篇一：一下道德与法治试卷分析
一年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
总分
人数
平均分
及格率
90-10080-89.960-79.960以下
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
本次道德与法治试题适中，试题难易适中，符合一年级学生的特点。本次试题共六大题，第一题，填空题
。第二题，单项选择题
。第三题判断题
。第四题连线
。第五题问答题
。第六题，动手画一画
。试题结合实际，从多方面对学生进行考察。
（二）错题分析
1、填空题字写错，洁没有写对，帮助也写不来，动字写错学生识字量少。
2、大部分孩子选择题，判断题，连线题，问答题粗心大意，生活常识缺失，应加强训练。
三、本次监测存在的问题
1、对知识点的掌握不到位。
2、书写不认真，粗心大意。
3、孩子阅读量小，理解题意不透彻。
4、部分孩子不认真听题。
5、孩子不会检查，做完就在那里乱动。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
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1.很多字不会写，以后对学生加强生活知识的引导，培养学生学习的兴趣。
2．注重学生良好习惯的培养，如听题认真、审题仔细、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问。
3．了解生活的常识，教学注重全体学生，特别是后进生的培养。
4．多与社会实践结合，与生活实际结合。
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篇二：一下道德与法治试卷分析
一年级道德与法治期末考试试卷分析
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为60分钟.本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题,这五个部分组成.
（二）试卷的基本特点
1、基础性强.试题立足于基础知识,与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。
2、标高适度。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题.整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然.
二、试卷成绩情况
这张试卷主要考察小学一年级下册道德与法制的内容。从总体考试成绩来看，班平均分87。9，优秀率65%，及格率为96。8％，三、针对考试内容进行分析
1、首先,第一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系(学习指导)，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为判断题，共计20分。本题先对某个观点进行判断,其次再说明理由此题得分率为60％左右,相对来说比较低。这也说明学生在答题时没有认真审题.
3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等,每位学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
4、第四部分连线，共计12,分此题做的较好，没有失分现象.
5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分.但此题失分较多其主要表现在:
（1)考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在.说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问,文字表达不切要点等现象也很严重.有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深,考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
(3)考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分.这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高.
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象,为指导我们今后的道法教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合.
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对道法考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时,要抓好后进生的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试，使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
篇三：一下道德与法治试卷分析
一年级道德与法治下学期期末监测质量分析
一、分数段人数统计
人数
总分
平均分
及格率
90-10080-89.960-79.960以下
二、试卷分析及错题列举
（一）试卷分析
这张试卷基础性强、难度适中、题目设计具有简明性。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，都是以课本上的重点知识来设计题目，重点在考查学生对道德与法制基础知识的掌握情况。基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。整张试卷的试题难度应该说是比较适中的。且题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
（二）错题分析
1．填空题第1题整洁的“洁”错误较多。
2．填空题第2题“有人帮，不一样”错误较多。
3．填空题第5题部分学生把“草”写错。
4．连线题部分学生连错。
5．问答题，部分学生错误认为“给妈妈买衣服”是小孩子应该做的家务。
6．动手画一画部分学生画得较乱。
三、本次监测存在的问题
1.学生的基本功有待提高，错别字现象、字迹不清现象、错字擦不干净等现象依然存在。
2.有些孩子在听题过程中不认真听，理解题意、分析问题、解
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决问题能力不强。
3.有些孩子的应试能力不强，老师读题的时候跟不上，或者不听老师读题，就会造成失分。
四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做
1.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
2.加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
3.坚持讲练结合。
4.注重培养学生阅读能力、分析能力。
5.抓好学困生。对道德与法治来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。
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篇四：一下道德与法治试卷分析
七年级道德与法治期末试卷分析
一、试卷总体印象
本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理,形式新颖,体现了新课程理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面:1.立足学生实际，紧扣时代热点。试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际，如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题(2）学生在网络空间转发分享信息时,怎样对自己的行为负责等。同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。
2.重视能力立意，兼顾基础知识。试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材。如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容；20（1）四大保护的辨别等。但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20(2）结合情境二，分析小张走向犯罪的原因.3。创设问题情境，发挥德育功能.试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容,创设情境,如13、16题的漫画;19(1)的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等.通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择,实现情感、态度和价值观教育,发挥学科德育功能.
4。开放试题形式，弘扬传统文化。试题形式别出心裁，具有开放性,如19(2)让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解和思考,展示人文关怀,给予学生更大的答题空间。19（1）选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。
二、学生答题情况
1。值得肯定之处
经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成,这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹，这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好,条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。
2。需要改进的地方
（1）基础知识尚不牢固.一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气,要么偏离书本知识。如第2、3、11等题，考查未成年人的概念、预防未成年人犯罪的关键环节和严重不良行为的知识，明明是书本上的原话，却有部分学生出错，说明对书本知识不熟悉。还有的学生没有掌握正确的学习方法，对知识不理解，死记硬背，不会灵活运用。如20（1)，请学生判断材料体现了对未成年人的哪些特殊保护,然而部分学生不会区分四大保护.第10题的错误率较高，其实归根到底还是学生基础知识掌握的不扎实，对于诉讼和非诉讼的区别认识不到位.
（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的关键词。如第7题,题目中强调“学生”这一主体，所以要注意排除下列选项中“非学生”的做法。第10题和第15题都是逆向选择，题目中强调选不正确或者错误的，部分学生误选成正确的。18（1）失分比较严重,题目要求“运用行为与后果关系的知识，说明网络安全法颁布的现实意义"。这题需要先论述行为与后果的关系，然后说明网络安全法颁布的意义，而很多同学要么漏答原理,要么漏答意义。19（1）要求将材料编号填入相应的括号内，部分同学填成文字。
（3）答题角度比较单一。答题要点随意化，更谈不上全面性,考虑问题缺乏辩证性，容易只看到问题的其中一面,以偏概全。如18题（1）中,网络安全法颁布的现实意义可以从多角度分析，如对国家、对犯罪分子、对公民等,而学生仅仅从某一个角度论述,造成失分.19（2）中，对故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同学草草几句，角度单一.20（2)中，小张走向犯罪的原因要从内因和外因角度分析，部分同学只写一个角度。
（4）答题规范技巧不足.主要表现为书写不规范，字迹潦草；语言表达不规范,表述混乱，没有序号，缺乏条理性。
三、对今后教学的启示
1.激发学生学习兴趣。教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，改变轻视道德与法治这门学科的心态，可以从其作为中考科目的重要性角度来论述，也可从其对人生的指导意义的角度等等。
要激发学生的学习兴趣，我们有必要认真领会新课改改革的精神,切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式,引导学生积极参
与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活,可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例,也可以挖掘学生感兴趣的时政热点,在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程,促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
2。强化知识点的落实。知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题.其次,在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考问题.3。加强答题方法的指导。在日常教学中，要充分利用好手边的练习资料或者有计划地精心设计一些练习,进行科学训练，加强对学生解题方法和思路的指导，提高训练的效益。学生做完题后,要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法，培养良好的答题心理等目的。在练习讲评中,引导学生分析、研究每种题型的特点及解题规律，提醒学生严谨答题,语言要精炼，用词要准确，尽量使用政治术语,条理要清晰，布局要合理,提倡答简答题前心中要有提纲。
篇五：一下道德与法治试卷分析
道德与法治考试试卷分析2篇
篇三
一、试卷的评价
此次考试试卷总分值为100分，考试时间为90分钟。第一部分为选择题，13道选择题，每小题3分，总分39分，该题难度适中，主要以考察学生的基础知识为主，以及常识性内容的记忆和掌握。第二部分为非选择题，总有三道大题，分值为61分，紧贴课文知识，并渗透主观能力的应变和灵活。
纵观全题，呈现以下特点：
1.难易适中。试题难易的程度设计比较合理，突出重点知识的考查，兼顾新编教材的新增知识。
2.基础性强。立足基础知识，突显重点、主干知识。重在考查学生对基础知识的掌握情况。
3.贴近中考。重在考查能力，以考查学生的阅读理解、概括、评价问题能力、从材料中提取有效信息能力等。
4.体现情感价值态度。
总之，本份试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。
二、试卷成绩情况
1.从统计分析来看，85、86班的特优率比84、87班高；84班80分以上27人，85、86班80分以上各为23人，87班80分以上18人；从各个方面来看，87班都与其他3班差距较明显。
2.客观题答题概况：单项选择题得分较好，失分较多的题主要是第6、11题。
3.主观题答题概况：15题第三问、17题、19题的第一问失分较多。
三、针对考试内容进行分析
针对学生们失分比较多的题，分析如下：
第11题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解。题目中张女士的生命健康权受到了侵犯，作为狗的主人，傅家应承担民事责任，赔偿损失。而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任。说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任。
第15题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人，有的学生没有能明白这道题的意思，有的没有记住课本上的知识，错误率还是比较大的。
第16题为辨析题，本题主要是考察学生对知识产权和依法维护隐私权的理解，有些学生只能抓住其中的某1个要点，回答的不全面，因此失分。
第17题是普遍失分最严重的题目，表现在：
1.考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。对题干把握不准确，无法从“曾答应”联系要点“诚信做人”，从主人公“我也不想当他是朋友”的反应联系要点“宽容他人”。
2.考虑问题不全面，不能从多个方面发散思维，也造成不必要的丢分。
第19题第1问考察学生对生命健康权及国家对未成年给予特殊保护的认识和理解。失分的同学没有抓住生命健康权的重要性，只一味地答出了国家给予未成年人特殊保护这一点。
四、改进措施
1.在教学过程中需要继续加强、强化学生对基础知识的掌握。只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高，将教材内容进行整合、处理，形成完整的知识网络框架图，将知识点全方面联系相关内容。
2.引导学生关注生活材料，注重情景教学、案例分析题。提高学生研读生活资料的能力，培养学生阅读习惯和理解能力。
3.加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
4.对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确使用学科术语，全面、完整答题能力，要加强政治语言规范性的教学，要求在答题中表述准确。
5.强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
道德与法治试卷分析
篇一
一、试卷的评价
（一）试卷的基本情况
《道德与法治》考试时间为90分钟，满分100分。本学科期末考试的题型由单项选择题、简答题这两个个部分组成，每个部分为50分。
（二）试卷的基本特点
1、基础性强。试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。重在考查学生对基础知识的掌握情况。
2、难易适中。整卷的试题难度应该说是比较适中的，考试内容都为课本上的基础性知识和基本概念的理解。
3、题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有判断题、阅读漫画进行解答、还有连线题等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。
二、试卷成绩情况
1、首先，第一部分是选择题，共计50分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系，这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为简答题，共计50分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。一般来说，简答题考的就是课本上的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则可以考出优异的分数，但好多学生由于对课本知识把握不是很好，所以简答题部分失分很严重，比如简答题第一小题，考察的是思维的独立性的含义，这是教材原原本本的知识点，但是好多同学却答不出来，失分很严重，这也说明学生基础知识把握不牢。
三、考生答题情况
1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不
牢。
2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
四、改进措施
1、注重抓好学生对基础知识的把握，培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
7、抓好后进生。对政治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
通过这次考试,使我认识到了自己在教学中存在的不足并努力在以后的教学中克服这些不足,争取在下次考试中取得更好的成绩。
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