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班主任工作要让爱创造奇迹
辛安一中
蔡保军
我叫蔡保军，91 年参加工作，工作以来一直担任班主任工作，在平凡的班主任管理工作，任劳任怨，不辞辛苦，在教育学生的岗位中发挥了自己的作用。二十年来我一直认为做好班主任工作，一定要深入细致的了解和研究学生才能把握住学生的思想脉搏和行为倾向，才能从学生的实际出发有的放矢的开展工作，从而收到良好的效果。
一、全面了解教育学生，有爱才有教育。
了解学生不是简单的叫上几个学生泛泛的问问学生的学习情况，而是在思想上和学生交朋友，这个朋友不是单一的同学生在一起玩乐，而是从学生的思想上了解学生的动向，深入到学生中去，打开学生的心扉和学生谈心，了解学生的内心世界，目的是找出影响学生学习的诸多因素并加以指正，同时对影响学生身心成长的不良心理障碍，还应及时为学生清除，其中要想成为学生的知心朋友，实施情感教育，就必须和学生真心相处，以情感人，使学生在心理上信服班主任，这样班级的学生就形成了以班主任为中心的向心集体。班级的各项工作就能顺利开展，学生的各方面也能齐头并进。由于教师和学生相处并非一朝一夕，学生只要从内心深处信服你，你就能用平等，友善的谈心的方式教育他们，如果班主任的工作方式不民主，班主任就不能全面了解和研究学生，教育学生也就无从谈起了。这方面我是有
些深切的体验的：今年我带的八（5）班，班里有个女生叫张东阳，她入班成绩也不差，经过我的了解发现她脑子不笨，基础也可以，可进入三年级以来成绩终不见佳，同时课下总是郁郁寡欢，很少同别的学生交往，我多次找她谈心，谈理想、谈家庭、谈未来，经过一段时间的接触，我才知道她的父母长期在郑州打工，她和弟弟住在老家的爷爷奶奶家里，她在学校心里总是惦念家中的爷爷奶奶，挂牵自己的小弟弟，为她的父母担忧，一时无法定下心来学习，于是我就因势利导帮她摆正思想，树起目标，还设法同她的父母取得联系，劝他们能经常抽空回来看望她，思想问题解决了，我并没有对她放松要求，经过进一步的观察与了解，我又发现她学习上存在浮躁现象。根据她的情况我并没有武断的对她进行粗鲁的批评教育，而是在恰当的时机我委婉的帮她指出学习上不足。她在我的反复教育下进步很快，去年十月她在漯河市举行的创新作文竞赛中，以一篇《十年后的我》喜获特等奖，学期末县一高特诏，中招考试她又以较好的成绩考上了县一高。
二、组好班委培正班风，有爱才有一切，
班集体是班主任工作的目的和结果。班集体一旦形成就会成为班主任开展工作的有力助手和教育学生的巨大力量。一个具有良好的班风的集体会成为班级管理成功的关键，选一批积极向上有责任心的干部并严格要求，不搞特殊化。要求班干部既要起骨干带头作用，又要团结关心学生，使学生在公平环境中竞争，形成良好的班风，以班风带学风，以学风促班风，使班级有凝聚力和向心力。
一个好的班长能够带好一个好的班级，同时班干部又是 班主任
的助手，是班级与各科老师取得联系的桥梁，在一定程度上决定着班级发展状况。由于刚接触一个新班级，对学生情况一无所知，为尽快了解学生，让学生书面回答以下问题，你有何特长？以前担任过什么工作？组织过什么活动？在新集体里你希望担任什么工作？而后我认真翻阅，记下情况，再加上与原班主任和部分学生家长取得联系等途径，初步确定几个学生干部，同时指定了学习小组长，科代表，寝室长等这样在班级中每个学生都能找到适合自己的工作 和角色，不断发展自己的兴趣，培养管理能力。待学生彼此了解后，采用师生举荐，经过民主选举产生完整的班委会，之后明确任务，分工合作，对干部提出要求，以身作则，以自己的模范行动取得同学们的信任，以便使他们能大胆工作 ，同时，教育他们德、智、体全面发展，坚持“三好”，使他们懂得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，不是我们培养的目标，也不能适应时代的的要求。相反，通过工作实践，可开阔视野，提高分析，解决问题的能力，在实践中增长才干。如：班干部冯聪伟，张雪姣工作积极主动，有率才，时间安排合理，工作，学习双丰收，由原来的中等上升到上等，在一高特招中一举获胜。
我曾要求学生想学知识先要学会做人，生活中要自立、自立、自强的习惯和品质，养成良好的日常生活习惯，对学生中生活上的困难，要及时提供有力帮助，他们都是少年在独立生活中难免会有困难，比如生病，迫切需要 关心和帮助，老师和班委成员要无私帮助 他们，使每一个学生 ，都生活在温暖的集体 ，无后顾之忧。这样一个有凝聚力的集体怎么会不能取得好成绩哪？
三、转化差生共同提高，有爱才会持久。
做好个别教育工作，即差生转化工作。虽然初三需要优秀生，但一个班级里不会只有他们，班主任眼里也不能只有他们，差生更是我们需要关心的人，他们人数虽然不多， 但破坏力极大，影响面广，使班级中消极因素，是班主任工作量最大的对象。能否转化差生，是班主任工作成功与否的体现。
对待差生要给与更好的关心，要以心换心，以诚待人，时刻不要忽视他们 ，以情感人，以理服人，打开它们心扉，树立他们得自信心，使他们和班级团结在一起，抓住他们闪光点，鼓励表扬，根据其家庭状况谈心说服，不厌烦、不放弃，逐步培养他们的学习兴趣，虽然一年工作中并不一定彻底转化他们。但在班级工作中他们的进步将会使班级安定，学习环境更好，将会促进班级学风的形成。
另外，对待差生，要关心 爱护，对他们要以心换心以诚相待，要以高度的责任心和亲切的关怀，去打开他们的心灵，以情感人，以理服人，在情感的基础上教育他们，这样才能让他们信服。其次，差生一般是由于学习没有兴趣，就转向其他方面，相应纪律就差了，后进生王超，多次谈话后他虽然改了许多违纪现象，但自制力差，谈话后仍有重犯现象。每次违纪后见我就哭，通过谈心，他自己说，我也想学习好，可每次上课总集中不了思想听，每次考试又让我丧失信心。针对这种情况，我就帮助他分析今后出路，知识重要性，经过了十几次的谈话，树立学习自信心，培养其兴趣。结果在八年级后半期学习有了较大进步。
最后，差生在进步过程中常出现反复现象，我们对差生进行苦口婆心的教育往往会毁于一旦，这是一种正常现象，对待差生要不灰心，有耐心，反复抓，抓反复，精诚所至，金石为开，要挽回每一个学生决不让一个学生流失。使班上的每一个学生在初二后半期能够做到一个也不能少。
由于二十年来的不懈努力和虚心好学，我所带的班级成绩一直突出，自己也获得了一些荣誉，2010 年被评为镇“模范班主任”，三次获镇“先进教师”，2009 年被评为县“师德标兵”。
总之，成绩属于过去，未来的路还很长，在以后的教学工作中，我会不骄不燥，继续努力，力争使自己成为政治可靠，思想高尚，作风正派，业务优秀，成绩优异的勇于创新的班主任。