下面是小编为大家整理的指导思想：,供大家参考。
一、 指导思想：
本课以实践《体育与健身课程标准》为依据，坚持“健康第一”为指导思想，基于当前小学体育兴趣化的背景，为学生营造一个积极乐观，自主思考，合作互助的学习环境。面向全体学生，关注个体差异与不同需求，使学生都能够在快乐、活跃的气氛中进行身体锻炼。
二、 教材分析：
远撑前滚翻是小学《体育与健身》课程基础内容Ⅰ滚翻类教材中的一项重要教学内容，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学低年级前滚翻的延伸和中学鱼跃前滚翻的基础。学生通过远撑前滚翻的练习，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，能改善和提高身体的平衡能力和控制能力。
三、 学情分析：
本课次的教学对象是小学四（6）班的学生，该班级上课纪律较好，能够及时完成课堂上教师给的指令。他们非常热爱体育运动，但学习积极点分散，不喜欢单纯的练习。大部分学生对之前所学习的前滚翻基础较好，极个别有些许问题。且存在部分学生在完成难度较大的技术动作时有些许的惧怕与不自信。
四、
学习目标 1、使学生了解远撑前滚翻的动作及要领，初步学会远撑前滚翻的技术动作。
2、通过练习，使学生身体柔韧、灵敏等素质得到提高，学会钻越搭桥的方法与规则、提高协同爬越能力。
3、具有在体育活动中刻苦耐劳的意志品质，不怕困难敢于表现自我和挑战自我，能与伙伴团结协作,树立自信心。
教学重点：两臂前伸、蹬地有力 教学难点：蹬撑结合
五、
教学策略 通过直观演示法、语言描述法等教学方法，让学生观看、模仿其动作技术结构。通过自制体操垫子组合，帮助学生在学练过程中有明确的要求，同时，借助游戏主题的关卡设计，使学生都积极参与到这项运动中来。
学生采用观察法、模仿法、小组讨论法进行练习。通过“闯关小达人”的主题设计，进行三关的闯关模式练习，引发学生思考。提高学生的学习兴趣，使学生获得成功的乐趣。
六、
教学过程 （一）、课堂常规：师生问好、教室检查服装、教室宣布课堂内容
队形：四列横队 （二）、热身活动：教师简要的说明热身操的要求并且引导学生进行热身操；学生积极参与热身操练习；时间在 4 分钟
队形：散点于垫子周边 （三）、远撑前滚翻：
1、复习前滚翻：教师引导学生回忆前滚翻的，组织学生进行前滚翻的
练习；学生在教师的组织下进行复习前滚翻；时间在 2 分钟。
队形：4 人一组，分与垫子前 2、原地蹬地、摆臂练习：教师启发学生进行支撑蹬腿练习与摆臂伸手蹬腿的练习；学生积极练习；时间在 4 分钟.
队形：四位同学围绕着垫子
3、 化身“闯关小达人”进行练习：教师讲解“闯关小达人”游戏主题规则，分别进行每一个关卡的介绍与组织学生进行练习；学生在教师的组织下一一进行每一个关卡的闯关练习；时间在 6 分钟
队形：在垫子前，其余同学在垫子旁进行保护与帮助。
（四）、综合活动：
钻越搭桥：教师说明游戏的方法和要求，组织学生进行练习，并且在练习之后进行比赛；学生积极参与听从安排；时间在 5 分钟 队形：四列纵队 （五）、放松操：教师语言引导学生在音乐的帮助下进行放松练习；学生在教师的引导下进行放松拉伸；时间 1 分钟 队形：坐在小组的垫子上 （六）、小结：教师引导学生进行自我评价；学生进行自评；时间 1 分钟
队形：四列横队
七、
问题预设与对策
问题：学生蹬地力量不够
对策：借助小垫子，学生蹬地越过一定高度的障碍物完成远撑前滚翻
问题：学生两臂前伸不够
对策：利用情景，在垫子前贴出的不同“关卡”的难度，引导学生尝试去撑到一定远度，并且结合蹬地完成远撑前滚翻动作。
问题：同学之间练习程度不同
对策：利用垫子之间不同的难易度来进行分层教学
八、预计到达教学效果
1、预计 80%以上的学生能够初步掌握蹬撑结合来完成远撑前滚翻的技术动作。
2、所有学生在本次课堂中都能够体验到成功的喜悦感，体验到课程的乐趣。
莘庄镇小学
学校体育与健身课时计划 年级 四 人数 32 日期
执教 陆寅 班级 6 组班形式 自然班 周次 课次 内 容 主 题 1、滚翻：远撑前滚翻 4—（2）
2、综合活动：钻越塔桥 1—（1）
重点 两臂前伸、蹬地有力 难点 蹬地、撑垫的结合 学 习 目 标 1、 使学生了解远撑前滚翻的动作及要领，初步学会远撑前滚翻的动作技术。
2、 通过练习，使学生身体柔韧、灵敏等素质得到提高，学会钻越搭桥的方法与规则、提高协同爬越能力。
3、 具有在体育活动中刻苦耐劳的意志品质，不怕困难敢于表现自我和挑战自我，能与伙伴团结协作,树立自信心。
课 序 时 间 教学 内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 次数 时间 强度 一
二
三
1’
4’
16’
课堂常规：
1、 师生问好 2、 教师检查人数、服装 3、教师宣布课堂内容
热身活动：
韵律关节操
滚翻：远撑前滚翻 1、复习：复习前滚翻
2、原地支撑蹬地、摆臂练习
1
4
6
3’
30’
1’
小
中
小
◎集合队伍，检查服装，安排见习生 ◇学生站四列横队，等待老师上课 ☆快、静、齐、注意力集中
◎教师简要说明热身操的要求并引导学生跟着做韵律关节操 ◇学生积极主动、快乐地进行准备活动 ☆注意力集中，动作到位
◎教师引导学生回忆上一堂课前滚翻的练习过程，组织学生进行前滚翻的练习 ◇学生进行练习，巩固 ◎教师巡视辅导，指点帮助 ◇学生积极练习，及时改正错误，互相帮助 ☆身体圆润进行滚翻
◎启发学生进行支撑蹬腿练习、摆臂伸手蹬腿练习，并示范 ◇小组讨论，小组练习 ☆两臂前伸、两腿蹬直 四列横队 △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△
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散点
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课 序
时间
教学 内容 运动负荷 教与学的活动
组织与队形 次数 时间 强度
四
12’
3、化身“闯关小达人” 1.第一关：小试牛刀 （体验中距离双手撑垫前滚翻动作）
2.第二关：初露锋芒 （体验远距离双手撑垫前滚翻动作）
3.第三关：翻山越河
（翻越有障碍物的远撑前滚翻）
综合活动：钻越搭桥
6
6
6
2
1’30”
1’30”
1’30”
5’
中
中
中
中
◎教师引导学生：“你能结合刚才我们所学的动作进行中距离双手撑垫前滚翻动作吗？站在绿色标志线上，你能双手撑到垫上完成滚翻动作吗” ◇学生仔细思考，小组讨论 ◎教师进行示范并讲解，鼓励学生积极尝试 ◇学生积极练习，体验第一关小试牛刀 ☆两臂前伸，蹬地有力
◎教师引导学生：“你能结合刚才我们在第一关中所练习的动作进行远距离双手撑垫前滚翻动作吗？站在红色标志线上，你能双手撑到垫上完成滚翻动作嘛” ◇学生仔细思考，小组讨论 ◎教师进行示范讲解， ◇学生积极练习，体验第二关初露锋芒 ◎教师巡视指导，强调学生安全学练，鼓励学生克服畏难心理 ◇学生积极练习，纠正错误 ☆两臂前伸，蹬地有力
◎教师引导学生：“经过练习与观察，你能说说远撑前滚翻的窍门吗？” ◇学生仔细思考，开动脑筋，回答问题 ◎教师提问：“这是我们第三关，也是最后一个关了，你能够成功翻越障碍物，并完成远撑前滚翻动作吗？” ◇学生积极布置障碍物场地，讨论练习方法的诀窍，举手回答后积极练习 ◎教师巡视指导，强调学生安全学练，鼓励学生克服畏难心理，并且引出：蹬地要更有力、蹬撑结合、及时屈臂低头。
◇学生积极练习，纠正错误 ☆两臂前伸，蹬地有力，及时屈臂低头
◎教师说明游戏的方法和要求 ◇学生进行尝试 ◎教师引导小组进行讨论 ◇学生得出结论，进行比赛 ◎教师巡视比赛，鼓励加油 ◇学生积极参与 ☆遵守规则
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同上
同上
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五
六
1’
1’
’ 放松操
课堂小结，下课 1
1’
小
◎教师语言引导学生进入放松活动 ◇学生在教师的引导下进行放松 ☆心情舒畅
◎教师引导学生自己评价，并总结 ◇学生自我评价 ☆公正合理
散点
四列横队 △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△ △△△△△△△
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场地器材 9 块大垫子 9 个小垫子 安全保障 1. 场地合理安排 2. 教师安全提示 3. 充分的准备活动 4. 学生练习时注意距离 预计 练习密度 强度 全课 内容主题 中 43% 40%
课后小结