《小蛋壳历险记》教案1 活动目标： 1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。 2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。 3、知道遇到危险要积极下面是小编为大家整理的《小蛋壳历险记》教案3篇,供大家参考。
《小蛋壳历险记》教案1
活动目标：
1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程：
一、 出示ppt,引导幼儿猜想故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？
有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？
二、 播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音，理解故事名称。
"什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。"2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门，遇到了哪些危险的.事情？"3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？"（请每个小组派一名代表发言）4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？"四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？"2."如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?"3."你还有什么地方不明白？"4.师幼共同小结。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小蛋壳历险记》教案2
活动目标
1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程
一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容
1、幼儿观看ppt
2、提问：这是谁?它长得什么样？
有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？
二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音，理解故事名称。
"什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。"
2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？"
3.说说小蛋壳保护自己的办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？"（请每个小组派一名代表发言）
4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？"
四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？"
2."如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?"
3."你还有什么地方不明白？"
4.师幼共同小结。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小蛋壳历险记》教案3篇扩展阅读
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展1）
——小蛋壳历险记教案
小蛋壳历险记教案1
活动目标
1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机智、勇敢。
2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清楚地表达自己对故事的理解。
3、知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、课件《小蛋壳历险记》。
2、故事《小蛋壳历险记》视频。
活动过程
一、出示ppt,引导幼儿猜想故事内容
1、幼儿观看ppt
2、提问：这是谁?它长得什么样？
有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？
二、播放ppt，分段欣赏故事、理解故事内容提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(仔细观察它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，欣赏故事）你们觉得小蛋壳会愿意吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，揭示谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？
下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由讲述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？
小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？
如果你是小蛋壳你会怎么说？
小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？如果你是小蛋壳，你会想出什么办法？
三、完整欣赏故事，重点了解小蛋壳动脑经保护自己的经历。
1.请幼儿故事录音，理解故事名称。
"什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到许多危险的事。"
2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经历。
"小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？"
3.说说小蛋壳保护自己的`办法。
让幼儿分小组开展讨论。
"遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？"（请每个小组派一名代表发言）
4.帮助幼儿理解故事重点。
"小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？""小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？"
四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。
1."你们喜欢小蛋壳吗？为什么喜欢？"
2."如果你是小蛋壳，你还会用什么办法来对付小老鼠，保护自己?"
3."你还有什么地方不明白？"
4.师幼共同小结。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展2）
——小蜗牛历险记小学作文
小蜗牛历险记小学作文1
“嗨，你好！蚂蚁士兵们。”
“你好，这位蜗牛先生！”它们的领头说。
“你们这样在丛林中跑来跑去，难道不会迷路吗？”
“当然不会，因为我们蚂蚁走过的地方会留下一种称为示踪激素的化学物质，我们就是靠触角上的嗅觉感受器来感受这种化学物质的气味而认路的。”它们的"领头感觉天气不妙，“大家赶快找个安全的地方撤离！”
蚂蚁的宫殿真是极为漂亮！墙壁金灿灿的，没有一个黑脚印。蚂蚁们用树叶拼到一起，再用杆缠到一块，挂到天花板上。真是绝艺佳作！
……
这时，一位蚂蚁杂工正在扫地，我问它：“您们的耳朵在哪里呢？”
“我们的听觉器官是长在触角上，没有了触角，我们就成了聋子。”
“那您们是怎么预报天气的呢？”
“我们蚂蚁成群出洞，预示大雨将临。”
“哦，我明白了！谢谢您！”
今天既懂了知识，又结了朋友。收获可真大！
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展3）
——语言教案《小蛋壳历险记》
语言教案《小蛋壳历险记》1
活动目标：
1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
2、能清楚地表达自己对故事的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，故事录音
活动重难点：
重点：了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
难点：能用较完整的.语言表达自己对故事的理解。
活动过程：
一、猜想导入
1、T：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？
2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？
二、理解故事
1、听故事录音
2、理解故事名称：什么叫历险记？
3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
三、交流讨论
1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
2、重点理解：
A小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？
B、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？
四、迁移想象
1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？
2、小蛋壳还有什么用处？
3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？
4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展4）
——蚂蚁历险记3篇
蚂蚁历险记1
一天早上，小蚂蚁丁丁嚷嚷着要玩游戏，妈妈把手机夺走了，不让丁丁玩。丁丁生气极了，于是他准备好生活用品就偷偷地离家出走了。
小蚂蚁用叶子当被子，用小一点儿的叶子当帽子，小蚂蚁坐在蒲公英飞行器上飞走了，小蚂蚁很高兴，他想：我终于自由了。
正在他高兴时忽然刮起了一阵大风，把他刮到了小池塘里，小蚂蚁大声喊：“救命啊，救命啊！”就在这时，一只小乌龟游了过来，说：“快爬到我的背上，我把你送到岸上。”小蚂蚁拼尽全力爬到了乌龟的背上，小乌龟就像一条美丽的小船把小蚂蚁驮上了岸。小乌龟问小蚂蚁：“你叫什么名字呀？”小蚂蚁说：“我叫丁丁，谢谢你把我救了上来。”小乌龟说：“不用谢，你在岸上晒一会儿吧，你身上的水很快就会干的。”小乌龟说完就走开了。小蚂蚁把身上的水晒干以后，又坐着飞行器飞走了。
小蚂蚁飞呀飞，实在太累了，就停下来休息。突然，有一只小鸟看见了小蚂蚁，小蚂蚁害怕极了，赶紧跑进了一堆叶子里，小丁丁吓得直发抖，嘴里默念：看不见我，看不见我。正在这时，一只老鹰看见了小鸟，就像一支箭一样飞奔而来，小鸟看见了，吓得立刻飞走了，那只老鹰就去追小鸟。小蚂蚁心想：太感谢那只老鹰了，不然我就被小鸟吃掉了。
天快黑了，突然下起雨来，小蚂蚁来到了一个树洞里，他一个人在洞里，特别害怕，他一边哭一边喊：“我好想爸爸妈妈……”一连说了好几遍，他好后悔呀！
第二天，雨停了。小蚂蚁丁丁赶紧坐着飞行器回家了。从此以后小蚂蚁丁丁再也不离家出走了，他明白了：外面的世界虽然美丽，但是很危险，我们不能独自去冒险。
蚂蚁历险记2
在一个风和日丽的上午，蚁后集合了所有的蚂蚁召开了一次紧急会议。会议上，蚁后说:“现在，我们的蚂蚁王国储备粮不足，而且正巧碰上世界粮灾，你们中有谁愿意出去为我们蚂蚁王国觅食啊？”蚂蚁队长自告奋勇说:“我愿意！我愿意！”于是蚁后便派给蚂蚁队长一支小分队。
他们说走就走，就这样，蚂蚁队长领着这支小分队，开始了他们的觅食的历险记。非常幸运的是，它们才出来一会儿，就找到了食物。它们高兴地顺着原路往回走，心想这次一定会受到蚁后的夸奖。走着走着，他们突然遇到了一个大难题:回去的路上要通过一个悬崖，现在悬崖中央只有一根细树枝，蚂蚁们过不去。这可怎么办呢？蚂蚁们急得团团转。“我明明记得来时，这里放着一块大木板，现在怎么只有一根细树枝，一定是敌人想要害我们。”蚂蚁队长一脸愤怒地说。说罢，它决定去一探究竟。蚂蚁队长小心翼翼地走上细树枝，看它并没有断，又跳了跳，觉得十分牢固，就下令:“过！”蚂蚁们便“哒哒哒”地走上了树枝。可还没走到一半，树枝就裂开了，蚂蚁队长迅速下令:“快速撤退！”就在其它蚂蚁都快撤退完时，树枝掉进了深谷。幸亏蚂蚁队长及时来了个后空翻才得以死里逃生，否则就要与树枝一起坠入深谷了。蚂蚁们连忙跑过来，问:“队长，没事吧？”队长连忙回答:“没事！没事！”这时，蚂蚁们才长舒了一口气。
这时，蚂蚁中的智多星突然看到地上有一张报纸，他便对队长说:“我知道怎么过悬崖了。”队长说:“快说！”智多星说:“我们可以把地下的那张报纸做成比小朋友的纸飞机更高科技的纸飞机。”队长一听觉得是个好主意，于是立刻下令让蚂蚁们将报纸做成纸飞机，它们做了五次才成功。等蚂蚁们全部整齐地坐在机舱里，队长便发令说:“请大家系好安全带，要起飞了！”力大无穷的兵蚁用力一推飞机下滑了，它来了个前空翻，也坐上了机舵。就在飞机要下坠时，飞机飞了起来。飞机穿过密林，渡过河流，翻过山川。可是就在它们快到达目的地时，大风将他们的飞机吹得旋转了起来， 最后砸在了孤岛的一块岩石上，飞机四分五裂，零件散落了一地。
不过，智多星又想到了一个回家的好办法，它让蚂蚁们将剩下的`报纸折成纸船，然后放到河里，顺流而下，又回到了蚁王召开会议的地方。
在遇到困难的时候，我们需要迎难而上，如果你不惧怕困难，那困难就能迎刃而解；如果你惧怕困难，困难就会一直缠着你。所以我们要凭借自己的智慧去战胜困难。
蚂蚁历险记3
蚂蚁准备好了，巨人拦住他，说：“蚂蚁呀蚂蚁，你还是不要去了，我都不行。”蚂蚁说：“放心，我能行。”
它开始爬树了。过了不久，一阵大风吹来了，蚂蚁浑身发抖，小蚂蚁害怕了。但它还是在爬，三小时过去了，蚂蚁累了，爬不动了。它看马上就到树尖了，蚂蚁坚持爬到顶。当它到树尖的时侯，它高兴极了。它看见了美丽的天空，广阔的地面。很高兴，它在上面玩儿了一会儿。不得不下去，回家了。
老师评语：时间顺序非常明显，在二年级就有这样的写作思路，非常不错。希望你成为未来的小作家。
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展5）
——《神秘世界历险记》大班数学教案3篇
《神秘世界历险记》大班数学教案1
【活动设计】
大班幼儿对数学探索很感兴趣的，他们也喜欢各种各样的图形，我班开展了《数学教育游戏化在幼儿园大班数学活动中的运用研究》的子课题。游戏是幼儿自主的活动它更多的强调“兴趣”、“表现”、“过程”，而教学是教师将知识、技能传授给幼儿，它有较强的目的性和计划性强调效果，结合大班幼儿对图形的认识和数量的等分，我设计了本次活动《神秘世界历险记》。在观看动画片，与闯关游戏相结合的基础下，帮助幼儿去体验等量分配，整体与部分的关系，使他们在游戏中惊醒操作，探索，体会活动的乐趣。
【教案目的】
1、学习将一个物体分成相等的两份或四份，感知整体与部分的关系。（重难点）
2、大胆尝试，在操作中发展思维判断能力，体验闯关游戏的乐趣。
【教案准备】
经验准备：幼儿已经看过电影神秘世界历险记。
物质准备：正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀课件《神秘世界历险记》
【教案流程】
一、动画情景导入。
师：小朋友们，今天李老师给你们带来了一个好看的动画片《神秘世界历险记》。我们一起来看一看吧！
（播放视频动画）
师：呀！老虎他要干嘛呀？我们一起来看一看！（雨果的好朋友“啦啦”被老虎将军和可恶的狐狸军师抓走了）
师：雨果的好朋友被抓了，你们觉得雨果会怎么样？（去救啦啦）可是雨果一个人的力量太小了，小朋友们，你们愿意帮她一起去救啦啦吗？
小结：狡猾的狐狸设置了很多关卡在路上，在闯关中你们一定要多动脑筋
（分析：通过观看视频，来激发幼儿的兴趣，为下面的活动做准备。）
二、闯第一关：数量的等分。
1、（4的"2等分）分骨头。
师：前面有谁？（4条狗）我们过不去了，怎么办呢？谁来想想办法？我们打开雨果的旅行包，看看里面有什么宝贝呢？里面有4根肉骨头，怎么分呢？（老师操作）
小结：4根骨头*均分给2条狗吃，他们正在啃骨头呢，乘这个机会，我们快点继续前进吧。
2、（6的3等分）分馒头。
师：呀，前面又来了3头大野猪，我们再来找找看包包里有没有宝贝了。雨果的包里有6个馒头，该怎么*均分给它们吃呢？（幼儿操作）
小结：我们把6个馒头*均分成了3份，每头野猪吃2个馒头，野猪正吃得高兴。我们赶快向前进吧！
3、（9的3等分）分鸡腿。
师：哎呀！又遇到什么危险呀？（半路又杀出三匹狼），我们来找找雨果的包包里还剩下什么宝贝？到底有几个鸡腿呢？（9个鸡腿），9个鸡腿该怎么*均分给三匹狼呢？请你们想一想？（幼儿尝试）
师：你是怎么分的？你上来分一分？你们觉得他分的我怎么样？行吗？
小结：我们把9个鸡腿*均分成了3份，每匹狼吃到了3个鸡腿。
师：哈哈，这些都难不倒我们，看来啦啦快得救了，我们看看啦啦有没有出现？
情景过渡：这时狐狸军师出现了。
狐狸：没想到那么容易就让你过关了，好戏还在后头呢！哈哈哈哈哈哈！
（分析：此环节通过数量的等分，教师先引导示范，并且让个别幼儿上前操作，使幼儿理解等量分配的意思，和方法。为下面分图形活动做铺垫。）
三、闯第二关：图形的等分。
1、图形二等分。（长方形、半圆、三角形、直角梯形）
师：狐狸说了什么呀？后面还有更难的关卡在等待我们，你们害怕吗？那我们加油、继续闯关！
师：快看！前面有座城堡，啦啦肯定被关在里面！好大一扇门！我们一起来用力推一推，怎么也推不开，该怎么办呢？仔细看看门上有什么机关？（图形）都有哪些图形呀？看来要找到这些图形钥匙，才能打开门！看看雨果都准备了哪些图形？
（出示：正方形、圆形、三角形、梯形）
师：你们看这些图形钥匙能打开门吗？（不能）那我们要怎么样变出这些图形钥匙？想想我们怎么变出长方形呢？你觉得哪个图形可以变出长方形？照你的方法，李老师来试一试，你们看变出来了什么？（长方形）我是怎么做的呀？你们看看这两个长方形一样大吗？
小结：刚才我们把正方形边对边对折，然后沿着对折线剪开，变成了两个同样大小的长方形，这个方法叫做图形的二等分。剪得时候可要仔细哦，两把长方形钥匙要一模一样大，这样才能打开门，那我们再来把这两个同样大小的长方形钥匙合起来会怎么样呢？原来这两个小长方形合起来又变回了原来的正方形。
师：还有很多图形没变出来？你们赶快去试一试吧！
（幼儿自由探索）
师：你变出了什么图形钥匙？请你来介绍一下？（用什么图形，变出了什么图形钥匙，是怎么折的？）
引导语：我们一起来看看，把圆形对折，沿着对折线剪开，就变出了半圆形钥匙；梯形是怎么来变得呢？（先角对角，斜边对斜边进行对折，然后沿着折痕剪开。）还有一个图形呢？谁来变变看！（我把三角形角对角，两边相对进行对折，最后沿着折痕剪开）还有什么图形也能变出三角形，谁来介绍下？（如果没人回答就直接操作演示）
小结：原来我们把正方形对折一下就能变出两个小长方形和两个小三角形；圆形对折变成两个半圆形；大梯形对折变成两个小梯形；大三角形对折变成另外两个小三角形，这样的方法叫做什么呀？（图形的二等分）
师：图形都变出来了吗？门会打开吗？啦啦会在里面呢？
2、图形四等分。（扇形、小正方形）
师：太好了！门开了，我们能救出啦啦了！咦~怎么还是一扇门，狐狸太可恶了！抓紧时间，赶快破解它的关卡。这回门上又出现了什么？雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗？请你们自己去试试看！
圆形——扇形
师：刚刚你们在操作的时候，李老师发现有的小朋友已经把钥匙都变出来了，我们来问问他是怎么变得吧！你变出了哪把图形钥匙，用什么图形变出这把图形钥匙呢？我们来看看是不是？（先把圆对折一下，然后再把这个角对着那个角对折一下，打开来沿着折痕剪开，一个圆形变出了几个扇形？老师告诉你们，这个方法就叫做图形的四等分。这四个同样大小的扇形合起来，又会变成什么？）
正方形——小正方形
师：果然和他说的一样，你真聪明！小正方形钥匙又是怎么变出来的呢？（先把正方形边对边对折，然后将短边对短边对折，打开折好的图形，沿着折痕剪开，又变出了什么？这个方法叫什么呢？图形的几等分？这四个同样大小的小正方形合起来，又会变成。。。？）
正方形——小三角形
师：还有一把图形钥匙呢？谁能变出来？（先把正方形角对角对折，再两角对折，打开之后沿着这能剪开，看！变出来了吗？）
师：小结：原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形；把正方形进行四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形，用不同的方法进行四等分，可能会变成不同的图形。
师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷！门开了！
（分析：门上的图形是打开大门的钥匙，引导幼儿用雨果有的图形通过等分把钥匙变出来，激发了幼儿的思考能力与探索的兴趣，在活动中通过教师的掩饰，来让他们更加直观地感受整体与部分的关系。）
四、结束环节。
1、播放动画。
师：啦啦开心的跑了出来！谢谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。
2、律动结束。
（分析：最后通过律动游戏，一起庆祝结束活动，让幼儿体会到闯关成功的乐趣。）
【活动反思】
本次活动中幼儿的动手能力很强，思考问题的能力也很好的体现了，活动给我最深的体会就是数学活动主要在于它对于幼儿的学习兴趣，只要幼儿能够仔细地倾听，在生活中的运用。以前我们都是习惯于把数学课上得很严谨，很枯燥，这样孩子才能学到只是。其实数学活动重要的使教师的指导与提问，因为有效的提问才能激发幼儿的思考能力。我通过游戏来让幼儿分数量，图形等分，让他们在活动中体验乐趣。当然有许多的不足之处，有一些老师提出，针对这次活动的目标，可能有些环节设置得难了点。有的环节是否多余，我想在下次选课的时候还应该考虑得在充分具体一点。
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展6）
——历险记一作文3篇
历险记一作文1
在一个宁静的`夜晚里，有一道圣光从月球上迅速向我家院子发射，我好奇的走到院子里，看看那道光是什么。＂不看不知道，一看下一跳。＂是一个天使，我情不自禁地走过去问：＂你是谁啊？从那里来的？来这里干吗？＂天使说：＂我是光明使者，从遥远的月球来的，我是来找拯救地球的救世主，因为地球被两个怪物占领了．＂我说：＂救世主是谁？＂＂是你。＂他说。他接着又在嘴上说：＂吗里哈里隆。＂忽然身上发出光茫，＂哇＂摇身一变，变成一个身穿盔甲，手持历剑的人。
我跟着天使踏上冒险之路。
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展7）
——登山历险记的作文
登山历险记的作文1
暑假到了，爷爷和奶奶带着我和贝贝开始了我们的神龙架之旅。
神龙架是一个美丽而又神秘的地方，那里有野人，还各种各样全世界快来绝的动植物和漂亮的石头。
在神龙架曾多次发现野人的毛发、粪便;金丝猴、龙血树在神龙架也生存记载，至于石头嘛，我们捡到了好多呢!
神龙架的介绍，在这里早就看到了，接下来，我们要去爬一座少有人爬过的山。
上了山，我们一边抓着粗粗的树干，一边盯着脚下的路，生怕摔了跤，昨天才下了雨，今天虽然出了大太阳，但还是有一点点滑。
走呀走，哎呀，我一不小心被树枝上的尖剌扎破了手，血冒了出来，手上面多出了三个小洞，但是我还是忍住，没有让自己叫出声来。
爷爷问“怎么了?”
“没事，被树枝扎了几个洞而已。”
爷爷立刻从包里找出两件长袖衣服，让我贝贝穿上，免得再把手臂扎破，艰苦的爬山运动仍在进行，我的衣服、裤子时不时被树枝扎到，可是连奶奶都没有叫苦叫累，我们又怎么叫的出来呢?
太阳高高在上，一滴滴汗水顺着脸颊落入土中，我们穿的可是长袖子呀!我们谁也没有脱衣服，不愿意被树枝扎破手呢!
“上山易下山难。”下山的时候，我们已经精疲力尽了，我脚下一滑，摔了一跤。
妹妹帮我计算：“1”。我瞪了她一眼，结果她不计了，我又重重的摔了下去。这还不自倒霉，我坐在地上的时候，爷爷也坐到了地上，一只脚踢到了我的背，另一只脚蹬到我的手，还有一只手拍到了我的头，好疼好疼的!
又走了一段路，我膝盖上又被扎了一个洞，真是太倒霉了，我还算好的，奶奶的手被树枝扎了一个好深的洞，肉都挑了出来，血直往外冒，太恐怖了!
回到家里，我检查了一下我的衣服，上面全部都泥巴，而贝贝也是，可爷爷奶奶奶可没有我们那乐观，他们都在担心那个伤口，血是上住了，但还要去医院呀，爷爷奶奶连连汗湿的衣服都来不及换，就急急忙忙地向别人问去医院的路。
他们回来的时候，我发现奶奶的手臂上多了一块纱布，手上还有血迹，奶奶说还打了‘破伤风’针。
这真是一次惊人险又有趣的登山之旅呀!
《小蛋壳历险记》教案3篇（扩展8）
——蜗牛历险记童话作文
蜗牛历险记童话作文1
从前，有一个村庄叫蜗牛村。那里每家每户都是蜗牛，它们过着幸福的生活，只有一户过的比较痛苦。
那一户为什么生活得不幸福呢?那要从昨天的事情说起。那天，小蜗牛在工地上干活，突然，有一名蜗牛说它们家出事了，小蜗牛一听，马上赶到家里，发现家里干干净净的，东西也摆放得整整齐齐的。可是，当他走到妈妈房间发现妈妈倒在地上，身上都是血。小蜗牛十分着急，它惊慌失措地喊着“怎么办，怎么办”然后小蜗牛请来了蜗牛大夫，问大夫怎么办，大夫看过之后很遗憾地说“无能为力”便走了。正当小蜗牛垂头丧气的时候，一名见多识广的蜗牛告诉小蜗牛，在一个雾蒙蒙的"山上，有一个由巨人保护着的院子，那里有一棵树，树上有两个果子，右边的那个果子包治百病。
小蜗牛准备好行李，带着地图来到了雾蒙蒙山下，小蜗牛爬呀爬终于快到了山上，小蜗牛走着走着，终于看到了那个院子。这时巨人也看到了蜗牛，巨人大声问道“来者何人，有何贵干?”小蜗牛十分害怕，但是想着妈妈的病他变勇敢了。它趁巨人不备，用绳子挂在树上，对巨人喊道“来抓我呀”巨人火冒三丈，向小蜗牛追去，小蜗牛上串下跳避开了巨人，迅速采得神果，慌慌张张地跑回了家。小蜗牛给妈妈吃下神果，妈妈的身体终于慢慢康复了，于是它们又过上了幸福的生活。
这个故事告诉我们，只要还有一丝希望，我们也不能放弃。