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毛概毛概毛爱啊
四川大学 2009 年暑期社会实践报告
关于暑期中小学生家教的实践调研
廖梓宇 化学工程学院 0943084006 任课教师 纪志耿 课序号 59 联系电话 15208207124
中小学补课问题多年来一直是社会、 家庭关注的焦点问题， 一方面是政府有关部门严令禁止补课， 一方面是家长们望子成龙， 在社会上形成了一股强大的补课需求， 于是形形色色的补课班充斥市场。
随着假期的到来， 原本打算回家的我也和寝室的同学一起准备在成都找一份家教来来挣钱和体验生活， 随着我们家教生活的开始， 我们也有很多关于暑期家教的想法也调研。
我们在成都市区几个繁华地段发放了我们家教的传单同时也做了 一份关于学生与家长们对于假期补课的一些态度也想法。
尽管表现形式不一， 从总体上看， 人们面对补课， 是一种矛盾的心态。
补课所发挥的积极作用使多数人不愿、 不能、 也不会放弃补课， 补课中消极现象的一面， 也使人们感到无可奈何。
表 1.
补课班对学生作用的调查
数据显示， 多数学生认为补课对学习有帮助。
学生普遍认为通过补课四川大学 2009 年暑期社会实践报告
班学习， 不懂的知识学会了， 学习成绩提高了， 对新的学习任务充满了信心， 同时感受优秀教师不同的教学方法、 方式， 开阔了视野， 获得很大的启发。
表 2.
补课对学生负担的调查
数据显示， 多数学生认为补课加重了自己的负担。
但如果不参加补课， 44. 9％的小学生、 27. 1％的初中生、 51. 9％的高中生认为能学好功课。
50. 6％的小学生、 61. 8％的初中生、 33. 6％的高中生认为不能学好功课。
可见虽然补课增加了 学生的负担， 但是有相当一部分学生
对补课产生了依赖性， 觉得补课自己的学习就会受到影响。
表 3.
学生对补课态度的调查
从表中可以看出， 50％以上的学生对参加补课的态度持赞成的态度。
四川大学 2009 年暑期社会实践报告
随着我们家教的逐步进行我们发现重点学校和普通学校的学生在家教方面的投入不存在明显差异。
小学生参加补课的， 主要以拓展知识面为目的， 而初、 高中学生补课多为以掌
握所学知识为目的。
而在我们的调研中我们发现现在的学生在补课方面年龄也越来越小了 ， 有相当一部分的学生表示在他们小学就参加过补课， 而有相当的一些同学更是表示只要他们有假期， 他们的家长就会给他们安排假期的补课， 可见， 学生参加补课已成为一种普遍现象。
而对于假期补课， 学生和家长们的意见又是有很大的出入， 多数孩子对于假期想法是旅游、 上网、 打篮球„„所有的孩子都希望暑假能够快乐地玩， 应该“轻轻松松地过暑假” ，“多锻炼身体” ， “做自己想做的事情” ， 而且“希望多参加一些社会活动” 。
没有事情可做的时候， 大部分的孩子选择在家消磨时间。
有明确目的的也只是去图书馆、 运动场。
暑假有里的孩子参加体育锻炼， 最多的活动则是游泳。
一些孩子虽然选择了 参加体育锻炼， 但活动场所却让有些心酸， “家属院内， 大门口” 也成了 孩子们锻炼身体的地方。被调查者中， 在假期不能上网的孩子有 20 人， 约占总人数的 59％， 主要原因是家长不允许未成年孩子上网。
在被家长许可下， 能够有限制上网的孩子中， 在线时间最长的为每天3 小时。
填写假期里不看电视的孩子只有 21％， 以电视节目相伴过暑假的孩子占到了 绝大多数， 其中 11 个人每天看两小时电视， 最长的则要看 5 个小时以上。
而家长方面面对孩子们的暑假也是无可奈何。
一位家长则在调查反馈中充分表达了 她的四川大学 2009 年暑期社会实践报告
困惑：
“我觉得独生子女确实太孤独， 太寂寞了。
我的孩子今年小学刚毕业， 本来想着可以过一个轻松愉快的假期， 但孩子放假后因同院的孩子都上初中， 人人都在补课， 所以要找到和她玩的同学真是太难了， 孩子待在家里觉得太无聊。
报社会上的兴趣班吧， 一看报纸广告， 几乎全是文化课班， 家长觉得累， 孩子更没有兴趣。
作为家长， 我认为社区应在假期为孩子们开展一些丰富多彩的活动， 哪怕只提供场地也行， 即使收费， 我们也没意见。
现在的孩子多是独生子女， 又多数来自双职工家庭， 孩子放假了 可家长不放。
假期里， 白天孩子只能独自在家， 要么看电视要么上网打游戏， 这样的日子对孩子来说并不好， 所以家长宁愿掏钱让孩子上补习班。
此外， 中国人口众多， 竞争激烈， 使得学生只有考高分才能上理想的学校， 应试教育体制一天不变， 那么补课就一天不会停。
而就我个人来讲， 我觉得学生们在假期里应该还是应该多出去旅游或者干一点其他有意义的事。
这样才能在增长自己知识的同时也开阔自己的眼界和胸怀。
而对于假期旅游学生和家长们在观点和做法上也发生了很大的矛盾。
多数家长在调查中表示， “孩子的暑期生活仍应以学习为主， 但可以在适当的时间带孩子外出旅游” 。
有 13 位家长在暑假没有时间陪同孩子外出旅游， 约占总人数的 39％。
其余家长虽然表示有时间可以陪同孩子一起出游， 但真正实施起来还是会考虑很多其他因素。
某同学说：
“家长认为我们的学习时间都不够， 何况玩？ 还要陪？ 太四川大学 2009年暑期社会实践报告
幽默了。
” 理工大附中的张晟同学说：
“我爸妈倒是有时间陪我， 但他们认为我还要上课， 旅游就免谈了。
” 而另一个刚刚小学毕业的同学则抱怨道：
“本来想着上中学后学习会越来越紧张， 就没有时间出去玩了 ， 为了 不留下遗憾， 我暑假很想去北京旅游一周， 但是给爸妈说出我的想法后， 他们犹豫不决。
他们只想给我报学习班， 还哄我上完学习班后再去。
其实等到上完课就快开学了， 想再去旅游根本是不可能的。
” 小李还希望通过呼吁一下， 家长在假期应该多采纳孩子的意见， 不应该让孩子总待在家里学习。
其实， 不仅是外出旅游， 许多家长连陪孩子晚上外出散步， 到游乐场玩耍的时间都没有。
在采访中， 问及家长们如何安排孩子的暑期生活时， 不少家长都表示， 工作太忙了，只能将孩子一个人锁在房里， 时间长了， 孩子的性格都变得有些怪异了。
而对于大部分学生假期都要参加的补课来说， 补课效果也是差别很大在您觉得往年假期补习效果如何？ ” 在这一项投票中， 72%的同学选择了 “没效果” ， 同时也没有一位同学对于假期补习效果感觉到“很满意” 。
与此同时， 接受调查的近 50％的学生表示自己 “被补课” 。
一位家长表示， 大人都要上班， 读四年级的女儿无人看管， 只能给她报全日制的补习班， 每天和父母同出同进， 不用担心孩子独自在家的吃饭、 安全等问题。
这样看来与其说是给孩子找了一位家教， 倒不如说给孩子找了一位保姆顺便还可以监督孩子学习， 就是这样造就了 现在们对于假期补课的热衷。
四川大学 2009 年暑期社会实践报告
同时我还发现， 补课似乎成为了学生假期生活的必修课：
年幼的孩子补特长， 学龄的孩子补奥数, 马上面临中、 高考的学生更是把补课作为学习生活必不可少的一部分。
然而，学生们心甘情愿地奔波在风中， 内心却在质疑着假期补课的实效。
“看到大家都补课， 我不加入就觉得自己在无形中落后了很多很多。
” 我想这个就是大多数补课学生的心声吧。即使只有一个老师来陪着自己做作业， 听听老师的对于题目的看法也比自己一个人在家憋答案来的效果好。
对于这样的现状， 我觉得首先还是要改变家长们的心里的观念， 毕竟孩子们在家长面前还是没有多少的话语权， 家长们首先都希望自己的孩子不论自己的能力怎样都希望孩子们在学习方面出人头地， 而往往忽略了 孩子们在文化生活和孩子们的精神生活， 造成这种局面除了 家长们平时的工作都比较忙以外， 还有就是孩子们和家长之间的沟通没有做好， 很多家长往往把自己的意愿强加到孩子们的身上， 而不理会孩子们的感受， 这样就会造成很多孩子与家长之间的隔阂。
其次我想在现行的教育体制下， 社会要对孩子们对一点点的关注， 不光是在学习上面， 在更多的娱乐休闲方面的设施上也要跟上， 不然也会造成孩子们放假了 无处可去的尴尬境地， 而对于假期补课， 不可否认的是对于有需要的同学来讲还是有必要的。
我们也不应该一概的否认， 但同时我们也应该提高补课的效率， 真正做到花了时间花了金钱的同时也能收获知识， 提高自己的成绩。
四川大学 2009 年暑期社会实践报告
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