〔摘要〕自Block于1971年对人格类型进行划分以来，人格类型的研究已经走过了四十多年的历史。随着青少年问题行为的增多和国家对素质教育的重视，对青少年问题行为进行探究以引导其健康成长迫在眉睫。有研究表明，不适应型，尤其低控型人格是各种问题行为的预测因素。本文主要从低控型初中生的人格类型划分及人格特点、问题行为、影响因素和对当前教育的启示等几方面展开。
〔关键词〕低控型人格;问题行为;教育启示;初中生
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2019）11-0004-06
一、 引言
2016年，《中国青年报》在一篇题为“校园暴力施暴者为何多为初中生”的报道中指出：近年来校园暴力事件频繁出现。在校园暴力事件中，出现女生施暴行为增多和初中生比例高的新特点[1]。有研究表明，不适应型尤其低控型人格是各种问题行为的预测因素[2]。杨丽珠、马世超2014年在对大连市3602名初中生的人格调查中发现，不适应型的初中生占总人数的14.1%，其中低控型初中生占6.7%[3]。综上可以看出，初中生容易出现问题行为，不适应型尤其低控型初中生在全体初中生中占有一定的比例。因此，对低控型初中生人格类型进行探究以引导其健康成长，具有重要的现实意义和应用价值。
少年强则国强。初中阶段是人类个体生命全程中一个极其特殊的阶段，生理和心理发展的不平衡容易引发身心发展的种种特殊矛盾和表现，使初中生面临一系列心理危机[4]。近年来，国外有研究表明，低控型、过度控制型和适应型这三种人格类型能够预测长期功能和心理健康，在理解临床亚群体内的异常人格和治疗的影响方面起着重要作用[2]。Aim Meeus等人在研究中指出，人格类型转变的特征可以概括为两个过渡：过度控制型转变为适应型以及低控型转变为适应型[5]。这说明人格类型既有发展的稳定性，又有转变的可能性，这一发现使对不适应型的人格类型进行干预以促使其人格类型的转变成为可能。因此，对初中生人格类型进行探究具有重要的理论意义。本文旨在通过对低控型初中生人格类型划分及人格特点、问题行为、影响因素方面进行梳理，并以此为基础，探索对低控型初中生的教育启示。
二、低控型初中生的人格类型划分及人格特点
初中生人格差异的研究取向主要有两种：以个体为中心（Personcentered）和以变量为中心（Variable centered）。以个体为中心的方法研究“类型”，关注的是个体内的人格模式。以变量为中心的方法研究“维度”，关注个体得分的维度差异，并以变量为分析单元[3]。Asendorpf在研究中发现，相比于横向研究，以个体为中心的方法在纵向研究中效果更好[6]。只有把以个体为中心和以变量为中心的方法相结合，人格心理学才能实现其最终目标：关注人与人之间的独特性同时也认识到人与人之间的共性[6]。本文中所综述的人格类型的研究采用的是以个体为中心的研究方法。
Block于1971年最先对人格类型进行划分，他通过Q-分类技术在84名男性（全部是13岁～35岁）中确定了五种性格类型：自我适应型（Ego Resilients）、脆弱的过度控制型（Vulnerable Overcontrollers）、不安定的低控型（Unsettled Undercontrollers）、迟来的适应型（Belated Adjusters）、反常的外向型（Anomic Extraverts），其中前三种类型在青春期和成年期具有稳定性。五种人格类型的特点分别是：自我适应型是适应良好的，并且具有良好的人际关系;不稳定的低控型是高度冲动和反社会的;脆弱的过度控制型是严格的过度控制和适应不良的;迟来的适应型在青春期适应不良，但在成年期适应良好;反常的外向型则表现出相反的趋势[7]。
后来，Block又论述了自我控制（Self-control）和自我适应（Ego-resiliency）在行为组织中的作用[8]。在他看来，“自我控制”是个体对冲动的控制和调整的程度，它的一端是过度控制，另一端是控制不足。“自我适应”被定义为“个体去更新自我控制的模式水平的动态能力”，那些有高自我适应水平的个体，被假定为对变化的环境有丰富的适应能力和灵活的问题解决策略，那些低自我适应的人是脆弱的，被假定表现出很少的灵活适应性、固定的反应模式和难以从创伤中恢复。随后，Asendorpf等人发现自我控制与自我适应呈倒U型曲线，高自我适应与中等水平的自我控制相关，而高和低的自我控制都与低自我适应相关[9]。低控型在自我控制和自我适应上的表现为低的自我控制和低的自我适应。
有学者在各自的文化背景中对Block所划分的人格类型进行检验和解释。Robins在300名年龄在12～13岁的男孩中区分出三种人格类型：适应型（Residents）、过度控制型（Overcontrollers）和低控型（Undercontrollers），并指出他们的人格特点。其中低控型被描述为明显的反社会倾向、冲动、自我中心、操纵、对抗和外向[10]。Robins发现的人格类型与Block发现的前三种人格类型对应。除此之外，Asendorpf等人[8]在各自研究中证实了Block研究发现的人格类型中的前三种，Scholte Ron通过对3284名荷兰青少年男孩和女孩的大五人格自我描述的聚類分析，对三种人格类型进一步区分，把适应型划分为公共适应型和代理人适应型，把过度控制型划分为脆弱的过度控制型和自我实现的过度控制型，把低控型划分为冲动的低控型和对立的低控型[11]。但并非所有方法都发现三种人格类型的明确复制，如Rammstedt等人[12]采用同伴报告法而不是自我报告法，只发现了适应型和非适应型两种群体。Bohane指出，被重复的三种人格类型常见于跨文化成人样本中，但不是所有的成人样本[2]。在国内，杨丽珠等人使用潜在类别分析对初中生人格类型进行划分，把我国初中生人格类型划分为低控型、过度控制型和适应型三种人格类型[3]。