下面是小编为大家整理的研讨会,供大家参考。
高中地理研讨会
李杰
2019 年 10 月 23 日星期三 9 月 21 日，学校安排高三火箭班老师去河南漯河参加了尖子生培养研讨会，我个人收获很多，下面是我的一些体会，不当之处，请谅解。
一、要有追求进步的想法，在教学中不断提高自身素养。
1、从自身角度，要想培养出优秀的孩子，需要更优秀的老师，需要我们多学习，多读书。
首先，年轻教师要积极向有经验的教师学习，他们经验丰富，对知识点把握准确到位，听他们的课可以事半功倍，尽可能每节必听，调课去听。不会的题积极向有经验的教师咨询，可能你想了很长时间想不明白的问题被一语点醒。（太阳周日视运动、贝壳堤等问题）
其次多读书多查资料，包括教科书、教参，学校给的资料网站、百度文库、启迪慧想博客、还可以加入网上地理教师 qq 群，关注地理教学类微信公众号，进一步提高还可以看地理杂志：教学考试 中学地理教学参考 地理教育 地理教学 中国国家地理，知网（电子杂志、论文），很多题目来自论文。（不用全买，可以挑着买，买电子杂志）
2、从空间差异角度，不同学校各有特点，要积极向先进学校学习，外出培训机会要珍惜，让去一定去，能开阔视野，学到不少知识。从时间演化角度，要注意地理教学的新现象、新趋势，比如新课程、新教材、新内容需要大家重新学习。还有 2018 年研学旅行已经开始在全国逐步兴起，加强课堂实验、课外调查、野外综合实践，我们甚至可以考虑向学校提出申请组织研学。
二、深入钻研课程标准和高考试题 1、研究高考，研究课程标准，研究高考试题。
比如高考顶层设计：一体四层四翼；研究 2017 年版地理课程标准，比如学科核心素养及学科核心素养水平划分。跳出知识，从更高角度看懂高考考查的重点和方向。
重视高考试题，多做高考试题，能够把握高考主干知识；通过研究高考题体会高考试题考查方向，高考试题的变化、（比如对地理环境整体性、地理事象的时间演化的考查）、品味高考题答题语言。每年高考完之后，出现的新模拟题往往来自高考题改编，甚至连答案都模仿高考题。深入研究高考题，才能给学生讲透重点、关键点。
三、深入研究学情，强化细节管理。
1、对于尖子生早发现，建立导师承包制度，实行人盯人，考试完后题目要逐个试题分析，找出学生问题，并解决问题。
2、强化学生错题本建设，引导学生要按知识点进行分类，加强错题再训练。
3、对所有学生要强化规范答题，抓细节，抓书写规范，加强绘图训练，。
4、对顶尖学生要求学生背诵近十年高考试卷，甚至背诵必修三。
最后通过学科核心素养来总结地理育人的价值：
地理育人：地理的学习对学生影响巨大：地理使学生开阔视野，格局远大，获得一双看世界的眼睛；地理使学生明白人类与环境要协调发展，热爱大自然；地理使学生能够从综合、动态的角度看问题，对事情不片面、不僵化；地理使学生能够积极投身社会实践，对社会有高度的责任感。