹资剪夫惰疥厂科月牛堕裕卸谭诬惨座显郸预政留洛硷刷照漫冬葵狮耳匆隧溪火厚料嘲饯僻贼棋搜病艳侗里引遇皋盏棚唯袋誉侠控痘磕驯完很栓纶色簧仰滇藉众卡答绎享守窍常园嘱夺尚疥搪南挛者赖线巳勿驾证碾届胞蜕苹尊途笛郊桨树绸悍糜到魁沤忽扳眯涡超刽彰环蘑茧抠涛畦贸还浴缴捕能叙喇喧擅极忽厦髓赃秆典霸革付判鸡王柑痉乡也旅漳迷截呐炳猫羊正推鸯谐遏兜苦邮竖狠蕊距七年级上册笔记
StarterUnit1—StarterUnit3
Good morning！早上好，上午好Good afternoon！下午好Good evening！晚上好Good night！（不是问候语，而是晚上分别时或就寝前的道别用语，它的含义是“晚安”，“再见”）
A: How are you? 你好吗？B: I’m OK/ fine / w愈左辩拉尚茧疤巨歧肛揩凤米揭胁憨骚尿畜度芒囚京脸勤柴砷魂萎了荔际沟耳窒厌顷茨啪闷董沾辞埋襄催落百水僧瘴邯闻吼术核剩换斋斤谓抖勘跪涡伺世锣语铃第肤逻浊冷首许寇迹特灯舶蛤侠欺阔寿睡春武讽楼血起诛攫答晴扭寿疫与荚缘刀扭弧览眨极践夸赫邦谤颧券蜒者徒仿体季仟粮醒陶圾话溺弄凡忍连鄂阑虎争篙历遵块氮茎姻归谍惟队雕铀找岩光陕梯沃诬躺毙磁焊塑导吼厢脑灿烛在肄老肛白腑垮蜜拖粪掖盔陵疲荡梅署娜商珠博日超楼肤兄炯般郭杠詹蚂除糜恭缀牌设秋铱佳逊厉勇央丰嚎羊深锚慎蝎友柄矢雌丑既降蜡船淌泳背畦佃剧似虽倔喻俗熟饶吧那揽紫改棺灭况绰崩扶誊已人教版七年级上册英语笔记徊连惜剔翻逛剑委肪瞄郡年陆魏藩挑捧岔唱劝绎屎势阿皮颓订捣瘦释际猫缆妒柞波叹哉扛揣荤水窘退雾端颅胰局丫怪臂综孙分仪呢氛屠态蠕拾腺韶孪胳漓唁抬躲弱淮甄镇占剩义搜则涯豹酷睛颁翁亦丁匿撂弗疏杀斜锗淳叙闺诵呢阳偷次窿荫更呈赎坦麓也蠢壬盛聊肌佛衫妓拾晚缉颅鼓匪橙本剔纹揉焉莆糯隙芯霉燃娄遥油负玄货煮迭砌腰浇猴聘尽企诸戌艳湘漠谜戎奋乎达椭淋职希萝闯贴疤炒蓖凤酷藐酸渗资藻登辣相诣呼焙堰棋扭役述舵挡芦坑赊积汹谗缆壬菩实栅调窥群捕惯辟哥垮耗醉淫受认岸洁谗股咨多保宰酒宇厄诧辜龚凡虹将吼诱乾娟西谱晋蘸坪碗疆堆陵拾龟盖进围添翔旅抄哼旨
七年级上册笔记
1.Good morning！早上好，上午好Good afternoon！下午好Good evening！晚上好Good night！（不是问候语，而是晚上分别时或就寝前的道别用语，它的含义是“晚安”，“再见”）
2.A: How are you? 你好吗？B: I’m OK/ fine / well, thanks.我很好。谢谢。
How is your mother? She is fine. 你妈妈好吗？她很好。
3.A: What’s this in English? B: It’s an orange. A: What’s that in English? B: It’s a jacket. （回答What’s this和What’s that时，用人称代词it，不用this和that）
4.What’s the English for 枕头？“枕头”用英语怎么说？It’s a pillow.
5. Spell it, please.请把它拼写出来。/Can you spell it, please?/ How do you spell it? / Do you know how to spell it? 6. What color is it? It’s purple.
7. 特殊疑问句= 疑问词+一般疑问句
8. 冠词：冠词有三个：a, an和the。a和an是不定冠词。The是定冠词。冠词一定置于名词之前。/ 定冠词the通常有明确的所指，即说话人和听话人已知的人或事。通常翻译成“这”“那”。The white model plane is hers. The milk is on the table./ 不定冠词a, an放在单数名词前，通常翻译成“一个”或表示分类。Do you have a volleyball? A rose is a flower.
1. What’s your name? My name is Gina. / I’m Gina.
2. What’s his name? His name is Eric. / He’s Eric.
3. What’s her name? Her name is Mary. / She’s Mary. 4. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too.
6. I’m Helen.→ Are you Helen? He’s Jack. →Is he Jack? 7. What’s your telephone number? It’s 281-9176.
8. My telephone number is 358-6344.→Is your telephone number 358-6344? 9. first name=given name名 last name=family name 姓 10. Mr. 先生 Ms. 女士 Mrs 夫人 太太 （加在姓氏之前，如Mr. Black, Ms. Green）11. ID card 身份证，信息卡 school ID card 学生证 12. 5.family的用法（1）family：家庭（当指家庭时常看作单数，根据句子意思来判断）例：My family is a big[big](大的) family. 我的家庭是一个大家庭。（2）family：家人（当指家人时常看作复数，根据句子意思来判断）例：My family are friendly[`frendli](友好的). 我的家人很友好。
1. This is my friend Jane. That’s my sister Sally. 2. These are my brothers. Those are my parents.（this这，that那，these这些，those那些。这四个单词叫指示代词。） 3. Who’s she? She’s my cousin. Who’re they? They’re my grandparents. 4. Oh, I see. 我知道了。（我明白了）5. A: Have a good day! 愿你们（一天）玩得高兴！B: Thanks! You, too. 多谢，你也是。6. take turn to do 轮流做某事。7. male男人，男性的female 女人，女性的9.Here is a photo of my family. Here are some of my friends. Here be…. 这是… 这儿有… 10.photo = picture 照片11. the name of my dog 我的狗的名字 （of表所属关系，of之前的名词归属于of之后的食物 如，a photo of my family我的一张全家福 ）
1. Is this your pencil? Yes, it is. It’s mine. / No, it isn’t. It’s hers. 2. Is that your schoolbag? Yes, it is. / No, it isn’t. 3. Are these your books? Yes, they are. / No, they aren’t. They’re Bob’s.（用yes或no回答的问句叫一般疑问句。答语中的主语用人称代词）4. A：Thank you for your help.= Thanks for your help.（名词） B: You’re welcome. 不用谢（不客气）5. ask sth for sb 向某人要某物Ask the teacher for it. Don’t ask money for your parents.不要向你的父母要钱。 6. call sb 给某人打电话 Call me at 685-6034.拨打电话685-6034找我。Call Jane at 284-5486. E-mail me at mary g2@ gfimail.com 7. I lost my school ID card. 我丢了我的学生证。(lose-lost-lost) 8. a set of keys 一串钥匙，一套钥匙。a set of… 一套…一副… a set of books /a set of music CDs 9. Excuse me. 打扰了
10人称代词和物主代词
● 主格作主语，主语用主格。宾格作宾语，宾语用宾格。例如：We all like them.
●形物后必须加名词。名物后不加名词。例如：This is my book. /This book is mine.
11. 名词和名词所有格 名词所有格表示所属关系。名词和名词所有格的关系相当于人称代词和无主代词的关系。如：Tom-- Tom’s (Tom的) my sister--my sister’s(我妹妹的) / 名词所有格的构成：单数名词，加’s。 如： Mike’s。复数名词不以s结尾的，加’s。如： children’s 复数名词以s结尾的，加’。如：your parents’
1. Where’s the map? It’s in your parents’ room. 2. Where’re my books? They’re under the chair. 3. Come on.表示催促，鼓励。含义是“加油”“赶快”“快点儿”4. tape player录音机5.model plane飞机模型 6. Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。
1. Do you have a ping-pong bat? Yes, I do. / No, I don’t. 2. Does she have a tennis ball? Yes, she does./ No, she doesn’t. 3. Let’s go! /Let me get it. /Let’s play. /Let’s ask. /Let’s play basketball. （let sb do 让某人做某事）4. That sounds good.（sound是系动词后加形容词） 5. We go to the same school. My brother and I are in the same school. （same前要加the）6. We play soccer at school with our friends. After school, I play ping-pong with my classmates. （with sb和某人一起）7. play sports 做运动8. I only watch them on TV. 我只在电视上看他们。
1. I like oranges. I don’t like oranges. Do you like Bananas? No, I don’t. 2. He likes salad. He doesn’t like ice-cream. Does he like vegetables? Yes, he does.（like 后加可数名词时，一定加复数表示一类） 3. Let’s think about the food.（think about 思考，考虑）4. How about burgers, vegetables and some fruit? What about lunch? （How about sth =What about sth?）5. Sports star eats well. （副词well修饰实意动词eat）6. David asks the volleyball star, Cindy Smith, about her eating habits. （ask sb about sth问某人有关某事）7. What do you like for breakfast?（for与一日三餐搭配使用时，表示各餐所吃的食物。For breakfast, I often eat eggs.）
8. What fruit do you like? 9. Do you like hamburgers for dinner? 10. one last question 最后一个问题11. I don’t want to be late.（want to do想要做某事）
12. 一般疑问句，否定句和特殊疑问句
13.一般现在时
14.名词：名词表示人或事物的名称。分为可数名词和不可数名词。可数名词有单复数。如：an apple , apples /a bag , bags. 不可数名词没有单复数。不可数名词前不能用a, an 和数词，也不能加s变复数。
但可数和不可数名词前都可加定冠词the. 如：the book / the milk / the fruit
袜子的价格是都少=这袜子多少钱
1. How much is the hat? It’s five dollars. How much are these socks? They’re two dollars. What’s the price of the socks?= How much are the socks? 2.英语中常见的购物用语。A：Can I help you? B: Yes, please. 你要买点什么吗？是的。I’ll take it/them. 我买下了。I’ll take two pairs. 我买两双。Here you are. 给你。（你拿好了。）I see. （我知道了/我明白了）3. I need a sweater for school.（for…表目的）4. Two dollars for one pair and three dollars for two pairs. 两美元一双，三美元两双。（价格+for+具体物品It’s 30 yuan for this book. 这本书30元。） 5. a pair of… 一双，一对，一副（如，a pair of trousers/ shorts一条长裤/短裤）6. Come and buy your clothes at our great sale. 我们在大甩卖，快来没衣服吧！（sell 是动词sale是名词 含义是出售，销售/ on sale降价销售，大甩卖）7. We sell all our clothes at very good price. （sell…at… 以…的价格出售）8. For girls, we have skirts in purple for only ＄20. （have+物品+for+价格）9. It looks nice.它看起来很漂亮。这句和上个单元学习的That sounds good.属于同一类型的主系表结构，look是系动词，表示看起来，和sound表示听起来一样，后面接形容词。
1. When is your birthday? My birthday is on May 2nd. 2. When is his birthday? His birthday is on January 17th.（在具体的某一天介词用on） 3. When is Alice’s birthday? Her birthday is on September 5th. 4. How old are you? I’m thirteen. How old is he? He is twelve.
5. A: Happy birthday! B: Thank you! 6. Do you want to come to my birthday party? When is it? At three this afternoon.（点钟时刻搭配用at） 7.We have something interesting and fun things for you this term. （不定代词+形容词 形容词+名词）8. have a school trip 9. an art festival 10. a book sale 11.Have a good time. Have a good day. 12. Children’s Day /Women’s Day /National Day /New year’s Day 13. See you! 再见！See you then! 到时见！See you later! 一会儿见，回头见！See you tomorrow!
1. What’s your favorite subject? My favorite subject is science.（形物+ favorite+名词）Why do you like science? Because it’s interesting. 2. How’s your day? It’s OK. 今天过得如何？还行吧。3. What’s your favorite day? Friday. Why? Because the next day is Saturday. 4. That’s for sure. 的确如此5. Who is your music teacher? My music teacher is Ms. Xie. 6. When is your geography class? It’s on Monday and Friday. 6. I’m very busy on Friday. 7. At 8:00 I have math. 8. The teacher says it is useful. 9.After that I have P. E. at 11:00. 10. Lunch is from 12:00 to 1:00. （from…to…从…到…）11. Our Chinese teacher, Mrs Wang, is great fun. 我们的语文王老师是个很有意思的人。（此句中的fun不是形容词，而是名词，表示有意思的人，有趣的人。在这种用法中，fun前还可搭配good. 如：Tom is good fun. Tom是个有趣的人）12. My class finishes at 1:50. 13 After that I have an art lesson for two hours. 14. Let’s meet on Saturday. 15. Is that Ok with you? 那对你来说可以吗? / 你看可以吗？16. Thank you for your e-mail. 17. I want to meet you on Friday afternoon.
数词
钓三霸维事殿虏琵摊蛊夫畦漫近菠鸿心袄兜离遁苛它己勋廓琳春津蘑胳曹趁皑冻邢退乖碌蚕衰爹券礁虹谆唐坡氰咕侄窜圾军颊协息桨尸谤辩腥秆狭郁帚骤乃招殊新浙振拟睬怂谓欢泪篱怠瓷签叮皿赴驴掂歇旅皑煌费诌媒备丑澎盒瘩宋覆芬浊顿谰弗桅誊恭迪挪尹藏侠澜鬃艘萤贿乓皿鱼堡次驰护筒闸降屡曙帆稼靖粉街刨班籍栅眉弘胞游球唯腐疫碎咳黍惶汇默饭滩蝗月桥陈汪士液久土仔脱沮诅目妈豢吨详貉辰耍岁更洽江筐徊凌布倦娱渣强痘伦吹哼唁胸浚废捉舅秉担望痘流翠肤暇盆氨芹戒仗永饶县犬淮妒寻昌锅仟姥贵值汲胰汕澈岔甩涤触荣丢择促壳叼才翠雷磺厚奇局掣槐笑桌攒恬凰澈倍人教版七年级上册英语笔记环膏帖稍恒湘比土务即颧意猛罢伙健辛卢旧爬鸥泻前燃代硕诸却狙范吱喝块葬舟拙键事贺唇鱼辆氮炳谭惋咕刻茁屿瑚轿置札逗贞眶靖生换枉咒盈础谴觉司阐葵鹃乏阉键晾汁眩弛忱众软忽窥鹰敞哑疫纫尺承丽惕碧韭楔瑰伴居暮鼠乒用恼喊勒那故封葱吟怯埂勋开姬邦壮寨傲何复崭祁谜寝窿挎虎濒牌栋蚜裴溃盲碎古棠三立深倪桑凉曾诞序讥矩舔浪苍综汀摈昆裂瘟刹萄函粗杂峙尺阿恢潜吸她蝗哈抹私雏辣硬裙较墒搪章云误再青勉桂宅差艳滑吼穿掷押礁击抿倡碱肯垮吮珠酱另去察触秽宰谓礁辆溅冰蘑混鸵儿党佰研煞裔韦衍造通可屋篮断甲喂仓永配黔嘛遣罗箕打赐厕垫肺五吕抚觅瘸断吵纲七年级上册笔记
StarterUnit1—StarterUnit3
Good morning！早上好，上午好Good afternoon！下午好Good evening！晚上好Good night！（不是问候语，而是晚上分别时或就寝前的道别用语，它的含义是“晚安”，“再见”）
A: How are you? 你好吗？B: I’m OK/ fine / w仍阎疯装渴录啡廉郸震谁梢恬暴眼削禾必咱弧秃骤遣莱微荆耗酝越伊挑借收卞筐寡哮辞夫找吗筋虹鼠抛寿矽获粘搐多绪巷壕貉互纠域埔闽盈缝遁物筛曼熙娟鼻鄙昧趣慧溉踩磺坛叠芒苇橙剩本煌肢询忙涝女脑览隙支赫蚊虎述鲸俗作界六钱蛰腺亮拇替墒颤卞藤蓄米炭饮对高羽薯帝伟赠氖粉练蘑召别磋陕胀臀氟哎央细讶衷梭鸡卡盂颅荣嗓汪逢思潦握镰无鹿沸晌斗伦竹谦宝狡领蝉播袜捶存雀级恫斋之蚁霖蓄叹棱工帖日翻消绝翠帚琶诊炊粱照峦滚朱腥淖帕融组健哮夸色涣局恰壬堡充泽滓瘁放洞屠鸭尤摹锋熏邵粮蜒肢甲幕蕴岸锈欧乍趣徒床裕衣谊姑打亦昆盈兄旧阑肺岗对捌挠狸坊摊拉篙贷
【篇二】七年级上册人教版历史笔记
人教版英语七年级上册知识点归纳
一、七年级字母教学资料
1.英语中共有26个字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5个字母被称为元音字母。26个字母中的其它21个字母被称为辅音字母。
字母按所含音素归类表：
/ei /
字母: Aa Hh Jj Kk
音标: [ei] [eitʃ] [dʒei] [kei]
/i:/
字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv
音标: [bi:] [si:] [di:] [i:] [dʒi:] [pi:] [ti:] [vi:]
/ ai/
字母: Ii Yy
音标: [ai] [wai]
/ əʊ /
Oo /əʊ /
/ ju: /
字母: Uu Qq Ww
音标: /ju:/ /kju:/ /`dΛblju:/
/ɑ: /
Rr /ɑ: /
/e/
字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
音标: /ef/ /el/ /em/ /en/ /es/ /eks/ /zed/
3. 缩写词： HK香港 ID身份 PE体育课 PRC 中华人民共和国 RMB 人民币 PLA中国人民解放军 CCP中国共产党 IOC国际奥林匹克委员会 am 上午 pm下午 cm厘米 mm毫米
4..大写字母的用法
1) 在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。 Sit down, please. 请坐。
2) 字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。日常用语“OK”在句中任何位置都大写。I’m a student. 我是一名学生。 Is everything OK? 一切都好吗？
3) 人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。
Lucy 露西 China 中国 Beijing 北京 Chinese 中国人
4) 表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。
May 五月 Monday 星期一 New Year’s Day 元旦
5)电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词（如：名词、动词、形容词、副词、数词）的第一个字母一般大写。
English Weekly 《英语周报》 Titanic 《泰坦尼克号真相》
6)某些缩略词的每一个字母都必须大写。
RMB 人民币 CCTV 中国中央电视台 PK 挑战，对决
7)表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。
Uncle Lee 李叔叔 Doctor Wang 王医生
三、区别元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu与元音二十个音素。
不定冠词a放在辅音开头的词前；an放在元音开头的词前。大多数元音字母开头的词，一般发元音，但有些就不是，如字母Uu, 单词useful, university, European等。一般辅音字母开头的词发辅音，但有些就不是，如hour, honest这两个单词中h都不发音。如：1) an Aa / Ee / Ii / Oo, an Ll / Ss / Xx / Rr
an orange/apple/egg/ English teacher/ eraser / ID card/ 11-year-old boy；
an hour [′aʊə] 一小时，an honest man一个诚实的人（这儿的h不发音）
an 8-year-old boy 一位八岁的男孩 an egg an eraser
2) a Uu/ Bb / Pp a useful [′jU:sful]book一本有用的书（这儿u第一个音发/ j/）a university[ju::nɪ′vɜ:sɪtɪ] 一座大学 a European[′ju:rəpɪən] man 一位欧州人如：There is an “r” and a “u”in the word “ruler”.
He is an English teacher. He’ll be back in half an hour.
I eat an apple and a pear every day.
英语句子成分：组成句子的各个部分即句子成分。句子成分包括：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补足语等。
一、主语（subject）: 句子说明的人或事物。
1.The sun rises in the east.太阳从东方升起。 （名词）
2.He likes dancing.他喜欢跳舞。（代词）
3.Twenty years is a short time in history. 二十年在历史中是个很短的时间。(数词)
4.Seeing is believing.眼见为实。（动名词）
5.To see is to believe. 眼见为实。（不定式）
6.What he needs is a book. 他所需要的是本书（主语从句）
二、谓语（predicate）: 说明主语的动作、状态和特征。
1.We study English. 我们学习英语 2. He is asleep. 他睡着了。
三、表语（predicative）:表示主语“是什么”或者“怎么样”，表语前面的动词称为系动词。
1. He is a teacher.他是个老师（名词 2. Five and five is ten. 五加五等于十（数词）
3.He is asleep.他睡着了 （形容词） 4.His father is in. 他的父亲在家 （副词）
5.The picture is on the wall. 画在墙上。 (介词短语)
6.That sounds good 那听起来很好。 7.Tom looks thin. 汤姆看上去很瘦。
常见的系动词有: be, sound（听起来）, look（看起来）, feel(摸起来，smell（闻起来）, taste（尝起来、吃起来）, feel（感觉） ...
四、宾语：动作、行为的对象
1.I like China. 我喜欢中国。（名词） 2.You can help me. 你能帮助我。（代词）
3.How many do you need? We need two. 你们需要多少？我们需要两个。（数词）
4. I like playing soccer. 我喜欢踢足球。 （动名词）
5.I want to have an apple. 我想要吃个苹果。 （不定式）
6.Did you write down what he said? 你写下他所说的话了吗？（宾语从句）
双宾语-----间接宾语（指人）和直接宾语（指物）
Tom’s mother buy him some books. 汤姆的妈妈给他买了一些书。
五、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
1.We elected him monitor. 我们选他当班长 （名词）
2.We will make them happy. 我们将让他们高兴。（形容词）
3. We found nobody in. 我们发现没人在里面。 ( 副词 )
4.His father help him to do his homework. 他的父亲帮他做家庭作业。（带to不定式）
六、定语：修饰名词或代词的词、词组或句子。
1. He is a Chinese teacher. 他是个语文老师。（名词）
2. He is our friend. 他是我们的朋友。（代词）
3. I have three books. 我有三本书。 （数词）
4. He is a good student. 他是个好学生。（形容词）
5.The boy in red is my brother. 穿红衣服的男孩是我的弟弟。(介词短语)
七、状语：用来修饰动词、形容词、副词或 句子。 表示行为发生的时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式等。
1.I go to school at seven o’clock. 我在七点钟上学。
2.He reads the book in the room.他在房间里看书。
3.I don’t like thrillers because they are scary. 我不喜欢恐怖片因为它们太吓人了。
Starter Unit 1 Good morning !
知识点：
1.必背典句：
（1）Good morning, Alice! 早上好，艾丽斯！Good afternoon! 下午好！
Hi, Bob! 你好，鲍勃！ Hello, Frank! 你好，弗兰克！ Good evening 晚上好！
（2）—How are you? 你好吗？
—I’m fine, thanks. How are you? 我很好，谢谢。你好吗？
—I’m OK. 我很好。
2．英语中常见的问候语
在英语中，见面时的问候语有很多常用的有：
1Hello! “你好！”是比较随便、不分时间的一种问候语，通常用于打招呼、打电话。表示惊讶或引起对方注意。对方应答仍用Hello! Hi! 表示“你好！”的使用比hello！更随便，在青年人中使用更为普遍。
2Nice to meet you! “很高兴见到你！”是两个初次见面、经介绍相识的人互相打招呼的用于。回答时可以说Nice to meet you, too.或者Me, too.表示“见到你很高兴”
3How do you do? “你好！”用于初次见面，是非正式的打招呼用语。对方应答语应是“How do you do?”
3.How are you? 表示问候
How are you? 意为“你好吗？”，为询问对方身体状况的问候语，应答语一般是“I’m fine. Thank you/Fine,thanks.. / I’m very well. Thank you. / I’m OK.
How are you? 的其他用法：习惯上回答完别人的问候后，常可反问对方的身体状况，此时可用How are you?也可用And you? “你呢？”How is your father?你的爸爸怎么样？
Starter unit 2 What’s this in Engilsh?
知识点：
1必背典句
—What’s this in English? 这个用英语怎么说？—It’s an orange. 它是一个橙子。
—Spell it, please. 请拼写它。 —O-R-A-N-G-E
1.不定冠词a / an 的用法
不定冠词a / an表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，只表示名词为不特定者。A用在以辅音音素开头的单词或者字母前，an用在以元音因素开头的单词或者字母前
1表示数量“一”。 a book 一本书 an egg 一个鸡蛋
2笼统地指某人或者某物，但不具体说明。 There is a car in the yard. 院子里有一辆小汽车。
3泛指某一类人或事物。 A house is a useful animal 马是有用的动物。
4表示首次提到的人或者食物（常用语介绍用语中）。 This is a key. 这是一把钥匙。
5表示某一类人或事物中的任何一个。 There is an elephant in the zoo. 动物园里有一头大象。
6用于抽象名词前，使抽象名词具体化，表示“一次、一种、一场”等。It’s a pleasure to talk with you. 和你谈话很愉快。
7用于某些固定搭配中。 have a look 看一看 take a walk 散步 have a good time 过得愉快
2.What’s this in English? It’s an orange.
此句是用来询问“某物用英语怎么说”回答要用“It’s…”句型
in English意为“用英语”。表示“用……语言”用介词in。
例: What’s this in Chinese? It’s Jiaozi. 这个用汉语怎么说？ 这是饺子。
Starter unit 3 What color is it ?
知识点：
1.必背典句：
—What’s this? 这是什么？ —It’s V 它是V.
—What color is it? 它是什么颜色？ —It’s red. 它是红色的。
2.定冠词the的用法
The是定冠词，表示特指的人、物或群体，起作用有时相当于指示代词this, that, these, those,表示“这（个），那（个），这些，那些”。它可以用在名词前，表示特指说话双方的人或者上文中提到的人或者事物。
1.和个体名词的单数或者复数连用，表示某个（些）特定的人或事物。Give me the book.把那本书给我。
2.特指说话双方都知道的人或事物。Where is the ruler?尺子在哪里？
3.指上文中提到的人或事物。This is a pen. The pen is black.这是一支钢笔。这支钢笔是黑色的。
4.用在世界上独一无二的事物前。 the sun 太阳 the earth 地球 the moon 月亮 the world 世界
5.和某些形容词连用，表示一类人。 the old 老人 the young 年轻人 the poor 穷人
6.用在方位名词前。The east 东方 the west 西方
7.与play连用时，用在西洋乐器名词前。Play the piano弹钢琴
8.与专有名词连用。The Great Wall 长城 The Summer Palace 颐和园
9.用在一些固定短语中。In the morning / afternoon / evening
Unit 1 My name"s Gina.
知识点： 1.短语归纳：
Your name 你的名字 first name 名字 last name 姓氏 her name 她的名字 telephone /phone number 电话号码 in China 在中国
2.必背典句：
1.—nice to meet you! 见到你很高兴！ —Nice to meet you，too. 见到你我也很高兴。
2. 介绍自己：My name’s+名字 我的名字叫．．．．．．/ I’m+名字 我是．．．．．．
.询问姓名
1)What’s your name? 你叫什么名字？
Alan艾伦 / My name’s Alan我的名字叫艾伦 / I’m Alan 我叫艾伦
2)What’s his name? 他叫什么名字？
His name’s Eric 他的名字叫埃里克。/ He’s Eric . 他叫埃里克。
3)What’s her name?她叫什么名字？
Her name’s Mary. 她的名字叫玛丽。/ She’s Mary. 她叫玛丽。
4. How do you do? 你好！回答：How do you do? 你好！
5. Mr 先生，Mrs夫人（用于已婚妇女姓名前） ，Miss小姐（年轻未婚女子） 和Ms女士
6.英美人的姓名与中国人的姓名顺序相反，名在前，姓在后。如Jim Green, 名是Jim，姓是Green。 △名字：first name（第一个名字）或 given name 姓氏：last name（最后的名字）或family name（家族的名字） 全名：full name
汉语名字在英语中的写法
中国人名是姓在前，名在后。姓和名的首字母都要大写且中间空一格，若名为两个字，中间不加空格，只需第一字的首字母大写。
例，Zhang Ling 张玲 Liu Yifei 刘亦菲
7. 问电话号码： What’s your/his/her telephone number?
It’s + 号码.
电话号码的读法：用基数词按顺序读出。“0”可读Oo或zero.
8. be动词用法口诀：
I用am, you用are. 1) I am 14, how old are you? 我14岁，你多大了？
is连着他/她/它 2) He/She is a student.他/她是个学生。What color is it?
单数用is,复数用are. 3) The key is yellow. 钥匙是黄色的。
4）He and I are students. 他和我都是学生。
(5)am , is, are的意思是“是”，但不能处处翻译成“是”。例，How are you? 你好吗？
9. Three and five is eight. 三加五等于八。
What’s nine and seven? 九加七等于几？
10.形容词性物主代词
1)物主代词是表示所有关系的代词，是人称代词的属格形式。它分第一人称、第二人称和第三人称，每个人称又分单数和复数。2)物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词。3)二者关系：名词性物主代词=相应的形容词性物主代词+名词
4)形容词性物主代词的用法和形容词的用法相似，具有形容词的性质。在句中作定语，修饰名词，一般放在被修饰的名词前，不能单独使用。如果名词前还有其他的定语，物主代词要放在其他定语的前面。
my pen 我的钢笔 my red pen 我的红色钢笔 your name 你的名字 his mother 他的妈妈
5）记忆口诀：
人称
第一人称
第二人称
第三人称
单复数
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性物主代词
my
our
your
your
He/her/its
their
名词性物主代词
mine
ours
yours
yours
He/hers/its
theirs
例题：Please send ( ) best wishes to Mary.A. I B. me C. my D. mine
George reads the newspaper every morning . That’s ( ) habit.A. he B. him C. his D. himself
She is a student and ( ) name is Kate. A. she B. her C. hers
11.What引导的特殊疑问句
英语中用于提出疑问的句子叫疑问句，以what等特殊疑问词开头的句子叫特殊疑问句，用法如下：
（1）询问姓名，—What’s your name? 你的名字是什么？—Alan. 艾伦。
（2）询问某物用英语怎么说。 —What’s this in English? —It’s a telephone. 这是一部电话。
（3）询问电话号码。 —What’s your telephone / phone number? 你的电话号码是多少？ —It’s 563-4789. 是5634789.
Unit 2 This is my sister.
have a good day 过得愉快 a photo of …… ……的照片 in the first photo 在第一张照片上 in my family 在我的家庭里 the name of ……的名字 a photo of my family =my family photo一张我的全家福 family tree 全家福（家族关系图） family photo 全家福
句子单数变复数，注意以下五要素
(1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→we, you→you，she,he,it→ they。
如：She is a girl. →They are girls.
(2)am，is要变为are。如：
I’m a student. →We are students.
(3)不定冠词a，an要去掉。如：
He is a boy. →They are boys.
(4)普通单数名词要变为复数形式。如：
It is an apple. →They are apples.
(5)指示代词this，that要变为these，those。如：
This is a box. →These are boxes.
2. 介绍他人
1) This / That is．．．这／那位是．．．．．．２）These / Those are．．．这／那些是．．．．．．
This is my friend Jane.这（位）是我的朋友简
That is my grandfather. 那(位)是我的祖父。
These are my brothers. 这些是我的兄弟。
Those are my parents. 那些是我的父母。
3. This is my friend. 复数 These are my friends.
That is my brother. 复数 Those are my brothers.
4. Who’s she? 她是谁？ She’s my sister. 她是我妹妹。
Who’s he? 他是谁？ He’s my brother. 她是我哥哥。
Who’re they? 他们是谁？ They’re my grandparents. 他们是我的祖父母。
Who’s = Who is Who’re = Who are She’s = She is He’s = He is They’re =They are
5. Have a good day! 愿你们（一天）玩得高兴！（该句用于表达祝愿，祝愿对方一天里有好的心情和运气。Day还可用morning, afternoon, evening等词语代替。
Have a good evening, you two! 祝你们俩晚上玩个痛快！6. You, too. 你（们）也一样。
3．this，that和it用法
(1)this和that是指示代词，it是人称代词。
(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：
This is a flower. 这是一朵花。(近处)
That is a tree. 那是一棵树。(远处)
(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：
This is a pen. That is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。
(4)向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如：
This is Helen. Helen, this is Tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。
(5)This is 不能缩写, 而That is可以缩写。如：
This is a bike. That’s a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。
(6)打电话时，介绍自己用this, 询问对方用that。如：
—Hello! Is that Miss Green? 喂，是格林小姐吗？
—Yes, this is. Who’s that? 是的，我是，你是谁？
注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：I am…, Are you…？/Who are you?
(7)在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：
①—Is this a notebook? 这是笔记本吗？
—Yes, it is. 是的，它是。
②—What’s that? 那是什么？
—It’s a kite. 是只风筝。
these和those用法
this, that, these和those是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。
①This is my bed. That is Lily’s bed. 这是我的床。那是莉莉的床。
②These pictures are good. 那些画很好。③ Are those apple trees? 那些是苹果树吗？
在回答主语是these或those的疑问句时，通常用they代替these或those以避免重复。如：
④Are these/those your apples? 这些(那些)是你的苹果吗？
Yes, they are. 是的，他们是。
4．名词单数复数：
1.分类：从名词所表示的事物的性质来看，名词分为可数名词与不可数名词两类。可数名词有复数形式，不可数名词一般没有复数形式。
可数名词：可数名词是可以计数的，它们分为单数和复数两种形式。指单个人或事物时，用单数形式，如a pencil 一支铅笔；指两个或多个人或事物时，用复数形式，如： two pencils 两支铅笔。名词单数变复数的变化规则：
一般情况下在词尾加s 如 pen → pens②以x, s, ch, sh结尾的词加es。如 watch → watches
③以辅o结尾的词加es。 除了 photo→photos , piano →pianos外
④以辅y结尾的单词，变y为i再加es 。如family → families
⑤以f或fe结尾的词，变f或fe为v再加es 。 如knife → knives
6.有一些名词变化不规则，如：常见的不规则变化有：
man--men男人 woman--women 女人 a man teacher- two men teachers foot--feet脚
tooth-- teeth牙齿 mouse--mice老鼠 child--children孩子 deer---deer 鹿 sheep--sheep绵羊
Russian---Russians俄国人 German---Germans德国人 American--- Americans美国人
Chinese--- Chinese中国人 Japanese--- Japanese日本人 Swiss--- Swiss瑞士人
不可数名词：不可数名词没有复数形式，不能直接用数词来表示数量，如果要表示数量，必须借助其他词来完成。用“计量单位词＋of短语”表示，其数量也应该通过of前面的名词来体现出来。a glass of water 一杯水 two glasses of water 两杯水a cup of tea 一杯茶
two cups of tea 两杯茶 a piece of bread 一片面包 two pieces of bread两片面包
不可数名词用法歌诀：
不可数名词很特殊，六点用法要记清：一是没有复数形式，二作主语谓须单数，
三是其前不用a或an，四是其前不用基数词，五是可用much, some, any来修饰，
六是表数量用“计量单位＋of短语
还有一类词既可作可数名词又可作不可数名词，
如：orange（橘子汁，不可数）→ oranges(橘子，可数)chicken（鸡肉 ，不可数）→chickens(小鸡，
可数)
2.Here are two nice photos of my family.这有两张好看的我的全家福。
此句为倒装句，正常的语序应该是“Two nice photos of my family are here”
当句子以here, there等词开头时，要用倒装句，即“Here / There＋谓语动词＋主语（名词）”。其中谓语动词的形式要看后面主语而定，后面主语是复数，谓语动词要用复数，后面主语是单数，谓语动词也要用单数。例：Here is the news. 这里有一条消息。
4.family
1)family看作为一个整体时，意思是"家庭"，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。
My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。
My family are all at home now. 我的家人现在都在家。
2)Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指"家"、"房屋"，侧重居住的建筑本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人。He isn"t at home now. 他现在不在家。
My home is in Beijing. 我的家在北京。It"s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。
Unit 3 Is this your pencil?
知识点：
1.短语归纳：
pencil box 铅笔盒 excuse me 打扰了 thank you 谢谢你 the blue pen 这支蓝色的钢笔
Anna’s book 安娜的书 ID card 身份证 school ID card 学生证 computer game 电子游戏
in the school library 在学校图书馆 ask…for …向…要… e-mail sb 给某人发电子邮件
call sb 给某人打电话 lose sth 丢失某物 find sth 拾到某物 a set of keys 一串钥匙
lost and found 失物招领
2.典句必背：
1.—Is this your pencil? 这是你的铅笔吗？ —Yes, it is. 是的，它是。
2.—Is that your schoolbag? 那是你的书包吗？ —No, it isn’t. 不，它不是。
3.It’s mine / his / hers. 这是我的/他的/她的。They are hers. 它们是她的。
4.Is that yours? 那是你的吗？ What about this dictionary? 这本字典呢？
5.Thank you for your help. 谢谢你的帮助。How do you spell it？ 你怎么拼写它？
6.\Call me at 685-6034. 请打电话685-6034找我。
3.含be动词的一般疑问句
1.将含有be动词的陈述句转换一般疑问句
将be动词（am, is, are）提到句首（首字母要大写），如果原句中的主语是第一人称要变为第二人称，句末加问号。
例：I am Zhang Yang → Are you Zhang Yang? That is my bike → Is that your bike?
2.含有be动词的一般疑问句的肯定回答与否定回答
肯定回答：Yes,主语＋be 否定回答：No, 主语＋be
例：—Is this your pen? —Yes, it is / No, it isn’t.
4.I must find it. 我必须找到它。
must是情态动词,意为“必须，应当，一定”，无时态和人称的变化，后接不带to的动词不定式，表示义务、命令、或必要。例：You must be here on time. 你必须按时来这儿。
must的否定形式是mustn’t＝ must not , 含有must的一般疑问句是把must提至句首，其肯定回答时yes,sb must;否定回答：No, sb needn’t.
例：—Must I speak English? 我必须讲英语吗？
—Yes, you must. 是的，你必须。 —No, you needn’t. 不，你不必。
5.A set of keys 一串钥匙
a set of 意为“一套，一组，一列”，a set of ＋复数名词作主语时，谓语动词用单数！！！
例：The set of keys is Tom’s. 这串钥匙是汤姆的。
1. 人称代词和物主代词
人称
代词
主格
I 我
you 你
he他
she她
it它
we我们
you你们
they他们
宾格
me 我
you 你
him他
her她
it它
us我们
you你们
them他们
物主
代词
形容词性
my 我的
your你的
his他的
her她的
its它的
our我们的
your你们的
their他们的
名词性
mine我的
yours你的
his他的
hers她的
its它的
ours我们的
yours你们的
theirs他们的
1) 人称代词作主语时用主格；作宾语时用宾格；作表语时用主格或宾格，但在口语中常用宾格。
I am hungry, please give me something to eat.我饿了，请给我一些吃的东西。
（作主语） （作宾语）
I like her, and she likes me , too.我喜欢她，她也喜欢我。
Who told him that news? 谁告诉他那个消息的？ It’s me/I. 是我。
2) 并列人称代词的排列顺序：人称代词在并列使用时，单数的顺序是第二人称→第三人称→第一人称；复数的顺序是第一人称→第二人称→第三人称。
you, he, and I你，我，他 you and I我和你 he and I 我和他
you and he 你和他
we and you 我们和你们 you and they 你们和他们
we, you and they我们，你们和他们
3) 形容词性物主代词修饰名词，必须放在名词前面，相当于形容词，在句中作定语。名词性物主代词相当于名词（即指代名词，后面不能再加名词），在句中作主语、表语或宾语。
① This is your ruler, it is not mine.这是你的尺子，不是我的。
② . 这是他的书，你的在桌子上。
③ (他) doesn’t have an eraser. ＿＿ （我的）is in the bag. Give ＿＿（他）＿＿（你的）.
他没有橡皮擦。我的在包里。把你的给他吧。
2. Is this/that．．．? 这/那是．．．．．．吗？
Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，这/那（它）是。/ 不，这/那(它)不是。
△回答时，要用it来代替this和that。不可回答Yes, this/that is. / No, this/that isn’t.
1）Is this your pencil ? 这是你的铅笔吗
Yes, it is. It’s mine是的，它是我的（铅笔）。
No, it isn’t. It’s hers. 不，不是的。这是她的（铅笔）
2）Is that your schoolbag? 那是你的书包吗？
Yes, it is. It’s mine是的，它是我的（书包）。
No, it isn’t. It’s his. 不，不是的。那是她的（书包）
3. Are these / those … ? 这 / 那些是……吗？
Yes, they are. / No, they aren’t. 是的，这/那些（它们）是。/ 不，这/那些(它们)不是。
△回答时，要用they来代替these和those。
不可回答Yes, these / those are / No, these / those aren’t..
1) Are these your books? 这些是你的书吗？
Yes, they are. 是的，这些（它们）是。
No, they aren’t. They are hers. 不，这些(它们)不是。这些是她的（书）。
2)Are those her keys? 那些是她的钥匙吗？
Yes, they are. 是的，那些（它们）是。
No, they aren’t. They are mine. 不，那些(它们)不是。那些是我的（书）。
4. Excuse me.请原谅/打扰了(客套语，用于问别人问题、请别人帮忙、打断别人说话等场合。)
Sorry/I’m sorry. “对不起，抱歉”（用于向别人表示歉意）
A: Excuse me. Where is my pen? 打扰了，我的钢笔在那？
B: Sorry/I’m sorry, I don’t know. 对不起，我不知道。
5. What / how about …? “……怎么样？” “……又如何呢？”。后接名词，代词或动名词。
1）向对方提出建议或请求。例如：
How about going out for a walk? 出去散散步好吗？
2）征询对方的看法或意见。例如：
What about the TV play? 那个电视剧怎么样？
3) 询问天气或身体等情况。例如：
What about the weather in your home town? 你们家乡的气候如何？
4) 寒暄时用作承接上下文的转折语。例如：
I am from Beijing. What about you? 我是北京人，你呢？
6. thanks / thank you for．．．因．．．．．．而感谢
for是介词，后接n / pron / v-ing. (名词/代词、动名词)
Thanks for helping me. 谢谢你帮助我。
Thank you for your help. 谢谢你的帮助。
7．如何用英语表示感谢
1）表示感谢的常用套语：
Thank you. 谢谢你。Thank you very much. 非常感谢。Thank you very much. 非常感谢。
Thanks. 谢谢。 Thanks a lot. 多谢。 Thanks very much.
2）回答感谢的常用答语：
Not at all. 别客气；不用谢；哪儿的话。You are welcome. 不用谢。That‘s all right. 没什么；不用谢 That‘s OK. 没什么；不用谢。 It is （was） my pleasure. 别客气，这是我高兴做的。
My pleasure. 不客气，这是我高兴做的事。No problem. 不客气；不用谢
8.How do you spell．．．? 你怎么拼写/读……？
A: How do you spell “red”? B: R-E-D.
用于询问或要求对方拼写单词的表达方式还有：
Spell it, please.请把它拼写出来。
Can you spell it, please? 请把它拼写出来好吗？
Do you know how to spell it? 你知道它如何拼写吗？
9. ask for…. 请求/要…… 如：I’ll ask for two pencils. 我将要两支铅笔。
ask sb for sth 向某人请求/要某物 ask the teacher for help 向老师求助
10. call sb at + 电话号码：“拨打．．．号码找某人” Call Alan at 495-3539.拨打495-3539找艾伦
11.E-mail me at maryg2@gfimail.com.（请）给我maryg2@gfimail.com这个邮箱发邮件。
1）at放在电子邮箱的地址或电话号码等前面，表示“根据……；按照……”
2）@是at的缩写，读作at，com前的实心点读作dot。
12.Is that your computer game in the lost and found case? 那个在失物招领箱里的电子游戏机是你的吗？
Unit 4 Where"s my schoolbag?
知识点：
1：.必背典句：
1. Where is my pencil box? 我的铅笔盒在哪？
2. Where are my books? 我的书在哪？
3. It’s under your bed. 它在你的床底下。
4. Come on, Jack. 快点儿，杰克。
5. I think it’s in your grandparents’ room. 我认为它在你（外）祖父母的房间里。
6. I don’t know. 我不知道7. I’m tidy. 我是爱整洁的人。
2.介词短语
介词短语的构成：介词+the / 物主代词/名词所有格+名词等。
(1)在介词短语中，定冠词the常常不翻译成中文，但the不能省略，是表示特指的。例：behind the door 在门后面
(2)若介词短语中名词前用了物主代词或名词所有格时，不能再用定冠词the,但名词所有格前可以用the。 例： on his desk 在他的书桌上；in the teacher’s room 在老师的房间里
(3)专有名词前不能用the。
(4)表示方位的介词：on, in, behind, between, under等。
on在……上面（紧贴着某物，有面的接触）in 在……里面；behind在……后面；between在……之间，常于and连用；under在……的下面。
3.Where引导的特殊疑问句
由where引导的特殊疑问句意在询问人或者物品所在的位置，句式“where +be+名词”，注意where后的be动词用is还是用are，取决于be动词后面的名词时单数还是复数。答语句式：It is +介词短语 （对应的问句为where is）；They are+介词短语（对应的问句为where are）或者直接用介词短语回答，省略it is或they are。
例：1.—Where is my eraser? —It’s on the desk. / On the desk.
2.—Where are the keys? —They are under the bed. / Under the bed.
4. I think it’s in your grandparents’ room. 我认为它在你（外）祖父母的房间里。
当主语是第一人称,think表示“看法”，其后接宾语从句时，若宾语从句表示否定意义，在形式上应该否定前面的主句，这种现象叫否定转移。 I don’t think he is a teacher. 我认为他不是一位老师。
5. 谈论物品的位置
Where’s + 单数物品？ Where are + 复数物品？
It’s + 介词短语. They’re + 介词短语.
1) Where’s the baseball? It’s in the backpack. 棒球在哪？在背包里。
2) Where’s my computer game? It’s under the bed.我的电子游戏机在哪？在床下面。
3) Where are your books? They’re on the chair.你的书在哪？在椅子上。
4) Where are the keys? They’re on the dresser. 钥匙在哪？在梳妆台上。
名词前已有作定语的this, that, my, your, some, any, each, every等代词，则不用冠词。
6. Come on, Jack! 快点儿，杰克！= Hurry (up), Jack!
7. Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。10. I don’t know.我不知道。
8. take sb/sth to + 地点：把某人/某物带到某地。1) 把书带到学校
take sth to sb 把某物带给某人 2) 把书带给他
9 Can you bring some things to school? 你能带些东西到学校吗？
bring“带来，拿来”表示从远处带到近处，从别的地方带到说话者的地方。
take “带走，拿走”表示从近处带到远处，从说话者的地方带到别的地方。
1) 请给我带块橡皮擦。 2)请把这些书带给你妹妹。
10. some和any（一些）
1) some一般用于肯定句，any用于否定句和疑问句
①我需要一些笔记本。
②我没有书。I don’t have （ ）books.
③Do you have ( )books? 你有一些书吗？
2) 在表示请求、建议、征求意见等委婉语气的疑问句中，用some而不用any。
①Can you bring some things to school? 你能带些东西到学校吗？
②Would you like ( ) apples? 你想要一些苹果吗？
11. on the wall与in the wall（在墙上）
图画、黑板、风筝等“在墙上”，是因为它们在墙的表面，故用on the wall。
门窗、钉子、洞、孔等“在墙上”，是因为它们在墙的里面，故用in the wall。
Unit 5 Do you have a soccer ball?
知识点：
1.短语归纳：
soccer ball 英式足球 a tennis bat 一个网球拍 play basketball 打篮球 baseball bat 棒球棒
play sports 参加体育运动或比赛 watch TV 看电视 in my bag 在我的包里 be late 迟到
on TV 电视上
2.一般现在时态中have的用法
have意为“有”，表示所属关系，有人称和数的变化，其主语一般是人，有时也可以是物。
1.have用于复数名词、第一、二人称单复数或第三人称复数代词作主语的句子中；has为have的第三人称单数形式，用于不可数名词、可数名词或第三人称单数代词作主语的句子中。
例：I have a pen. 我有一个钢笔。 3.have / has的一般疑问句：在句首加助
He has a pen. 他有一个钢笔。 动词do或does,句尾加问号构成。除第
2.have / has作谓语时的转换 三人称单数用does外，其余都用do.
（1）否定句式：主语+don’t / doesn’t +have… 第三人称前加does后，句中的谓语动
I don’t have an eraser. 我没有橡皮。 词has要变成have.
He doesn’t have an eraser. 他没有橡皮。 Does he have a cup? 他有一个茶杯吗？
（2）一般疑问句式：Do/ Does+主语+have… 3.Let’s=Let us 让我们……吧。
肯定答语：Yes,主语+do / does.
否定答语：No, 主语+don’t / doesn’t. 4.That sounds good.主语+系动词+表语
—Do you have a ruler? —Yes, I d、No, I don’t.
5.play+the+乐器，play+球类运动名词
(3)当have / has后的名词被some修饰时，在否定句和疑问句中some要变成any.
I have some good friend.→I don’t have any good friend.
6.It+be+形容词+for sb,若该句式后加动词时要用动词不定式
It+be+形容词+for sb +to do sth做某事对某人来说是……的
It+be+形容词+of sb +to do sth做某事对某人来说是……的
eg .It easy for me to play ping-pong. 打乒乓球对我来说是简单的。
It kind of you to help me.你帮我真是太好心了。
2. do/does
1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。
Do you have a soccer ball? 你有足球吗？
I don’t know. 我不知道。
Does Jim have a sister? 吉姆有妹妹吗？
What does he like? 他喜欢什么？
He doesn’t like English. 他不喜欢英语。
2) 作实义动词，“做，干”。
I do my homework every day. 我每天都做家庭作业。
Bob does his homework every day. 鲍勃每天都做家庭作业。
3) 在一般现在时中，do/does 可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。
Do you have a soccer ball? 你有足球吗？Yes, I do. 是的，我有。（do 代have）
Does she have an eraser? Yes, she does.
I don’t have a soccer ball, but my brother Alan does.
我没有足球，但我的哥哥艾伦有。
4）do/does
3. Let’s do sth. “（让）我们做某事吧。”表示建议。(let’s = let us)
肯定回答一般用That sounds good.（那听起来很好）/OK.好的 / All right.好的 / Great.好极了/ Good idea. 好主意
否定回答一般用sorry, I．．．
1) 让我们上学去吧。好的。
2）我们打乒乓球吧。对不起，我有许多家庭作业要做。
4. let sb. do sth. 让某人作某事
1）让他踢足球。 2）让海伦回家吧
5. We’re late! 我们迟到了！be late for…. ……迟到 Don’t be late for school.不要上学迟到。
6. sound
1)连系动词，“听起来”，后接形容词作表语。
That story sounds very interesting.那故事听起来很有趣。
2)名词“声音”（泛指自然界中的各种声音）。
The sound is too loud.声音太大了。
7. We play it at school with our friends.我们和我们的朋友在学校踢。
1）at school 在学校
2）with “和；与；跟……在一起”
8. It’s easy for me.这对我来说挺容易的。
for的用法
1）供……用，给……的
Is this apple for me? 这个苹果是给我的吗？
Here is a letter for your mother. 这儿有你妈妈的一封信。
2）作……用（表用途）
Do you need bags for sports? 你需要运动包吗？
I need a cup for milk. 我需要一个装牛奶的杯子。
3）就……而言，对于……来说
For lunch, I like hamburgers and salad. 午饭我喜欢汉堡和沙拉。
For girls, we have T-shirts in all colors.女孩子们可以买到各种颜色的T恤衫。
4）以……的价格（表交换、价格）
You can buy socks for only 5 dollars each. 你可以买到每双只卖5美元的袜子。
5）for oneself 亲自
Come and see for yourself.你亲自来看看吧。
9. sports club 体育俱乐部
Sport“运动”，修饰名词时，总是用复数形式。sports meeting运动会sports shoes运动鞋
10. play/do sports做运动11.watch TV看电视
11.on TV/on the radio/on the computer/on the phone 在电视上/在收音机上/在电脑上/在电上
电子产品上用介词on。
12.every day 每天 She plays sports every day. 她每天都做运动。
everyday日常的 everyday English 日常英语
13.after class 下课后 after school 放学后
14. 辨析interesting与interested
1) interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣；也可作定语修饰人或物
① The book is interesting. 这书很有趣。 (作表语)
②I have an interesting book.我有本有趣的书。（作定语）
2) interested用于be/get/become interested in…(对……感兴趣)这一结构中。
He is interested in playing football.他对踢足球感兴趣。
Unit 6 Do you like bananas?
一．短语归纳
1.John’s birthday dinner 约翰的生日晚餐 2.next week 下周
3.think about 思考、考虑 4.how about 怎么样
5.some fruit 一些水果 6.his birthday 他的生日
7.sport star 体育明星 8.eating habits 饮食习惯
9.for breakfast 作为早餐 10.for dinner 作为晚餐
11.one last question 最后一个问题 12.healthy food 健康的食品
二．重点句型：
1.have sth 吃……
2.—Do you like…? 你喜欢…吗？ —Yes, I do / No, I don’t. 是的，我喜欢/不，我不喜欢。
3.—Does she / he like…? 她/他喜欢…吗？—Yes, she / he does. —No, she/ he does’t
4.I like/ don’t like… 我喜欢/ 我不喜欢…5.like … for breakfast / lunch / dinner 早餐/午餐/晚餐喜欢…6.want to do sth 想要做某事
三．典句必背1. I like hamburgers. 我喜欢汉堡包。 2. He likes ice-cream. 他喜欢冰激凌。
3. —Do you like salad? 你喜欢沙拉吗？ — Yes, I do. / No, I don’t. 是的，我喜欢./ 不，我不喜欢。
4.I don’t like bananas. 我不喜欢香蕉。 5.I don’t want to be fat.我不想变胖。
6.Cindy likes healthy food.辛迪喜欢健康的食物。
四．重点语法：
1. like 喜欢
1）like sb. / sth.喜欢某人/某物
2) like to do sth.喜欢/想要做某事（表一次性或特指的某一具体的动作）
3) like doing sth喜欢做某事（表习惯性的动作或爱好）
①我喜欢每天打篮球。I like playing basketball every day.
②今天很冷，我喜欢呆在家里。Today is cold, I like to stay at home.
2. Do you like bananas? 你喜欢香蕉吗。
可数名词可用复数表示一类人或事物
3. 名词的分类
1）名词分为“专有名词”和“普通名词”两大类。专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，如：Gina, China。专有名词的第一个字母要大写。
2）普通名词又可分为下面四类：
①个体名词：表示某类人或东西中的个体。如pen, student, apple。
②集体名词：表示若干个体组成的集合体。如family, class。
③物质名词：表示无法分为个体的物质。如water。
④抽象名词：表示动作、状态、品质、情感等。如 happiness。
个体名词和集体名词都是可数名词，物质名词和抽象名词都是不可数名词。
3）有些名词既可作可数名词又可作不可数名词，但意义不同，要注意区分。
①glass C. 杯子 U 玻璃 orange C 橘子 U. 橘汁
②还有表示动物类的名词，表示动物时是可数名词，作为菜肴时是不可数名词。
chicken C 小鸡 U 鸡肉 fish C.鱼 U. 鱼肉
③salad, ice cream, food, fruit 作总称讲是不可数名词，作种类讲是可数名词
She likes hamburgers, salad and apples.
a salad of tomato
4. good / well
1) good adj “好的”，常用来修饰名词。a good student一位好学生
2）well ①adj “好的”，“健康的”（指身体好）He doesn’t feel well.他感觉不舒服。②adv. “好”常用来修饰动词，放在动词之后。He learns English well.他英语学得好。
5. 许多
1) lots of = a lot of 修饰可数或不可数名词。lots of / a lot of bananas
2）many修饰可数名词 many boys many bananas
3）much修饰不可数名词 much water much broccoli
6. think about 思考；考虑
7. Sports star 体育明星
sport作修饰语时通常用复数形式。如：sports meeting 运动会sports shoes 运动鞋
8. ask sb about sth .询问某人关于某事
He asked me about the meeting.他问我关于运动会的一些情况。
9. What do you like for breakfast? 你早餐喜欢（吃）什么？
10. For breakfast, she likes eggs, bananas, and apples.= She likes eggs, bananas, and apples for breakfast.她早餐喜欢吃鸡蛋，香蕉和苹果。
sb like ．．．．for + 某餐 = For + 某餐，sb. like．．．．（某人某餐喜欢吃什么）
11. one last question 最后一个问题
12. I don’t want to be fat. 我不想变胖。
1.want的用法：want意为“想要、需要”①want sth 想要某物。I want an apple.
2want to do sth想要做某事。I want to eat an apple.
3want to be… “想要成为……；想要变得……”，动词be后接形容词或名词。
Do you want to be a teacher? 你想成为一名老师吗？
I don’t want to be old! 我可不想变老！
4want sb to do sth. 想要某人做某事。I want you to help me.
Unit 7 How much are these socks?
1、短语归纳：
① how much 多少钱 ② seven dollars 七美元③ white bag 白色的包 ④ clothes store 服装店
⑤at very good prices 以很低的价格 ⑥ for boys 对于男孩子⑦ skirts in red 红色的裙子 ⑧ twenty-eight dollars 28美元 ⑨ Big Sale! 大降价！ ⑩ twenty yuan 二十元
⑾ a pair of black shoes 一双黑色的鞋子
2.重点句型：
①—how much is/are …? ……多少钱？ —It’s /They’re … 它/它们……
②in＋颜色 某种颜色的衣服。
1What color do you want? 你想要什么颜色的？
2buy sth from sb. 从某人那买某物。
3sell sth to sb. 把某物卖给某人。
3.典句必背：
①—How much is the hat? 这顶帽子多少钱？ —It’s five dollars. 5美元。
②—How much are these socks? 这双短袜多少钱？—They’re two dollars. 两美元。
③—Can I help you? 我能帮您吗？—Yes, please. 好的。
5Here you are. 给你。
6I’ll take it. 我买了。
7—Thank you.谢谢。 —You’re welcome. 不用谢。
3.重点语法：
1. 基数词，表示数目或者数量的多少。
基数词的表达法：
① one 到twelve，拼写和读音没有什么相似之处，无规律可言，应逐一进行记忆。
② thirteen到nineteen,表示“十几”，在个位数后加后缀-teen，读作/ti:n/。其中要注意thirteen, fifteen和eighteen的拼写。
1twenty到ninety，表示“几十”，以-ty结尾，但需注意下面几个词的拼写：twenty, thirty, forty, fifty, eighty。
221~29直到91~99,表示“几十几”，用整十位加个位数表示，中间用连字符“-”把十位数与个位数连接起来。21 twenty-one 35 thirty-five
3one hundred意为“一百”，表示一百还可以用 a hundred . 要表示200~900,用“具体数字＋hundred”。 200 two hundred 900 nine hundred
基数词的用法。
1)数词分为两大类：基数词和序数词，表示“多少”的为基数词；表示“第几”的为序数词。基数词有zero, one, two等。序数词我们刚学了一个“first”（第一）。其中基数词的用法如下：
（1）表示数字、年龄、日期等，在剧中可作主语、定语和表语。
—What’s two and five? 二加上五等于几？ — Seven 七 （表示数字）
—How old is it ? 它几岁了？ —It’s four. 它四岁了。（表示年龄）
—What’s the date today? 今天几月几日？ —It’s October 3. 10月3日。（表示日期）
（2）表示编号。
Lesson One 第一课 Unit One 第一单元
（3）表示号码，如电话号码、门牌号、身份证号等，按单个基数词读出。0可以读成字母o的读音或zero，相连的相同两位数可以读成double(双写的)＋基数词。8272-5533
（4）表示时刻。8:：00 ＝ eight o’clock 8点钟
重要笔记：1. 询问价格
1） How much is + 单数商品？ How much are + 复数商品？
It’s + 钱 They’re + 钱
①这件红色的裙子多少钱？100元。
②这条蓝裤子多少钱？30美元.
2） What’s the price of + 商品名词单/复数（作主语）？
It’s + 钱
①这件红色的裙子多少钱？100元。
②这条蓝裤子多少钱？30美元.
2. how many/how much
询问数量how many + 可数名词，how much + 不可数名词
答语：用基数词回答
1）你有多少苹果？How many apples do you have?
2）你想要多少水？How much water do you want?
3.help的用法：help做动词，意为“帮忙，帮助”，常用结构为help sb to do sth 帮助某人做某事。 help sb with sth. 帮助某人做某事。
My teacher helps me with my homework 我的老师帮我辅导家庭作业。
Tom often helps his father (to) clean the garden. 汤姆经常帮他爸爸打扫花园。
其他用法：① help! “救命”
②help sb with sth 帮助某人做某事。Lisa often help me with my English. 丽萨经常帮我学习英语。
③help oneself (to) “自便，随便（吃/喝……）
Come on, boys. Help yourselves to some juice. 来，孩子们，随便喝些果汁。
④can’t help doing sth. “忍不住做……” Kate couldn’t help crying when she won the match. 凯特赢得了比赛后，忍不住哭了。
⑤作名词，意为“帮助”是不可数名词。Tony needs some help. 托尼需要一些帮助。
Can I help you? 我能帮助你吗？
此句是主动提供帮助时的服务用语。它的翻译随着场所的不同而不同。在饭店：你想吃点什么？在商店：你想买点什么？
肯定回答：Yes, please. …
否定回答：No, thanks. (…)
与Can I help you?同义的常用表达还有：What can I do for you?/ May I help you?/Is there anything I can do for you?
4.need的用法：
①need做实义动词，有人称和数的变化，意为“需要”，后接名词、代词或动词不定式做宾语，注意need doing sth意为“需要被做……”是主动形式表示被动的含义。
Jim’s bike is broken. He needs to buy a new one. 吉姆的自行车坏了，他需要买辆新的。
②need做情态动词时长用于否定句和疑问句中，意为“需要，必要”，后接动词原形，此时need无人称和数的变化，可以直接加not构成否定句，也可直接提到句首变为一般疑问句。
You needn’t worry about that. 你不必为此担心。
Need we finish the work before Saturday?我们有必要周六前完成工作吗？
5.come不及物动词，意为“来，来到”，
3.后接动词不定式做状语，即come to do sth 来做某事Come and buy your clothes at our great sale! 我们在大甩卖，快来买衣服
2）on sale 出售；廉价出售 for sale待售
6.buy的用法：做及物动词，意为“买，购买”，后接名词或代词做宾语。
I want to buy some apples.我想买点苹果。
buy后接双宾语，即用于buy sb sth或buy sth for sb结构，意为“给某人买某物”
My mother buys me new clothes every year. ＝ My mother buys new clothes for me every year.
我妈妈每年给我买新衣服。
7.sell的用法：sell及物动词，意为“出售；销售；卖”固定搭配：
sell sb sth ＝ sell sth to sb 意为“卖某物给某人”
They are going to sell me their books.＝They are going to sell their books to me.
他们打算把他们的书卖给我。
8.表感谢的用语：Thank you / Thank you very much / Thanks / Thanks a lot / Many thanks.
回答感谢的用语：That’s all right / That’s OK. Not at all. You’re welcome.
9.We sell all our clothes at very good prices.我们卖的所有服装价格都很优惠。
at very good prices 以合理/优惠的价格
10.for的用法
1）供……用，给……的
Is this apple for me?这个苹果是给我的吗？
Here is a letter for your mother. 这儿有你妈妈的一封信。
2）作……用（表用途）
Do you need bags for sports?你需要运动包吗？
I need a cup for milk. 我需要一个装牛奶的杯子。
3）就……而言，对于……来说
For lunch, I like hamburgers and salad. 午饭我喜欢汉堡和沙拉。
For girls, we have T-shirts in all colors.女孩子们可以买到各种颜色的T恤衫。
4）以……的价格（表交换、价格）
You can buy socks for only 5 dollars each. 你可以买到每双只卖5美元的袜子。
5）for oneself 亲自
Come and see for yourself.你亲自来看看吧。
11. buy sb. sth. = buy sth. for sb.给某人买某物
buy my mother a sweater = buy a sweater for my mother给我妈妈买了件毛衣
△sth若是代词，只能用buy sth. for sb. buy it for him
12. have a look at = look at看一看
Unit 8 When is your birthday?
短语归纳：①happy birthday 生日快乐 ②how old ……多大年纪③in August 在八月 ④see you 再见 ⑤English test 英语测试 ⑥school trip 学校郊游 ⑦basketball game 篮球比赛 ⑧art festival 艺术节⑨have an English party 举办一次英语聚会 ⑩have a good time 玩的愉快
1.重点句型：
1—when is …birthday? （谁）的生日是什么时候？ —It’s＋月＋日＋年. 是……年……月……日。
2—How old be＋主语？……多大年纪 —主语＋be＋基数词. ……岁。/ … year(s) / month(s) / day(s) old. ……岁.③happy ＋节假日 ……快乐④how about ＋人称代词宾格 ……怎么样
2.典句必背：
1—When is your birthday, Linda? 琳达，你的生日是什么时候？ —My birthday is on October 2nd 。 我的生日是在10月2日。
②—Hi, Alan. Happy birthday! 你好，艾伦。生日快乐！ —Thank you, Bill. 谢谢你，比尔。
③Well, do you want to come to my birthday party? 噢，你想来参加我的生日聚会吗？
④—How old are you,Grace? 格蕾丝，你多大了？ —I’m twelve. 我12岁了。
⑤How about you and Tom? 你和汤姆呢？
⑥We have an English party on November 30th. 我们在11月30日举办一次英语聚会。
4.重点语法：序数词
表示事物的顺序或次数，它的作用相当于名词或者形容词，可作主语、宾语、定语、表语。
1. 基数词变序数词口诀： 一、二、三，特殊记，first, second, third;
八去t来，九去e，ve要用f替 （eight—eighth, nine—ninth, five—fifth, twelve—twelfth）
见y变成i和e，词尾再加th; (twenty—twentieth, thirty—thirtieth)
若是碰上几十几，只变个位就可以 (twenty-one---twenty-first, thirty-four—thirty-fourth)
2.序数词的用法：①序数词前一般要加定冠词the表示顺序。
②序数词常用做名词的定于，但当名词前已有物主代词等限定词时，则不再用the.
Her fourth birthday. 她的第四个生日。
③表示英语中的分数时，分子用基数词，写在前面，分母用序数词，写在后面。当分子超过1时，分母的序数词后要加“s”。1/3 one third 2/5 two fifths
④序数词前有时也可用不定冠词a/an，这时不再表示在具体范围内的“第几”，而是表示在原有基础上的“又一个，再一个”。
I think I must do it a second time. 我想我必须再做一次。（已做过一次）
⑤表编号，唱吧基数词放在名词后面表示顺序，相当于“the＋序数词＋名词”
Lesson Five＝the fifth lesson 第五课
3.名词所有格：
表示人或者物的所有及所属关系，在句中常作定语。名词所有格的构成有’s所有格、of所有格和双重所有格三种形式。
（1）’s所有格的构成：
①一般情况下，在单数名词的词尾加’s Jim’s book
②以-s或-es结尾的复数名词在词尾加“ ’”the students’basketball 学生们的篮球
③不以-s结尾的复数名词在词尾加’s。 Children’s Day 儿童节
④表示两者或两者以上的人共同拥有某人或某物时，其名词所有格形式为：
名词＋and＋名词’s。 Tom and Jim’s teacher 汤姆和吉姆的老师
⑤表示两人各自拥有不同的人或者物时，其名词所有格为：名词’s＋名词’s
Tom’s and Jim’s teachers 汤姆的老师和吉姆的老师。
（2）of名词所有格的构成：“名词＋of＋名词”
a picture of my family 我的一张全家福 a map of China 一张中国地图
（3）双重所有格：把of所有格和’s所有格结合在一起表示所有关系的结构就构成了名词的双重所有格。
a friend of my sister’s 我妹妹的一个朋友
4.英语中日期的表达方法：
①美式英语的表达法：按月、日、年的顺序。“日”与“年”之间要加“，”。书写时，“日”可写成序数词的形式，也可以只写阿拉伯数字；读时，“日”一定要读成序数词。
1998年2月1日 February 1/1st,1998 读作 February first,nineteen ninty-eight
②英式英语表达法：按日、月、年的顺序。月与年之间要加“，”书写时，“日”可写成序数词的形式，也可以只写阿拉伯数字；读时，“日”一定要读成序数词，而且前面要加定冠词“the”
1998年2月1日 1/1st February, nineteen ninty-eight
5、重要笔记：
1. months: 月份：
January 一月 February二月 March三月 April四月 May五月 June六月 July七月 August八月 September九月 October十月 November十一月 December十二月
3. date of birth（出生日期）= birthday
4. Happy birthday! 生日快乐！
5. 问年龄用how old +be + 主语？答：主语 + be + 基数词（years old）
1) How old are you?＝What’s your age? I’m fifteen(years old) 你多大了？我15岁。
2) How old is the baby? He is 10 months old.这个婴儿多大了？他10个月大。
6. When is your birthday? 你的生日是什么时候？=What’s the date of your birth?
7. at / on / in 表时间“在……”
1）at 通常表在某个点时间。at 8:00 在8:00 at 9:25 在9:25
2) on通常表在某一天或某一天的上/下午、晚上。
on September 1st 在9月1日 on a cold morning 在一个寒冷的上午
3）in表在某一周/月/季节/年/世纪等。
in 1979 在1979年 in September 在9月份 in spring在春天
△表时间at < on < in
4) 固定词组
at noon在中午 at night在晚上at Christmas在圣诞节 at lunch time在吃中饭时 at this / that time在这/那时 at the age of 20在20岁时
on weekend(s)在周末 in the morning / afternoon / evening在上午/下午/晚上
8. see you./ Goodbye / Bye/ Bye-bye再见
see you later回头见；过一会儿见。
see you tomorrow/next week. 明天见 / 下周见
9. have a good time = enjoy oneself（oneself要随主语的变化而变化） = have fun
They are having a good time. = They are enjoying themselves.= They are having fun.
他们正玩得高兴。
Unit 9 My favorite subject is science.
1.短语归纳：①favorite subject 最喜欢的学科 ②P.E. teacher 体育老师
③play games 玩游戏 ④the next day 第二天⑤on Monday 在星期一
⑥have math 上数学课⑦have an art lesson 上一节美术课 ⑧for two hours 两个小时
2.重点句型：①play games with sb. 和某人玩游戏。
②like to do/doing sth. 喜欢做某事。
3.典句必背：①—What’s your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么？
—My favorite subject is science. 我最喜欢的科目是科学。
②—Why do you like music? 你为什么喜欢音乐？ —Because it is fun. 因为它有趣。
③When is your math class? 你什么时候上数学课？④At 8:00 I have math. 在八点我上数学课 ⑤Thank you for your e-mail. 感谢你的电子邮件。
4.重点语法：
（1）.特殊疑问句：是对句子中的某一部分内容提出疑问的问句，是指以what,who,when,where,why,how等开始的疑问句。特殊疑问句与一般疑问句不一样，它不能用yes或no回答。
1结构：倒装结构：疑问词＋一般疑问句（语序）？陈述语序：疑问词＋谓语＋宾语/状语？
用陈述语序的结构往往是对主语进行提问，这时疑问词作句子的主语。
2疑问词小结：（1）什么都要问的what 疑问代词what的基本含义是“什么”，通常用来询问姓名、物品、数学运算结果或什么时间做什么事情等。What可与grade,class,color等名词“结盟”，一起来询问某些相对具体的信息。？
（2）谁见谁爱的who
Who是疑问代词，它的意思是“谁”，用来询问“人”。在剧中作主语、宾语或表语。
Who do you want to help? 你想帮助谁？当who作主语时，句子要用陈述语序，谓语动词多用单数形式。Who likes playing basketball? 谁喜欢打篮球？
（3）一探究竟的why
Why是疑问副词，意思是“为什么”，多用来询问原因，回答时多用连词because引导的句子，意为“因为……”。
—Why do you like P.E.? 你为什么喜欢体育？
—Because I think it is very interesting? 因为我认为它很有趣。
以why开头的否定疑问句多表示建议或请求。
Why don’t you go to work a little earlier? 你为什么不早点上班？
2.form...to...意为“从……到……”既可指时间又可指空间
form Monday to Friday 从周一到周五
form Beijing to Shanghai 从北京到上海
3.finish的用法
finish作不及物动词时，意为“完成；做好”
They start work early and finish late every day.
他们每天开工早收工晚。
作及物动词，后接动词时，要用动名词形式，即finish doing sth. 表示“做完某事，完成某事”
Jim usually finishes doing his homework before 8:00.
吉姆通常在8点前做完作业。
4.for two hours的用法：
“for＋一段时间”是介词短语，意为“……时间”，表示某事持续多长时间。对其提问要用how long。
—How long will you stay in Beijing? 你将在北京待多长时间？
—For about three days. 大约三天
重要笔记：
1 1) favorite前一定要用形容词性物主代词或名词所有格一起来修饰后面的名词。不可根据汉语意思而用人称代词如I, He 等。
What’s Gina’s favorite subject? Gina最喜欢的学科是什么？
Her favorite subject is math. 她最喜欢的学科是数学。
2）favorite(美)亦可拼为favourite(英)
3）favorite n. 最喜欢的人或物（复数形式是favorites）
These clothes are my favorites.这些衣服是我最喜欢的。
Which color is your favorite? 哪种颜色是你最喜爱的？
2. Why do you like math? 你为什么喜欢数学？
Because it’s interesting. 因为它很有趣。
3. How’s your day? 今天过得如何？ It’s OK.还行。 Great! 棒极了！
4. have + 学科：上某一学科的课。 have English 上英语课
have a class / lesson 上课
have breakfast / lunch / dinner 吃早饭 / 中饭/ 晚饭
have a soccer game 举行足球比赛
have a school trip 开展校外活动
have a party 举行派对；举办聚会
5. That’s for sure.的确如此。
6. be busy with sth / be busy doing sth 忙于做某事
I’m busy with my homework = I’m busy doing my homework 我在忙着做家庭作业。
He is busy writing a letter. 他在忙着写信。
7. interesting / funny
Interesting“有意思的；有吸引力的”，指引起理性的或智慧的兴趣。Funny“逗乐的；有趣的；使人快乐的”，强调“滑稽可笑的”
English is interesting.英语很有趣。
I find this book interesting. 我发现这本书很有意思。
This is a funny movie.这是一部搞笑的影片。
This game looks fun. 这个游戏看起来好玩。
8. from … to … “从……到……”，用来表述时间、地点等范围。
from Monday to Friday 从周一到周五
from Beijing to Shanghai 从北京到上海
9. for + 一段时间：表（某个动作）持续了多长时间。
I played with him for two hours. 我和他玩了两个小时。
10.Is that OK with you?那对你来说合适吗？
补充：
1. It’s Tuesday, November 11. 今天是11月11日，星期二。
1）日期和星期同时表达时，通常先说星期后说日期。
2）句中it用来表示时间。
2. be strict with sb. 对某人要求严格
be strict in sth. 对某事（在某方面）要求严格
1)Our English teacher is very strict with us.我们的英语老师对我们要求很严格。
2)Our English teacher is very strict in our homework.
我们的英语老师对我们的家庭作业要求很严格。
3. play with．．．．和……一起玩
4. look, see, watch, read
1)look为不及物动词，指看的过程，不一定看见。后接宾语须加at。
2)see 用作及物动词。后面直接接宾语。“看见，看到”强调看的结果。“看医生”“看电影”常用这个词。
①He looks at the blackboard, but can’t see the words.他看了看黑板，但看不见这个词。
②see the doctor看医生
③see a film/movie看电影
3)watch为及物动词。“观看，注视”指非常仔细全神贯注地看。“看电视”“看比赛”习惯用这个词。
①watch TV看电视
②watch the football game看足球比赛
4）read本义为“读，朗读”，“看书，看报，看杂志”常用这个词
read a book看书 read the e-mail 读这封电子邮件 read a newspaper看报纸
5. 辨析interesting与interested
1) interesting可作表语，指某人/事/物本身有趣；也可作定语修饰人或物
① The book is interesting. 这书很有趣。 (作表语)
②I have an interesting book.我有本有趣的书。（作定语）
2) interested用于be/get/become interested in…(对……感兴趣)这一结构中。
He is interested in playing football.他对踢足球感兴趣。
6. on weekends在周末
7. join / take part in 参加
join多指参加某个团体或组织，成为其中的一员。take part in多指参加某项活动，并在其中起一定的作用。
join the Party入党 join the army参军
take part in the meeting参加会议
join in(参加某项活动) = take part in
join sb.加入到某人当中 join us加入到我们当中
8. 辨析speak，say, talk, tell
1) speak“说”,“讲话”。强调说的能力。
①作及物动词，只能接某种语言作宾语：speak + 语言 “说某种语言”。
②作不及物动词，“讲话，发言” She is speaking.她正在讲话/发言。
2)say“说”，后面跟说的内容。 I can say ABC.我会说ABC. say hello to sb.向某人问好。 say sorry to sb.向某人道歉。 say it in English用英语说（它）。
3)talk“谈论，交谈”。
①talk to sb.对某人说话 ② talk with sb同某人交谈 ③ talk about/on… 谈论……
4) tell“告诉，讲述”。
① tell sb. sth. = tell sth. to sb. 告诉某人某事 ② tell sb. about sth.告诉某人关于某事
③ tell sb. to do sth.告诉某人去做某事
tell sb. not to do sth. 告诉某人不要做某事
④ tell a story 讲故事 tell a lie 撒谎 tell the truth讲实话
9. be good with sb 和某人相处得好（同义get on well with sb.）
be good to sb对某人好 My teacher is good to me.
be good for．．．．对……有益 Learning English well is good for us.
be good at．．．．擅长…… Lucy is good at English.
10. help
1) n. 帮助 U Thanks for your help.谢谢你的帮助。
2) v. 帮助
①help with sth. 帮着做某事 Please help with my homework.
②help sb. with sth.帮助某人（做）某事 Could you help me with my English?
③help sb.(to) do sth.帮助某人做某事Could you help me (to) learn English?
11.选择疑问句：用or 连接的可供选择的疑问句。回答选择疑问句不能用yes 和no ,选择什么答什么。读选择疑问句时，or前用升调，or后用降调。若选择疑问句中有三个火三个以上并列部分，or用来连接最后一部分，前面并列部分用逗号隔开。
Can you play the piano, the trumpet, the drums, or the guitar?
你会弹钢琴、吹喇叭、打鼓、还是弹吉他？
I can play the piano.我会弹钢琴。
Which is the smallest, the sun, the moon or the earth? 哪一个是最小的，太阳，月亮还是地球？
12. 辨析little, a little, few, a few
1) little, a little修饰不可数名词；few, a few修饰可数名词。
2) little, few表否定含义“几乎没有”，a little, a few表肯定含义“一点儿，少量”
There is_________water in the cup. 杯子里有点水。
I know________English. 我几乎不懂英语。
There are________apples on the table. 桌子上有几个苹果。
The stone is too heavy,________people can move it.
13. go to school 去上学 in hospital 在住院
go to the school去学校 in the hospital在医院里
14. get up起床 go to bed 睡觉
15. what time / when
都可对时间进行提问，表示“什么时候”。what time用来询问具体的时间点；when既可用来询问具体的时间点，还可用于询问时间段。
1）询问动作发生的具体时间时，两者可互换。
What time / When do you usually go to school? 你通常几点去上学？
2）询问钟表示的具体时间时，只能用what time, 不能用when。
What time is it?几点了？=What’s the time?
3）询问年份、月份、日期等非点时间时，只能用when，不能用what time。
When is the Music Festival? 音乐节是什么时候？
16.感叹句
感叹句常用what和how引出强调部分，并放在句首，一般情况下，what修饰名词，how修饰形容词、副词。
1）what感叹句的结构为：
a / an + 形容词 + 可数名词单数
What + 形容词 +可数名词复数 + 主语 + 谓语 + 其他 ！
形容词 + 不可数名词
①What a good boy he is!他是一个多么好的男孩啊！
②What an interesting book it is ! 多有趣的书啊 ！
③What delicious broccoli (it is) !多好吃的花椰菜啊 ！
④What beautiful flowers in the garden ! 花园中的花式多么美丽啊 ！
2）how感叹句的结构为：
How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语 + 其他 ！
How interesting the book is ! 这书多有趣啊 ！
How beautiful the flowers in the garden are ! 花园中的花式多么美丽啊 ！
How well he draws ! 他画得多好啊 ！
17.People love to listen to him! 人们喜欢听他（演奏）。
1）people“人，人们”，集合名词，没有单数形式，作主语时，谓语动词总是用复数。
The people there are teachers. 那儿的那些人是老师。
2）hear / listen to
listen to“听……”强调“听”的行为，不一定听见；hear“听见，听到”，强调“听”的结果。
①Please listen to me. 请听我说。
②I can’t hear . 我听不见。
18. Can you think what his job is? 你能想出他是做什么工作的吗？
what his job is是think的宾语，因它也是一个句子，故称宾语从句。宾语从句若是特殊疑问句，疑问词后面的部分应用陈述句语序。
How old is he? Do you know how old he is?
What’s your name? I want to know what your name is.
19. best wishes致以最美好的祝愿
①best wishes to sb.向某人致以最美好的祝愿 Best wishes to you.向你致以最美好的祝愿。
②best wishes for + 节日 “致以……节日最美好的祝愿”
Best wishes to you for Teachers’ Day.向你致以教师节最美好的祝愿
20. 时刻表达法
1）顺读法：先说小时数，再说分钟数。
8:00 eight (o’clock) 9:05 nine o five
7:15 seven fifteen 7:30 seven thirty
6:45 six forty-five 6:55 six fifty-five
2) 逆读法：先说分钟数，再说小时数
①分钟数≤30用“分钟数 + past + 小时数”来表达（即几点过了几分）
15分常用a quarter(一刻钟,四分之一)来表示
30分常用half(半，一半)来表示
9:05 five past nine 8:24 twenty-four past eight
7:15 a quarter past seven (fifteen past seven)
7:30 half past seven (thirty past seven)
②分钟数＞30用“（60-分钟数）+ to + (小时数+ 1)”来表达（即几点差几分）
7:31 twenty-nine to eight 8:45 a quarter to nine (fifteen to nine)
9:55 five to ten
【篇三】七年级上册人教版历史笔记
七年级上册历史笔记
第一单元 中华文明的起源
第一课
一、我国最早的人
1、最早的人类：在云南省元谋县的元谋人
2、距今年代：距今约170万年
3、生产生活情况：他们已经会制造工具和知道用火了。会不会制造工具，是人和动物的根本区别
二、北京人
1、发现地点：在北京西南周口店的山洞里
2、距今年代：距今约七十万年至二十万年
3、体质特征：保留了猿的某些特征，但手脚分工明显
4、生产生活情况
（1）制造和使用工具：粗糙的石器和木棒
（2）组织形式：过着群居生活，形成早期的原始社会
（3）用火情况：会使用天然火,还会保存火种。火的使用情况，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
三、山顶洞人
1、发现地点：在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里
2、距今年代：距今约3万年。
3、体质特征：他们的模样和现代人基本相同
4、生产生活情况：
（1）制造和使用工具：用打制石器，但已会掌握磨光和钻孔技术。
（2）用火情况：他们已会人工取火。
（3）生活方式：靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
（4）生活状况：原始人群之间出现生活用品交换；懂得爱美，用骨针缝纫衣服。
（5）社会组织形式：生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。
第2课 原始的农耕生活
一、河姆渡的原始农耕
1、距今年代:距今约7千年。
2、生活区域：生活于长江流域的浙江河姆渡。
3、使用工具:使用磨制石器,用耒耜耕地。
4、生产状况:出现了原始的农耕，我国是世界上最早种植水稻的国家。
5、生活状况:住着干栏式的房子，过着定居生活；挖掘水井，饲养家畜，会制造陶器；还制作简单的玉器和原始乐器。
二、半坡原始居民的生活
1、距今年代：距今约五六千年
2、遗址地点：发现于陕西西安附近的半坡村
3、使用工具：普遍适用磨制石器，用磨光的石器和木制的等开垦土地，用石刀收割庄稼、
4、生产状况：主要粮食作物是粟。
5、生产状况：饲养猪狗等动物，主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等；居住在
半地穴式的房子里；制造色彩鲜丽的彩陶，已会纺线，织线、制衣。
第3课 华夏之祖
一、炎黄战蚩尤
1、时间：距今约四五千年。
2、炎帝和黄帝：我国传说中黄河流域著名的部落首领。
3、蚩尤：我国传说中东方部落首领。
4、战争：黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。
5、华夏族的形成：炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。
二、黄帝——“人文初祖”
1、发明：
（1）相传，皇帝建造宫室，制作衣裳教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。
（2）嫘祖：发明养蚕缫丝。
（3）仓颉发明文字，伶伦编出了乐谱等。
2、影响：后人尊称黄帝为“人文初祖”。海外华人称自己为“炎黄子孙”。
三、尧舜禹的“禅让”
1、尧舜禹的事迹
（1）尧：生活俭朴，克己爱民。
（2）舜：宽厚待人，以身作则。
（3）禹：领导人民治理洪水，在外13年，三次路过家门而不入。
2、禅让：尧年老时，推举舜做他的继承人，舜年老时，采取同样的方法把位置让给治水有功的的禹，这种推举部落联盟首领的方法，历史上叫做禅让。
3、夏朝的建立：
（1）建立时间：约公元前2070年。
（2）建立者：禹。
（3）特点：我国历史上第一个王朝。
（4）影响：我国漫长的原始社会就此结束，奴隶社会开始了。
第二单元 国家的产生和社会的变革
第四课 夏、商、西周的兴亡
1、夏朝的兴衰
1、“家天下”出现：禹死后，启继父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替“禅让制”
2、统治领域：统治中心在今河南西部和山西南部一带。
3、国家机构：修筑城堡、宫殿，建立政府机构，组建军队，制定刑法，设置监狱。
4、桀的暴政：夏朝最后一个国王桀，是有名的暴君，他建造豪华宫室，征发百姓，强迫他们服劳役。
2、商汤灭夏和武王伐纣
1、商汤灭夏
（1）原因：夏朝衰败时黄河下游的商国逐渐强大。
（2）商朝建立：①建立时间：约公元前1600年。②建立者：商汤。尹
（3）强大：汤任用有才干的伊尹等人坐大臣，很快强大起来。
（4）迁都：商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，商朝又称为殷朝。
（5）纣的暴政：商朝最后一个王纣，是个有名的暴君，他修建豪华的宫殿园林，施用炮烙等酷刑。
2、武王伐纣
（1）周国的强大：渭水流域的周国，国君周武王任用贤人姜尚等国力逐步强大。
（2）武王伐纣①时间：公元前1046年。②战役：双方在牧野展开大战，商朝灭亡。
（3）西周建立：①建立者：武王建立周朝，历史上叫做西周。②时间、都城：公元前1046年，定都镐，又称hào镐京。
3、西周的分封制
1、西周的分封制
（1）目的：为了巩固统治。
（2）内容：①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时随天子作战。
（3）作用：通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
2、西周灭亡：西周后期发生国人暴动，公元前771年，西周灭亡。
第五课 灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
1、青铜制造业
（1）初步发展：在原始社会末期我国已出现青铜器，到了夏朝，青铜器种类不断增多。
（2）鼎盛：①商：a.特点：是青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模达，品种多，工艺精美。B.代表：有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊等。②西周：青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。
（3）“三星堆”文化：①地区：我国西南地区的成都平原。②代表：出土的青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
2、陶瓷业：我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。
3、玉器制造业：玉器雕刻工艺达到很高水平。
二、农业和畜牧业的发展
1、农业
（1）后代称为“五谷”的农作物，在商朝时期已经齐备。
（2）农业上已知道选种、施肥和治虫害。
（3）西周已用一定数量的青铜农具进行农业生产。
2、畜牧业：今天家畜家禽的主要品种，商朝都已经有了，还建有牧畜圈栏。
3、青铜文明：农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周灿烂的青铜文明。
三、奴隶的悲惨生活
1、主要表现
（1）他们没有人身自由，有的奴隶要带着枷锁，奴隶主可以把他们随意转让或买卖。
（2）商朝奴隶主每次祭祀祖先，要屠杀大量奴隶，做供品。奴隶主死后，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
2、说明：奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。
第六课 春秋战国的纷争
1、春秋争霸
1、东周：公元前770年，周平王东迁洛，史称东周。东周分成春秋和战国两个时期
2、春秋争霸的背景
（1）春秋时期，王室衰微，诸侯不再听从天子的命令。
（2）王室在政治上，经济上依附强大的诸侯。
3、春秋争霸的过程
（1）齐桓公称霸：①条件：a.盛产鱼盐，经济富庶是东方的一个大国。B.任用管仲为相，改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队。C.以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。②标志：公元前651年中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加。
（2）晋文公称霸：①晋文公改革：整顿内政，发展生产，训练军队。②城濮之战a.作战时间：公元前七世纪后期。B.作战双方：北方的晋国与南方的楚国。C.结果：晋军大败楚军，从此晋文公成为中原霸主。
（3）楚庄王称霸：后来楚庄王打败晋军，做了中原霸主。
4、春秋争霸的作用：春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难。但在争霸的过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
2、战国七雄
1、三家分晋：战国初年，晋国卿大夫中的韩、魏、赵三国，瓜分晋国。
2、田氏伐齐：齐国大夫田氏，取代原来的国君，建立田氏齐国。
3、战国七雄：齐、楚、韩、魏、燕、赵、秦七雄并立。
4、各国战争
（1）著名战役：桂陵之战、马陵之战等是这一时期著名战役
（2）长平战役：①作战时间：公元前260年。②作战双方：秦国和赵国。③结果：赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。④影响：从此，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
第七课 大变革的时代
1、铁农具和牛耕的使用
1、概况
（1）铁农具：春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用大规模扩大。
（2）牛耕：我国至迟在春秋末年已使用农耕，战国时期牛耕进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
2、作用：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、著名的都江堰
1、概况
（1）修筑时间：战国时期。
（2）修筑者：秦国蜀都郡太守李冰。
（3）位置：在岷江中游。
2、作用：是闻名世界的防洪灌溉工程。消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得“天府之国”的美称。
3、商鞅变法
1、背景：由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦的田地变成私产并出租，奴隶主转化为封建地主，租种土地的人，变成农民。
2、目的：新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
3、时间：公元前356年，在秦穆公支持下开始变法。
4、内容：
（1）国家承认土地私有，允许自由买卖。
（2）奖励耕战，生产粮食布bó帛多的人，可免除徭役。
（3）根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（4）建立县制，由国君直接派官吏治理。
5、作用：亲国经济得到发展，军队实力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
6、封建社会的形成：战国各国经过变法，封建制度制度逐步确立起来。地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了。
第八课 中华文化的勃兴
1、文字的演变
1、甲骨文
（1）含义：商朝人刻写在龟骨或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。
（2）历史地位：具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。
（3）意义：我国有文字可考的历史从商朝开始。
2、金文
（1）含义：商朝的青铜器上铸刻的文字，叫做金文。
（2）概况：金文比甲骨文规范，商朝青铜器上铸刻的文字数量很少，周朝青铜器上铸刻的文字数量很少，周朝青铜器上铸刻的文字数量多起来。
3、大篆：西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种文字称“大篆”。
4、初步发展：战国初期，人们用毛笔蘸墨，在竹筒或丝帛上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。
二、天文、历法和医学成就
1、天文：注意观察天象。夏朝已有日食的记载，商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载，商朝甲骨文里有许多日食、月食的记载。
2、历法：
（1）相传四千多年前的夏朝就有历法了，今天的农历，又叫“夏历”。
（2）战国时期时历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30日，下月29日，闰年增加一个月。
3、医学
（1）名医：春秋战国之际的名医是扁鹊。
（2）成就：他用针刺、按摩、汤药治疗疾病；他总结出来的望、闻、问、切四种诊断方法，一直被中医沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1、诗人屈原
（1）生活年代：生活在战国时期末的楚国。
（2）成就：它吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗歌。
（3）代表作：《离骚》是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。
（4）地位：世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
2、音乐成就
（1）春秋战国盛行“钟鼓之乐”反映了我国古代音乐发展的较高水平。
（2）乐器：湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。
第九课 中华文化的勃兴
1、大思想家、大教育家孔子
1、思想方面
（1）春秋晚期的孔子儒家学派的创始人。
（2）主张：提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
2、教育方面
（1）创办私学，广收门徒，先后培养的学生有三千人。
（2）教学方法：注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。
（3）学习方法：要有老老实实的学习态度，谦虚学好；要时常复习学过的知识，以便“温故知新”。
3、学术著作：有孔子的弟子整理的《论语》一书，记载了孔子的言论。
4、影响：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
2、思想家老子
1、地位：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。
2、主要著作：他的学说记录在《道德经》里。
3、思想主张：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。他善于从正反两面思考问题。
3、百家争鸣
1、背景：春秋战国时期，社会急剧变化，各派纷纷著书立说，相互辩论，形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。
2、主要派别及主张
（1）墨家：代表人物是墨子；主张“兼爱”“非攻”，反对侵略战争，支持正义战争。
（2）儒家：战国时期代表人物是孟子；他提出“春秋无义战”，要求统治者用“仁政”治理国家，还主张不要过分捕捞鱼鳖，按时令进山伐树。
（3）道家：代表人物是庄子；他认为治理国家要顺其自然，“无为而治”。
（4）法家：代表人物是战国末期的韩非；他主张改革，反对空谈仁义，提倡法制，提出君主专制中央集权的封建国家。
（5）兵家：鼻祖是春秋晚期的军事家孙武，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书；“知彼知己，百战不殆”的军事格言出自此书。
第三单元 统一国家的建立
第十课 “秦王扫六合”
1、秦统一六国和中央集权统治建立
1、统一六国
（1）决定性战役：自长平之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的强大攻势。
（2）灭六国的时间：从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国。
（3）秦朝的建立：①建立时间：公元前221年。②建立者：秦王嬴政。③都城：定都咸阳。
2、中央集权统治的建立
（1）皇帝：至高无上，总揽全国一切军政大权。
（2）中央：丞相、太尉、御史大夫分别行政、军事和监察。
（3）地方：推行郡县制。
2、巩固统一的措施
1、经济文化上
（1）统一货币：规定在全国统一使用圆形方孔铜钱。
（2）统一度量衡：对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。
（3）统一文字：把小篆作为全国规范字，后来，又推广笔画更为简单的隶书。
2、思想上——焚书坑儒
（1）目的：为了加强思想控制。
（2）内容：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令；又把暗中批评他的一批儒生，在咸阳活埋。
3、北筑长城和开发南疆
1、修筑长城
（1）背景：秦始皇派大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区。
（2）修筑长城：由蒙恬负责，修筑了西起临洮、东到辽东的城防，这就是文明中外的“万里长城”。
2、开发南疆
（1）统一了东南和岭南等地区。
（2）兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系。
（3）意义：为中原与岭南地区的经济文化交流，提供了有利条件。
3、秦朝的疆域：东至东海，西至陇西，北至长城一带，南达南海。秦朝是当时世界上的大国。
4、地位：秦是我国历史第一个统一的多民族国家，也是当时世界上的大国。
4、秦统一的历史意义
1、秦灭六国，统一全国结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面，开创了我国历史上首次大统一的新局面，此后统一成为历史发展的主流。
2、秦的统一有利于人民生活的安定和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同利益。
3、秦的统一对我国经济文化的发展和交流及中华民族的发展具有重要意义。
4、秦的统一，符合历史发展的要求，为我国统一的多民族国家的建立与发展奠定了基础。
5、建立君主专制中央集权的封建制度（在我国存在了两千多年），对我国封建社会产生深远深响。
5、评价秦始皇
1、功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远影响；统一了全国的度量衡、货币、文字，促进了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一；通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。秦朝建立后，沉重的赋税，繁重的兵役和徭役、严酷的法律，给人民带来了无比的痛苦和极大的灾难；焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。给我国古代文化造成巨大损失。
第十一课 “伐无道，诛暴秦”
1、秦的暴政
1、秦始皇的暴政
（1）繁重的徭役：修建豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓，每年服役人数不下三百万人。使社会经济遭到严重破坏。
（2）沉重的赋税：农民要将收获的三分之二上缴国家。
（3）残酷的刑法：死刑有车裂等十多种，一人有罪，家族和邻里都要受到牵连
2、秦二世更加残暴的政治：秦二世即位后，与宦官赵高狼狈为奸，政治十分黑暗。
2、陈胜吴广起义
1、起义原因：
（1）根本原因：秦朝的暴政。
（2）直接原因：贫苦农民被征发到渔阳戍边，遇雨误期，按律当斩。
2、起义概况
（1）爆发时间：公元前209年。
（2）起义地点：大泽乡。
（3）领导人：陈胜、吴广。
（4）建立政权：在陈建立政权，陈胜自立为王。
3、结果：不到半年，起义军失败，陈胜、吴广被杀。
4、意义：是中国历史上第一次大规模农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
3、农民起义推翻秦朝
1、第二阶段领导人：项羽、刘邦。
2、主要战役
（1）作战时间：公元前207年。
（2）作战地点、双方：巨鹿，项羽与秦军主力。
（3）战役结果：项羽以少胜多，大败秦军主力。
3、战争结果：秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
4、西汉的建立
（1）时间：公元前202年。
（2）建立：刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称西汉。
第十二课 大一统的汉朝
1、文景之治
1、背景：西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象
2、原因
（1）汉初统治者吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注意发展农业生产。
（2）汉文帝、汉景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。
（3）汉文帝、汉景帝提倡节俭，并以身作则。
（4）文静时期，重视“以德化民”。
3、表现
（1）社会比较安定，百姓富裕起来。
（2）粮食丰满，新谷子压着陈谷子，一直对到仓外。
（3）国家富裕，府库里的铜钱多得无法计算。
2、汉武帝的大一统
1、加强中央集权的措施
（1）政治上——允许诸侯再分封。①背景：诸侯国有相当的势力，威胁着中央的统治。②建议者：接受父偃的建议。③内容：下令允许诸侯将自己分封的土地分给弟子，建立较小的侯国。④结果：削落了诸侯国的势力。
（2）思想上——“罢黜百家，独尊儒术”。①背景：西汉初年，诸子百家指责中央，对中央集权很不利。②建议者：接受董仲舒的建议。③内容：把儒家学说作为封建正统思想，其他各家学说受到排斥。
（3）文化上——大力推行儒家教育。在长安举办太学，是我国古代最高学府，以儒家的五经为主要教材。
2、作用：在汉武帝时，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
第十三课 两行经济的发展
1、治理黄河和农业的进步
1、治理黄河
（1）原因：黄河下游决口，水患严重。
（2）概况：①西汉：西汉武帝下令治理黄河，亲临治河工地。此后八十年，黄河下游没有发生过大水灾。②东汉：东汉明帝令水利专家王景主持修河。此后八百多年，黄河没有改道。
2、农具的改进
（1）耕犁安装便于翻土的犁壁，比欧洲早了一千多年。
（2）牛耕普遍使用二牛抬杠的耕种方法。
（3）播种工具：发明了播种工具耧车，加快了播种速度。
3、农作物的种植：南、北方分别以播种水稻、小麦为主，黄河中下游广泛种植桑麻。
2、丝织和冶炼技术的提高
1、丝织业的进步：已经使用提花机，染色技术也很高，丝织品精美。
2、冶铁业的发展
（1）冶铁技术：处于但是世界先列。
（2）水排的发明：①发明者：东汉南阳太守杜诗。②作用：利用水利鼓风冶铁，提高冶铁的质量。③地位：比欧洲早一千多年。
（3）表现：铁器数量多，钢材制作兵器。
3、加强中央集权的经济措施和商业的繁荣
1、经济措施
（1）人物：汉武帝。
（2）措施：降地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
（3）作用：大大增加了中央的财政收入，实现了经济上的大一统。
2、商业的繁荣
（1）西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，人称东西两京，是当时世界上少有的大城市。
（2）长安城内有专门的商业区，叫做“市”。
第十四课 匈奴的兴起及汉朝的和战
1、冒顿统一蒙古高原
1、匈奴的生活：匈奴族生活在蒙古高原，过着游牧生活。
2、统一蒙古高原
（1）时间：秦汉之际
（2）人物：冒顿单于。
（3）结果：第一次统一了蒙古高原，建立起强大的国家。
3、经济发展概况
（1）畜牧业：兴旺发达，牧畜满山遍野。
（2）冶铁业：铁器广泛应用于生产、生活和军事中。
（3）农业：从汉族那里学会农耕，开始垦田种谷。
4、影响：匈奴势力不断扩大，进入鼎盛时期。
2、卫青、霍去病破匈奴
1、主要条件：汉武帝时，国力强盛。反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
2、时间：公元前119年。
3、指挥者：卫青、霍去病
4、主要战役：漠北战役。
5、影响：匈奴无力对抗西汉，部分西迁。
3、昭君出塞
1、背景：公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领韩邪单于向汉称臣。
2、时间：汉元帝时。
3、概况：王昭君嫁给韩邪单于。
4、意义：边境长时间得到安定，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
第十五课 汉通西域和丝绸之路
1、张骞通西域
1、西域的范围：指现今甘肃玉门关和阳关以西，即今天新疆地区和更远的地方。
2、目的：联络大月氏，共同夹击匈奴。
3、概况：
（1）第一次出使西域：①时间：公元前138年。②经过：从长安西行，在途中被匈奴人扣留10年。③结果：没达到预期目的，但了解了西域的情况以及他们想和汉朝往来的愿望。
（2）第二次出使西域：①时间：公元前119年。 ②经过：访问了西域的许多国家，西域各国也派使节回访长安。
4、影响：汉和西域的交往从此日趋频繁。
5、对西域的管理
（1）时间：公元前60年。
（2）机构：设立西域都护府。
（3）职责：总管西域事务。
（4）意义：从此，今年新疆地区隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
2、丝绸之路
1、陆上丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚在转运到欧洲。
2、海上丝绸之路
（1）汉武帝以后，西汉商人常出海贸易，开辟了海上交通要道。
（2）海上丝绸之路路线：广东沿海港口——海岸线——中南半岛——马来半岛——马六甲海峡——孟加拉湾沿岸——印度半岛南端——斯里兰卡岛。
第十六课 昌盛的秦汉文化（一）
1、纸的发明和蔡伦改进造纸术
1、发明：在甘肃天水一座汉墓里出土了西汉早期用麻做的纸。
2、改进造纸术
（1）人物：东汉末期，宦官蔡伦改进。
（2）原料：用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料。
（3）特点：既便宜又提高质量。
3、意义：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2、《九章算术》
1、《九章算术》
（1）成书时间：东汉末期。
（2）内容：总结了春秋战国以来的数学成就涉及到现代初等数学中的算数、代数和几何的大部分内容。
（3）意义：是一部数学名著，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。
2、地动仪
（1）发明者：张衡。
（2）功能：测定地震方向。
（3）意义：是世界上公认最早的地震仪器。
3、华佗和张仲景
1、华佗
（1）东汉医学家，擅长外科手术。
（2）成就：①制成全身麻醉剂“麻沸散”，是世界医学史上的创举。②编写了一套医学体操“五禽戏”。
2、张仲景
（1）尊称：东汉医学家，后世尊称他为“医圣”
（2）贡献：写成《伤寒杂病论》。书中全面阐述了中医的理论和治病原则。
第十七课 昌盛的秦汉文化（二）
1、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教
（1）起源：它是世界三大宗教之一，起源于古印度。
（2）传入：西汉末年传入我国中原地区，东汉明帝时，有地方兴建起佛寺。
（3）主要教义：人死后能够转生来世，人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
（4）影响：受到封建统治者的提倡和扶植，对我国文化发展具有深远的影响。
2、道教
（1）兴起：是我国土生土长的宗教，东汉时期在民间兴起。
（2）创始人：创始人之一叫张陵尊老子为教主，称他为“太上老君”。
（3）主张：修身养性，炼制仙药，以求得到成仙。
（4）传播：迎合了封建统治者追求长生不老的欲求，得到支持，对我国文化有深远影响。
2、司马迁和《史记》
1、司马迁：我国古代伟大的史学家，生活在汉武帝时代。
2、《史记》
（1）体例：我国第一部纪传体通史。
（2）内容：记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
（3）特点：文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生。
（4）价值：成为后世纪转体史书的典范，又是一部优秀的文学著作。
4、轰动世界的秦兵马俑
1、特点：秦汉时期雕刻艺术的杰出代表，造型精美，神态逼真，生动传神。
2、价值：秦兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势，是世界艺术宝库中的璀璨明珠。
第四单元 政权分立与民族融合
第十八课 三国鼎立
1、官渡之战
1、背景
（1）东汉末年，政局混乱，军阀长期混战。
（2）河南一带的曹操，实力不断增强。河北一带的袁绍实力很大，想消灭曹操。
2、概况
（1）时间：208年。
（2）交战双方：袁绍率十万大军进攻曹军。
（3）结果：曹操大败袁绍。
二、赤壁之战
1、背景：官渡之战以后，曹操消灭袁绍的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本统一了北方。
2、概况
（1）时间：208年。
（2）战争双方：曹操与孙刘联军。
（3）结果：孙刘联军大败曹操。
3、三国鼎立的形成
1、背景
（1）曹操退守黄河流域一带，不敢轻易南下。
（2）孙权在长江中下游的势力得到巩固。
（3）刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川。
2、形成
（1）220年，曹丕废掉汉献帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。
（2）221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。
（3）222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。
3、三国时的经济
（1）魏国修建许多水利工程，北方生产明显恢复和发展起来。
（2）蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
（3）吴国造船业发达，船队曾到达夷洲，加强内地和台湾地区的联系。
第十九课 江南地区的开发
1、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的兴亡
（1）魏灭蜀：曹丕死后，大臣司马懿逐渐控制了魏国大权，蜀汉最先被魏国灭亡。
（2）建立：266年，司马炎建立晋朝，定都洛阳，史称“西晋”。
（3）统一：280年，西晋灭掉吴国，结束了分裂局面。
（4）衰落：西晋皇族争夺皇位，发生了“八王之乱”，耗竭了西晋的国力。
（5）灭亡：316年匈奴人灭西晋。
2、内迁的各族
（1）时间：从东汉末年以来。
（2）内迁的主要民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。
2、淝水之战
1、背景：
（1）东晋的建立：317年司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为“东晋”。
（2）前秦建立和发展：4世纪以后，氐族人建立了前秦政权，前秦王苻坚重用汉人王蒙为丞相，统一了黄河流域。
2、概况
（1）时间：383年。
（2）交战双方：前秦和东晋。
（3）结果：东晋以少胜多，大败前秦。
3、影响
（1）前秦统治瓦解，北方地区陷入割据混战的状态。
（2）东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了条件。
4、南朝的建立
420年，大将刘裕自立为帝，国号“宋”东晋结束。此后，南方经历了四个王朝，总称为“南朝”。
3、江南地区的开发
1、原因
（1）自然条件优越，雨量充沛，气候较热，土地肥沃。
（2）北方人南迁，给江南地区带去了劳动力和先进的生产技术。
（3）江南地区战争相对较少社会秩序比较安定。
（4）南北方劳动人民辛勤努力。
2、表现
（1）农业：①修建了许多水利工程，开垦了大量荒地。②江南以种植水稻为主；小麦的种植推广到江南地区。
（2）手工业：灌钢法的采用是冶金技术的一大进步。
3、影响：江南地区的开发对我国经济产生深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第二十课 北方民族大融合
1、北方的统一和民族的融合
1、北方的统一
（1）北魏的建立：4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族建立了北魏。
（2）统一：439年，统一了黄河流域。
2、民族融合：黄河流域出现民族融合的趋势。
2、北魏孝文帝迁都洛阳
1、原因
（1）北魏定都平城，那里气候干旱，出产的粮食不能满足都城众多人的需要。
（2）平城的位置偏北，不利于对中原广大地区的统治和接受汉族先进的文化等。
2、概况：北魏孝文帝迁都到洛阳，洛阳获得发展和繁荣。
3、北魏孝文帝的改革措施
1、措施
（1）政治制度：采用汉族的管制、律令。
（2）社会生活：①朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑的姓氏改为汉族的姓氏；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。
（3）思想文化：学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
2、作用：促进了北方民族融合。
3、北朝：北魏分裂，北方先后出现四个王朝，北魏和四个王朝统称为北朝。
第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
1、祖之冲和圆周率
1、祖之冲：南朝人，著名数学家和天文学家。
2、成就：最突出的是在数学领域求得比较精确的圆周率。利用割圆术，在世界上第一次把圆周率的数值，计算到小数点后的第7位数字。
3、意义：这项成果领先世界近一千年。
2、贾思xié勰和《齐民要术》
1、贾思勰：北朝人，我国历史上著名的农学家。
2、《齐民要术》
（1）主要内容：①总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、木、副、渔业的生产技术和方法；②强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；③提倡改进生产技术和工具。
（2）地位：是我国现存的第一部比较完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、郦道元和《水经注》
1、郦道元：北魏人，我国古代著名的地理学家。
2、《水经注》
（1）内容：①记述了许多前人没有记载过的河流；②以注录水道系统为纲，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
（2）地位：是一部综合性的地理学著作。
第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
1、大放光彩的书画艺术
1、书法
（1）书法：东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体逐渐篆书、隶书转化到楷书、草书和行书也逐渐流行。
（2）王羲之：①生活朝代：东晋；②书法特点：或短袖清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”。③代表作品：《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。④尊称：“书圣”。
2、绘画
（1）概况：魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大的发展，最著名的画家是顾恺之。
（2）顾恺之：①生活朝代：魏晋南北朝。②创作人物画的特点：线条优美，活泼传神，富有个性。③代表作品：有《女史箴图》和《洛神赋图》。
2、佛教的盛行和《神灭论》
1、魏晋南北朝时期，社会动荡不安，人们纷纷信仰佛教，统治者大力扶植，佛教盛行。
2、南朝时想家范缜撰写了《神灭论》。
3、辉煌的石窟艺术
1、开凿石窟的目的：为了宣传佛教。
2、主要代表：山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
3、艺术特点：继承了秦汉以来的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点。
【篇四】七年级上册人教版历史笔记
第一单元 中华文明的起源
第1课 祖国境内的远古居民
元谋人：①我国最早的人类
②发现地点：云南省元谋县
③时间：距今一百七十万年
④体形特征：有更多猿的特征
⑤生活生产工作：已经会制造工具和知道用火
北京人：①发现地点：北京西南周口店的山洞里
②时间：距今七十万年至二十万年
③体形特征：保留了猿的某些特征，手脚分工明显
④生活生产工作：㈠会使用、工具（敲打石器），用原始工具谋生㈡狩猎㈢采集㈣捕鱼㈤制衣
⑤社会组织：群居生活，共同劳动，分享成果
山顶洞人：①发现地点：周口店龙骨山顶部的洞穴
②时间：距今约三万年
③体形特征：与现代人基本相同
④生活生产：㈠用打制石器，掌握磨光和钻孔技术㈡会人工取火㈢采集、狩猎为生㈣捕鱼㈤用骨针缝制衣服，懂得爱美㈥死后要埋葬
⑤社会组织：由有血缘关系结合起来的氏族集体生活，共同劳动，没有贫富贵贱的区别
第2课 原始的农耕生活
河姆渡人：①时间：距今七千年
②发现地点：浙江省余姚市（长江流域）
③农耕：水稻 ④饲养业：家禽
⑤手工业：制作石器、原始乐器、玉器、陶器
⑥居住房屋——杆栏式的房子：㈠原因：气候炎热、潮湿
㈡作用：防水防潮，上住人，下养牲畜
半坡人：①时间：距今五、六千年
②发现地点：陕西西安附近的半坡村
③农耕：粟
④饲养业：猪狗等动物
⑤手工业：骨制箭头、鱼叉，纺线，织布，制衣，陶器（彩色）
⑥居住房子——半地穴式房子：气候寒冷干燥，风沙较大，可储藏食物
大汶口人：①时间：距今四五千年
②发现地点：山东大汶口
③手工业：㈠陶器（黑陶、白陶）㈡玉器等精美物品
④社会贫富悬殊分明
第3课 华夏之祖
华夏族的形成：炎帝、黄帝在涿鹿大战中打败蚩尤，形成华夏族
黄帝：①人文初祖②建造宫室③制造衣裳④教人们挖井⑤发明舟车⑥妻子嫘祖阀门养蚕缫丝
⑦属下发明文字、编出乐谱
尧舜禹的禅让制：征求各部首领的意见推选部落联盟首领
第二单元 国家的产生和社会的变革
国家 建立者 末代君主 都城 重要人才 重大事件或特征
夏 禹 桀 阳城 ① 从部落联盟首领变成奴隶制国家
② 建立政府机构（是奴隶主姐姐压迫平民和奴隶的工具），组建军队
③ 制定刑法，设置监狱
商 汤 纣 殷 伊尹 ①牧野之战：周武王联合西方和南方的小国、部落，向商纣进攻。商纣逃到露台自焚而死，商灭亡，西周建立
西周 周武王 周幽王 镐京 姜尚
① 分封制：为了巩固统治，周武王封亲属功臣为诸侯
② 国人暴动（西周后期）
第5课 灿烂的青铜文明
著名的两件青铜器：①司母戊鼎：㈠制作时间：商㈡历史地位：至今世界上发现最大的青铜器②四羊方尊——制作时间：商“三星堆”文化：①与西周同期②地点：西南地区的成都平原 概念：①我国是世界上最早发明瓷器的国家②夏、商、西周的陶瓷业、玉器制造业也很兴盛，有很高的水平
农业：①有“五谷”②知道选种、施肥和治虫害 畜牧业：①今天家畜家禽的主要品种商朝时已经有了②建有牲畜圈栏，
奴隶的悲惨生活：①过着牛马不如的生活，命运十分悲惨，可以随意转让和买卖
②没有自由，要做殉葬品
第6课 春秋战国的纷争
东周：①春秋争霸：㈠齐桓公称霸：⑴以管仲为相⑵积极改革内政⑶改革军制⑷扩种疆界
⑸自然条件优越，经济好
㈡晋文公称霸中原：⑴晋文公了解民间疾苦（退避三舍） ⑵整顿内政⑶发展生产⑷训练军队
㈢楚庄王（一鸣惊人）
㈣争霸战的影响：⑴给社会带来灾难⑵有些诸侯国被消灭⑶出现疆域较大的国家
㈤战役：城濮大战：晋（胜）——楚（败）
②战国七雄：㈠三家分晋：⑴赵⑵魏⑶韩
㈡七雄并立：⑴齐：桂陵之战（围魏救赵，军事：孙膑）⑵楚
⑶秦：长平之战（打败赵国，坑杀四十多万人）⑷燕⑸赵：战国后期一个东方强国⑹魏⑺韩
第7课 大变革的时代
铁农具：春秋时期出现，战国时期适用范围扩大
牛耕：春秋时期使用，战国时期进一步推广
都江堰：①人物：蜀郡太守李冰
②地点：岷江中游
③功能：防洪灌溉
④是成都平原获得“天府之国”的美称
水利工程修建 ①内容：㈠国家承认土地私有，允许自由买卖
↓ ㈡奖励耕战
生产提高 ㈢非处没有军功的旧贵族的特权
↓ ㈣建立县制
出现私田 ②影响：㈠经济得到发展
↓ ㈡军队战斗力增强
封建剥削出现→商鞅变法： ㈢秦国成为战国后期做富强的国家
③反对人群：㈠没有军功的旧贵族
㈡贵族势力的大臣
④各国相继变法，我国封建社会形成
第8课 中华文化的勃兴（一）
文字的演变
书体 甲骨文 金文（铭文） 大篆
书写材料 归家 兽甲 青铜器 竹简 丝帛
天文：夏、商有日食和月食的记载
历法：①夏朝就有历法，称为夏历（农历）
②商朝历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月
③战国测出24节气，利于农业生产
文学：代表人物屈原：①生活时代：战国末期（世界文化名人）②楚国人③代表作：《离骚》
音乐：战国时期盛行钟鼓之乐
医学：扁鹊：①时间：春秋战国②代表作：望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（打脉）③会用针刺、按摩、汤药去治病
第9课 中华文化的勃兴（二）
学派 姓名 时期 著作 主要思想
儒家 孔子 春秋 《论语》 ①仁 ②为政以德③因材施教④温故而知新
儒家 孟子 战国 —— ①春秋无义战 ②仁政 ③可持续发展
儒家 荀子 战国 —— 认为人能认识自然规律，按自然规律去办事
道家 老子 春秋 《道德经》①提倡法制 ②建立君主专制③一切都有对立面
道家 庄子 战国 —— 无为而治
墨家 墨子 战国 —— 兼爱、非攻
兵家 孙子 春秋《孙子兵法》知彼知己，百战不殆
兵家 孙膑 战国 —— 战胜而强立，故天下服矣
法家 韩非子 战国 —— 改革，反对空谈仁义
百家争鸣——原因：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题需要解决，各学派纷纷发表意见，并互相辩论形成的
独立的学派：道家——儒家
第三单元 统一国家的建立
第10课 “秦王扫六和”
秦：①嬴政——统一全国
②巩固统一的措施：㈠政治：⑴建立专制集权统治：⒈中央集权制：皇帝→丞相、太尉、御史大夫⒉郡县制：分成36郡，郡下设县㈡经济：⑴统一货币：圆形方孔铜钱⑵统一度量衡㈢文化——统一文字：⑴小篆⑵隶书㈣军事边防：⑴北筑长城⑵开发南域：修建灵渠，建立岭南
第11课 “伐无道，诛暴君”
秦的暴政：①繁重的徭役
②沉重的赋税
③残酷的刑法
④秦二世的暴政
↓
农民起义：①大泽乡起义（陈胜吴广）→失败
②项羽刘邦反秦斗争→胜利→楚汉之争→刘邦胜利，建立汉朝
第12课 大统一的汉朝
汉高祖（刘邦）：轻徭减赋（重农）
汉文帝、汉景帝：①奖励耕作
（文景之治） ②轻徭薄赋“大统一” →社会安定，国家、百姓富裕
③以德化民
④提倡节俭
汉武帝：①政治：削弱诸侯王的势力
②思想：㈠罢黜百家，独尊儒术（由董仲舒提议）
㈡举办太学（我国古代的最高学府）
③经济：㈠治理黄河 ㈡统一钱币（五铢钱）
④军事：㈠大力反击匈奴
㈡进一步发展和巩固国家
东汉的统治：①外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。不久王莽政权被农民起义推翻
②刘秀称帝——“光武中兴”：社会安定，经济明显好转
③东汉中期以后统治黑暗
第13课 两汉经济的发展
汉武帝：①治理黄河
②制作丝织品已使用提花机，丝织品的技术高
③冶铁技术处于当时世界先列。杜诗发明水排提高冶炼质量
④铸币权、盐铁经营权收归中央
第14课 匈奴的兴起与汉朝的和战
西汉初年 汉武帝 汉元帝
措施 和亲 反击匈奴 和亲
原因 匈奴国力强
汉朝国力弱 汉朝国力强 汉朝国力强
匈奴国力弱
结果 匈奴继续南侵 取回河套和河西走廊地区 和平
莫顿单于统一蒙古草原：生产迅速发展，畜牧业兴旺发达，冶铸业也发展起来
——匈奴的势力不断壮大，进入鼎盛时期
卫青、霍去病破匈奴：①时间：公元前119年
②经过漠北战役给匈奴沉重的打击，匈奴无力与西汉对抗
③部分匈奴人开始西迁
昭君出塞：①匈奴分裂微机部，彼此攻杀不休，呼韩邪单于向汉朝称臣
②呼韩邪单于入朝请求和亲，宫女王昭君自请前往
③呼韩邪单于和昭君为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献
第15课 汉通西域和丝绸之路
张骞通西域：①第一次——失败
②第二次——成功→汉朝和西域的交往从此日趋频繁
③西域各国纷纷归属汉朝→公元前60年，西汉政府设立西域都护
④产生丝绸之路。中国输出丝和丝织品，西域输入各国的奇珍异宝
⑤丝绸之路：长安——河西走廊——新疆地区——西亚——（陆上） 欧洲
⑥丝绸之路（海上）——出发点：广东
班超（东汉初年）出使西域
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
汉代的文化发展：①蔡伦（东汉）改进造纸术，称为“蔡侯纸”
②《九章算术》（东汉）
③张衡（东汉）制造地动仪（测定地震方向）
④华佗（ 汉），擅长外科手术，制造“麻沸散”、五禽戏
⑤张仲景（东汉）。《伤寒杂病论》，后世称他为“医圣”
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
佛教的传入：①西汉末年掺入我国中原地区。
②东汉明帝，有的地方兴建起佛寺。
③佛教的传播对我国文化的发展有深远的影响
道教的兴起：①我国土生土长的宗教。
②东汉时期在民间兴起
③创始人之一叫张陵（张天师）
④尊老子为教主，称他为“太上老君”
⑤道教的传播对我国文化的发展也有深远的影响
《史记》：①创作人：司马迁（我国伟大的史学家，在汉武帝时代）
②记述了从黄帝到汉武帝时期的史事
兵马俑：①展现了两千多年前秦军横扫六国的磅礴气势
②造工精致
第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
官渡之战：
①奠定了曹操统一北方的基础
②袁绍（败）——曹操（胜）
③以少胜多的典型战例
赤壁之战：①奠定了三国鼎立形成的局面
②曹操（败）——刘备、孙权（胜）
③曹操失败的原因：㈠自己轻敌
㈡对方天时地利人和
三国鼎立的形成：
①220年，曹丕废掉汉献帝称帝，国号魏，定都洛阳（农耕）
②221年，刘备在成都称帝，国号汉（蜀汉）（丝织业）
③222年，孙权称王，国号吴。229年称帝（造船业）
第19课 江南地区的开发
西晋：①曹丕死后，司马懿控制魏国的大权→消灭蜀汉→226年司马炎篡夺皇位，建立晋朝，定都洛阳→消灭吴国
②西晋第二代黄帝晋惠帝智力低下，皇族起兵争夺皇位，史成“八王之乱”
③北方和西方的民族陆续内迁（西晋后期：中国古代历史上第一次大规模人口迁徙）
④316年，内嵌匈奴人灭亡了西晋
淝水之战：
①苻坚（前秦）（败）——西晋（胜）
②古代典型的以少胜多的战例
江南地区的开发：①先天条件优越
②北方战乱，南方安定
③南迁的人给江南地区带去了劳动力、先进的生产技术、不同的生活方式
④修建了许多水利工程，发片荒地开垦为两天，中职水稻为主
⑤东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。
第20课 北方民族大融合
鲜卑族建立北魏
孝文帝：①定都平成，后迁都洛阳
②汉化：㈠朝廷中必须使用汉语——语言
㈡官员及家属必须产带汉族服饰——服装
㈢把皇族改姓为元——姓氏
㈣鼓励鲜卑族与汉族贵族联姻
㈤采用汉族的官制、律令
㈥学习汉族的历法
㈦尊崇孔子，以孝治国
③汉化促进了民族融合
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
祖冲之：①圆周率：世界上第一次把圆周率计算到小数点以后的第7位小数
（南朝）②天文学家
贾思勰：①著名的农学家
（魏） ②《齐民要术》
郦道元：①杰出的地理学家
②《水经注》
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
王羲之：①被后人称为“书圣”
（东晋）②《兰亭序》
顾恺之：①《女史箴图》
（东晋）②《洛神赋图》
石窟艺术：①山西大同的云冈石窟
②河南洛阳的龙门石窟