下面是小编为大家整理的加强机关党员教育管理工作情况调研报告（范文推荐）,供大家参考。
加强 机关党员教育管理工作情况
的调研报告
党员的教育管理就是党员的理论水平、思想意识、工作作风的培养与提高，是党员队伍的建设问题。但随着经济社会步入多元化阶段，各种纷乱复杂的思想意识形态给党员队伍思想上带来了巨大的冲击和考验，使党员干部能够经受住方方面面的诱惑和考验，加强机关党员干部的教育管理，使其发挥先锋模范作用是机关党建工作的一项紧迫任务。
一、当前机关党员教育管理工作中存在的突出问题
（一）党员干部政治理论学习思想淡薄，缺乏主动性。
在机关单位，部分党员干部不注重政治理论学习，缺乏应有的热情，常常以“忙”为理由漠视学习，甚至把学习当
做一种负担。对党的路线、方针、政策理解把握不够，理论联系实际的能力不强。在实际工作中，缺乏踏踏实实的干劲和责任感，业务知识量不够，工作质量差，离所在的岗位要求有一定的距离；喜欢坐在办公室“搞”调研，很少或基本不到基层和群众中了解情况、听取意见，抓不住事物发展的本质，缺乏应有的服务意识和效能观念。
（二）党员干部教育学习随意性强，缺乏针对性。
目前，党员干部学习教育随意性强，往往是布置什么学什么，照本宣科，泛泛而谈，教育内容与工作实际联系不密切，目的性不明确。甚至有些党员干部在开展批评与自我批评查摆问题时回避事实，避重就轻，整改措施也是一笔带过，遮遮掩掩，不痛不痒，最后起不到任何教育警示作用，使学习教育活动流于形式，走了过场。
（三）党员干部教育形式单一，缺乏灵活性。
党员的教育不分层次、不分对象，因材施教相对欠缺。往往是学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等形式，方法单调生硬、内容枯燥、方法不活，没有吸引力，常常是入耳不入脑，教育效果事倍功半，达不到党性锻炼和提高认识的目的，影响了党员干部的教育质量。
（四）党员干部监督管理力量不足，缺乏规范性。
在机关单位，很多的党组织都存在着重业务轻党建现象，对党员干部缺乏有效的监督管理措施。总是对党员干部要求多，激励措施力度较小，导致党员归属感、集体感、党性观念不强，致使党组织“活”不起来，党员“动”不起来，工作“火”不起来，影响了党支部的凝聚力、感召力和战斗力，使党员干部未发挥先锋模范作用。
二、党员教育管理突出问题形成的原因
（一）党性观念有所淡化。部分党员政治观念淡薄，认为思想政治工作是虚的可有可无。过分求实惠，怕吃苦、怕麻烦、怕得罪人，抓工作畏难情绪重，导致单位、部门内部管理松懈，作风散漫，把服务喊在嘴上、要求挂在墙上，碰到实际问题敷衍塞责、逃避责任，存在门难进、脸难看、话难听、事难办等不良现象。
（二）主动意识有所欠缺。部分党员干部把主要心思放在个人事务上，认为开展政治思想工作只是落实上级的办文要求，满足于过得去就行，对其重要性认识不够，认为党员的管理和考评多以业务工作为主，不自觉的放弃打政治主动仗。
（三）创新能力有所钝化。在机关单位，部分党员干部
做一天和尚撞一天钟，无所作为不求上进，发展意识衰退，开拓创新能力钝化，尤其面对新形势、新要求，以及发展中的困难和问题，不是积极动脑筋、想办法，破解难题，勇创大业，而是抱着“不求有功、但求无过”的思想，工作疲沓、飘浮，缺乏开拓创新意识。还有一些党员干部接触上级领导多、直面群众少，坐办公室多、掌握情况少，研究问题浮光掠影，工作马马虎虎，提出的意见和对策缺乏可操作性。
三、如何加强党员教育管理工作
（一）改进理论教育形式，激发教育活力。党员的教育管理工作首先就要狠抓学习之风，大兴学习之风。
一是采取集中学习与自主学习相结合。以建设学习型机关为抓手，认真开展学习情况检查，引导党员自觉参加学习讨论，记好读书笔记，写好学习心得。鼓励党员干部积极参加培训，优化知识结构，提高服务水平； 二是个人主讲与座谈讨论相结合。严格落实“三会一课”制度，充分利用党课教育这个主阵地，将单一的学习文件，通报工作，与个人轮流主讲、谈认识、谈体会结合起来，注重学习成效； 三是学习教育手段多样化。在健全完善传统教育方式的基础上，充分运用互联网、手机信息系统、远程教育、内部报刊等多种现代化教育手段，广泛开设党员“流动课堂”，使教育内容更广泛、更生动、更
直接地深入党员的思想中，从而提高党员干部的思想政治素质、理论政策水平及工作能力。
四是正面教育与警示教育相结合。一方面学习挖掘身边典型人物与典型事迹，发挥辐射带动作用，树立新时期党员干部良好形象。另一方面以反面教材为鉴，结合先进性教育，引导党员进行深入的自我剖析，增强自律意识，永葆共产党员先进性。
（二）加强党内生活，增强党员的责任感。党员要积极主动地参加党内生活，切实履行好自己的职责。
一是定期向党组织汇报思想和工作情况，增强党性观念和组织纪律观念。二是坚持民主评议党员制度，通过党内民主生活和征求党外群众意见的方式对党员进行有效的评价和鉴定。并把评议过程作为党员自觉接受教育，提高觉悟，增强党性观念的过程。
（三）完善体制机制，加强督查考核。
各级党组织书记是党员教育的第一责任人，要亲自抓、负总责。要进一步强化党员教育工作机构的职责，充分整合教育资源，配齐人员，增强力量，定期召开领导小组会议，统筹安排解决党员教育中的各种问题，形成齐抓共管的工作格局。研究出台加强党员教育管理的政策法规，明确党员教育的目标任务、工作措施和具体要求等，使党员教育工作更加科学化、制度化、规范化。健全党员教育目标管理机制，
建立目标明确、指标合理、易于操作、便于考核的目标管理体系。
（四）强化支部建设，严格监督管理。
加强机关党支部建设必须针对机关特点，从实际出发，努力改进和探索新的工作方法，提高工作成效。党组织要按照自己的职责，独立负责地开展工作，争取行政领导的支持和帮助，妥善处理好支部工作与行政工作在时间上的矛盾。并根据形势任务，上级要求和支部的实际，组织开展党日活动。作为机关党支部，在抓好行政管理、上下班制度和完成其它工作任务的同时，要主动做好党员的思想工作，谈心谈话工作，准确的掌握党员干部的思想意识形态。通过政治上的关心、工作上的支持、生活上的体贴，不断调动机关党员干部的积极性，进而促进机关的自身建设。
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