方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”， 以下是为大家整理的关于小学廉洁教育方案3篇 , 供大家参考选择。
小学廉洁教育方案3篇
小学廉洁教育方案篇1
小学生廉洁教育教案
一、教学目标：
1、通过讲故事、做游戏，使学生知道清廉是人生道路上一个永远的道德标准，增强学生以德立身、清政廉洁的意识，提高学生的道德修养和法制观念。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识，从小培养学生敬重有操守、重清廉的古今人物，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
3、让学生从小树立廉洁自律的意识，使学生意识到廉洁就在我身边，从我做起，从小事做起。
二、教学重点：
1、让学生认识廉洁教育，培养学生的廉洁品德
2、让学生懂得廉洁教育从我做起，防腐拒变，努力学习。
三、资料准备
课件：儿歌、廉洁人物图片、歌曲《百姓心中有了你》
四、教学过程：
(一)导入
出示“廉”字
问：同学们，你知道“廉”是什么意思？
问：廉洁指的是什么？（学生畅所欲言）（学生可能说到的廉洁是：责任、节俭、自律、奉献、知耻、诚实、惜物、不昧金、不攀比…）
(二)明理，认识廉洁
1、师：从古至今，我们国家有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字， 同学们看图，（课件出示于谦图片）大家知道他是谁吗？（——于谦）
师：对，他就是古代清政廉洁的典范——于谦。现在我们一起听于谦的故事。（老师讲故事）（《两袖清风的故事》）
《两袖清风的故事》
这个故事是在明朝正统年间，宦官王振以权谋私，每逢朝会，各地官僚为了讨好他，多献以珠宝白银，巡抚于谦每次进京奏事，总是不带任何礼品。他的同僚劝他说：“你虽然不献金宝、攀求权贵，也应该带一些著名的土特产如线香、蘑菇、手帕等物，送点人情呀！”于谦笑着举起两袖风趣地说：“带有清风！”以示对那些阿谀奉承之贪官的嘲弄。随后他做了首诗《入京》：绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃；风两袖朝天去，免得闾阎话短长。两袖清风的成语从此便流传下来。于谦在诗中所说的是，这类东西，本是供人民享用的。只因官吏征调搜刮，反而成了百姓的祸殃了。他在诗中表明自己的态度：我进京什么也不带，只有两袖清风朝见天了。
“两袖清风”比喻为官清廉或表示贫穷，手头一点积蓄也没有。
2、师：同学们，听了这个故事，你觉得于谦是一个怎样的人？（学生说）从哪儿可以看出来？（学生说）
3、师：孩子们刚才听得真认真，其实，清政廉洁的典范远远不止于谦一个，从古至今是数不胜数，课前我们同学已经做了收集，谁来讲讲古今领袖人物清正廉洁的故事。（学生讲领袖人物故事1—2名）
听完后讨论：听了这个故事，你最受感动的是什么？有什么启发？（学生畅所欲言）
4、师小结：像同学们刚才所说的廉洁自律的领导人还有很多，他们都清正廉洁、心中装着国家、装着人民。（课件显示教师收集的领袖人物清正廉洁的故事）你知道有哪些？（学生说）
5、同学们，我们一起再来认识一下2004感动中国的廉政人物——任长霞
（放课件：铁血警魂任长霞。）
师：任长霞是众多感动中国廉政人物的代表，但像她这样的杰出人物还有很多。这些人物有家喻户晓的，也有许多是不为人知的，他们的平凡事迹却感动了中国，感动了千千万万的人民。我相信在座的每一位同学都被任长霞的事迹感动了，有很多话想说，大家说说自己内心的感受吧！（学生畅所欲言）
(三)激情 感悟廉洁
师问：孩子们，清政廉洁，是我们人生旅途中美丽花草的种子；清政廉洁，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有清政廉洁，我们的世界会无限大，生活会无限好；拥有清政廉洁，我们就会美丽到永远。但你们知道小学生为什么要接受廉洁教育吗？(学生议论纷纷)。
(四)导行 辩析廉洁
师：历史是正反两面的，有廉政就有腐败，课件出示历史上腐败案的代表——
秦桧和和珅。不可否认，在我们的校园生活中也有一些与廉洁自律不和谐的现象，这些现象影响着我们少年儿童的健康成长。
比如：（出示课件）小部分同学讲名牌讲攀比，比有钱比阔气；
学生干部竞选时搞贿赂拉选票；
做作业找“枪手”；
过生日去酒店；
......
请你对上述行为做一个评说。假如你遇到了这种情况，该如何处理？（学生说）
师：除了这些不好的行为外，在我们身边有哪些做得好的人、事呢？（学生举身边的例子）
小学廉洁教育方案篇2
中学廉洁教育工作方案
我校根据中共*县教工委、教育局《开展廉洁文化进校园活动的实施方案》的要求，结合我校的教育教学实际情况，特制定本实施方案： 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，树立社会主义荣辱观，学习领会“八荣八耻”相结合。以敬廉崇洁为主题，从学校领导、教师队伍、学生群体三个层面入手，根据《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》的相关要求，多渠道、多角度开展“廉洁从政”、“廉洁从教”教育宣传工作和学生“敬廉崇洁”启蒙教育工作，根据师生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践，教育、引导师生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养师生敬重有操守、重清廉的古今人物，崇尚重名节、轻财物的优良品德，使师生做人堂堂正正、清清白白。营造良好的社会风尚和廉政文化氛围，为学校的可持续发展、教师专业化发展、学生积极健康发展提供有力的支撑和保障。 二、组织领导 Xx中“廉洁文化进校园”活动领导小组 组 长：XxXx 成 员：Xx Xx Xx Xx 三、工作原则 、坚持正面引导原则。要坚持科学引导，以正面事例、正面说理为主，以先进典型和正面形象充实学生的思想，使学生在积极向上的 氛围中增强任知能力。 2、坚持多项整合原则。要通过多种途径、多种活动，积极创设形式多样的活动载体，把“廉洁文化进校园”工作与师德师风建设、实施素质教育、校园文化建设等工作结合起来。 3、坚持潜移默化原则。要将校园廉政文化建设的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，通过正面引导，使学生乐于接受，在潜移默化中，树立廉洁的意识。 4、坚持正反相宜原则。要充分考虑受教育者的实际情况，教育活动做到正面与负面相宜，警示性案例要尽量避免超越少年儿童的接受程度，积极引导学生更多地看到健康和光明的未来。 5、坚持学校教育原则。课堂教育与家庭教育、社会教育相结合，以课堂教育为主。 四、活动内容及实施途径 围绕“敬廉崇洁”这一主题，结合教育局和我市相关文件精神的总体要求，根据不同的活动主体，认真搞好相关活动。 （一）区别教育主体，突出活动专题。 、校级领导干部。把廉洁治校、依法办学作为提高学校领导班子建设的重要内容，开展“一身正气廉洁治校”主题活动，明确校长承担廉洁教育活动的直接领导责任，校级领导班子成员为廉洁文化进校园的实践者和推动者。 2、教师。把反腐倡廉教育融入师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”主题活动，通过教师在日常生活中的言传身教和在课内外对廉洁内容的传授、示范，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。 3、学生。廉洁文化进校园活动，学生是广大群体。积极开展“从我做起敬廉崇洁”主题活动，使学生知荣辱，见行动，把学生能否在廉洁教育中形成勤俭廉洁、诚实守信、无私奉献等优良品质作为检验廉洁文化进校园工作成效的标准。 （二）活化教育形式，体现活动特点。 针对师生不同年龄的心理规律和文化需求，顺应文化建设的特点和规律，注重廉洁教育与教育行风建设、师德师风建设相结合；找准教育教学工作与廉洁文化建设的结合点，将廉洁文化建设作为素质教育的重要内容，开展各类贴近生活、贴近实际，寓教于乐的活动，使廉洁文化在润物无声中占领思想阵地，让廉洁文化建设获得持久的文化魅力。 、将廉洁文化建设与师德教育相结合。将廉洁教育贯穿于师德教育之中，开展“为人师表廉洁从教”为主题的师德师风标准大讨论，倡导严谨治学、廉洁从教的教风，形成廉洁教育学生与教师互动的局面，把廉洁文化通过师生辐射到社会，共同进行一次树立正确世界观、人生观、价值观的道德和文化重建。 2、将廉洁文化建设与德育工作相结合。将廉洁教育纳入学校德育体系，按照学校教育教学规律和青少年身心发展的特点，针对不同年龄段学生，因势利导，加强思想道德建设，大力开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于青少年学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑。要把社会主义荣辱观教育同贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》结合起来，真正使诚信守法、正直自律等良好的道德意识内化为青少年学生的自觉行为和基本的道德情感。 3、将廉洁文化建设与课堂教学相结合。积极推进廉洁文化进课堂工作，要求任课教师有效、有序、动态地整合语文、思想品德等学科教材中蕴涵的有关“敬廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇洁”思想，进一步增强道德教育的实效性。 4、将廉洁文化建设与课外阅读相结合。根据学生的年龄和知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感或随笔。在此基础上组织学生、教师共同编写廉洁材料，把“敬廉崇洁”的启蒙教育延伸到课外。 5、将廉洁文化建设与家庭教育相结合。要求学生把学校开展“廉洁文化进校园”活动情况向家长汇报、宣传，请自已的父母在廉洁方面做出表率，主动承担“家庭廉洁小监督员”的任务，同时，请家长协助学校注重培养孩子“诚信做人，勤俭做事”的习惯，学校、家庭互动，学生、家长互动的局面，以期达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的效果，扩大廉洁文化进校园活动的影响。 6、将廉洁文化建设与开展主题活动相结合。发挥团组织优势，通过征文比赛、知识竞赛等形式，积极开展“敬廉崇洁”活动，帮助学生养成良好的思想道德素质。开展“从我做起敬廉崇洁”主题班会活动，引导学生从自己做起，培养良好的勤俭节约的习惯。 7、将廉洁文化建设与校园文化相结合。利用各种形式，开展内容丰富、形式新颖的文化活动，通过电子屏幕、科技文化长廊、餐厅、车棚、校园标语警示牌应在廉洁文化氛围，培养师生健康向上的审美情趣和敬廉崇洁的情感。
小学廉洁教育方案篇3
小学廉洁教育教案
廉洁教育教学计划
一、教材分析
小学版廉洁教育读本共设四个单元。分别是勤奋学习自觉自律、同学交往恪守诚信、集体生活遵规守纪、关注社会廉洁做人。每个单元又包含三个针对学生学习、生活实际的内容主题
及主题教育活动。教材内容都是与学生学习、生活密切相关的。教材内容学习形式都采用故事导航――生活在线――实践活动――阅读链接，这样的学习流程更能科学有效地调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，从而会使廉洁教育的效果更加明显。
二、学生现状分析
五年级学生思维能力已有所提高，辨别是非能力与观察分析能力不断增强，又加之对《品德与生活》和《品德与社会》的学习，虽说廉洁教育读本是一门新科目，但对于学生来说，这只是一种熟悉的学习内容变化成相对陌生的形式而已。
三、指导思想
廉洁教育是对学生思想道德的重要内容之一。开展廉洁教育，要按照全面贯彻党的教育方针，认真贯彻教育部《中小学廉洁教育指导纲要》，坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，实施素质教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求，遵循教育教学规律和学生成长规律，用社会主义荣辱观引领风尚，在课堂教学、社会实践、校园文化中有机融入廉洁教育内容，以增强诚信意识为重点，帮助中小学从小养成讲诚信、守规则、言行一致、表里如一的良好行为习惯，逐步树立公平正义、克己奉公、民主法制的理念，诚心做事，诚实做人，成为合格公民。
四、基本原则
1、坚持与德育目标相统一。在爱国主义、集体主义、社会主义、中华民族传统美德、革命传统、民主法制等教育中体现廉洁教育。
2、坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。从学生的学习生活实际出发，深入浅出、循序渐进，采用生动活泼的形式开展廉洁教育。
3、坚持知与行相统一。
4、坚持正面教育为主。
5、坚持师德建设相结合。
五、目标任务
1、让学生知道廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求。
2、让学生了解廉洁基本的内涵和基础的内容，让学生初步具有以廉洁为行为标
准进行道德判断和作出道德选择的能力，
让学生从具体小事做起，
培养廉洁意识、自律意识，养成良好的行为习惯。
3、通过对学生进行洁身自律、仁爱诚信、勤劳节俭，立志报国方面的廉洁教育
熏陶，以及及时的正确引导好提醒，对培养学生树立正确的价值观和高尚的道德
情操，树立诚信、正直、廉洁意识，树立积极、向上的认识理念和正确的人生奋
斗目标将起到积极的促进作用。
4、通过学习，进一步增强小学生清白做人，规范做事，讲文明，懂礼仪，遵章
守纪的自觉性，真正形成“知荣、明耻、守纪律”的浓厚氛围。
5、教学重点难点：
新教材教学内容都是很重要的，就具体教学环节而言，故事平台的理解是重点教
学内容，难点是心灵驿站和讨论辨析，只有这样才能更有效地对学生进行廉洁教育。
七、教学措施：
1、有计划的开展理想信念教育，通过教材故事平台，学习古今中外的事迹，培养学生尊敬廉洁人物、效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。
2、配合开展班会。开展基本道德、传统美德教育、法制意识教育，培养
学生诚实、正直、节俭、有责任心和自立、自强、讲究社会公德等基本道德素养，
形成崇尚廉洁的道德观念，确立“廉洁光荣、腐败可耻”的理念，强化学生法制
意识和规则意识，让“礼仪、纪律、劳动教养”由理念变为行动。
3、利用课堂主渠道，充分以有效资料开展好廉政教育教学活动。
4、加强课内课外的联系。
5、积极参加社会实践活动，营造“尊廉崇洁”社会环境。
八、教学安排
第一学期
第一单元
第二单元
第二学期
第三单元
第四单元
第一单元
《勤奋学习
自觉自律》
第一课《我的作业我完成》教学设计
第一课时
教学内容：教材1――5页的相关内容。
教学目标：通过学习使学生知道完成作业是学生的职责。明白自律应该从最简单、最微小的事情做起。学生应该主动积极地完成作业。做一个自觉自律的小公民。。
教学重点：纠正学习中不认真完成作业的习惯。
教学过程：
一、引入课题：
1、出示：
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。――韩愈
欲得真学问，须下苦功夫。――谚语
说说你对这两句华是怎样理解的？
2、说一说什么是自觉自律？你是怎样理解这个词语的。可以让学生结合事例谈一谈。
今天我们就先从做作业开始谈起学生的自觉自律。板书课题《我的作业我完成》
二、故事导航
阅读2――3页的故事导航《雷锋的故事》。说一说雷锋在学习上是怎样自觉自律的，？雷锋这种自觉自律的学习品质给我们什么启示呢？学生在小组内交流。然后汇报。
三、生活在线
学雷锋，先学自律。自律应该从最简单、最微小的事情做起。做作业对我们来说是最平常的事，做作业可以帮助我们进一步理解、巩固课堂上所学的知识，还可以培养学生自觉自律的品质。下面同学对待作业的态度正确吗？你是如何做到？
阅读书第4和5页，先小组讨论交流，然后汇报。第二课时
教学内容：教材6――9页的内容。
教学目标：教育学生自己的作业自己完成，约束自己的一言一行学习时要专注，从小养成自觉自律的优良品质。
教学过程：
一、认真完成作业有什么样的好处？可以让学生多谈谈。
二、学习不仅可以使我们增长知识，还可以使我们在学习的过程中培养自律的品质。在写作业的过程中什么地方能体现出自律？打开书看6页看看少年时期的李大钊在做作业时全神贯注，从不被外界干扰专注完成作业的。
结合李大钊的做法，谈谈你在做作业的过程中是怎么做的？你的做法对吗？如果不对，今后应该怎样做？
三、阅读第10页上面的内容，说说匈牙利总统施密特・帕尔为什么宣布辞去总统职位？
抄袭别人的作业就是占有不属于自己的劳动成果。这样做不但使自己失去了思考的机会，而且使自己成为一个不诚实的人，这样做也不符合廉洁自律对我们小学生的要求。我们要从学习生活中的具体小事做起，培养廉洁自律意识，养成良好的行为习惯，长大后做一名廉洁自律的合格公民。
四、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。同学们，让我们按照自觉自律对小学生学习的要求，认真完成每一次作业吧。
比一比，看谁在一周的时间内家庭作业完成得又快又好！谈一谈通过一周的竞赛活动，在完成作业的过程中，你有什么经验？你遇到了哪些困难？这次活动给你了什么启示？
五、收集一些自律的名言或写一句自己的格言，让名言时刻提醒着我们养成自律的好品质。
立志言为本，修身行乃先――唐
吴叔达
一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补――意大利
但丁
第二课《考出真实的自我》
第一课时
教学内容：教材10――12页的相关内容。
教学目标：
通过学习使学生明白考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
教学过程：
一、
引入课题：
说一说作为学生，我们经常参加一些考生，你在考试时是怎样做的？
引出课题：《考出真实的自我》
二、故事导航
同学们，下面我们一起来看看一名外国初二年级的学生柯蒂丝在特殊的考场上是怎样做的，请大家把书翻到第10页，阅读故事导航《铁轨上的考场》。
柯蒂丝为什么不把那道题的答案写在试卷上呢？她这样做给了我们什么启示？同学们先在小组内交流，然后汇报。
三、生活在线
1、柯蒂丝在特殊的考场上能够做到自觉自律，那是因为她明白考试的目的是为了检测学习成果，发现学习中存在的问题，便于今后更好地学习。下面的同学对考试有着不同的看法，也来谈谈你的看法吧。
1）考得好，爸爸妈妈高兴，还会得到奖励呢。
2）飞飞考得好，大家都想和他做朋友。我也要考好，让大家都和我做朋友。
3）考得好，能够得到老师的表扬。
2、考试中你遇到过下面的情况吗？你是怎样做的？
看书12页上面的部分，先小组交流，然后汇报。
3、考试结束后，同学们有着不同的想法，你是怎样想的：
看看书中的几位同学是怎样想的，和同学说一说自己的想法。第二课时
教学内容：教材13――17页的内容。
教学目标：通过学习使学生明白考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
教学过程：
一、谈话引入
考试有哪些好处、考试作弊会有哪些危害？考试的时候是应该怎样做？结合身边见到的事例谈一谈。
二、阅读链接
1、阅读《心灵深处的一课》说一说杨老师黑板上写的话“自律永远是生命中最可贵的品格。”说一说张强他们的考卷为什么没有判分数？你是怎样理解这句话的？如何承担自己的学习责任呢？打开书看21页的小朋友说的话看是不是正确。
2、阅读《钱学森的试卷》
读一读书17页，说一说为什么说这份考卷是特殊的？金教授为什么留下了这份考卷，在战争时期，金教授全家被迫逃难，那份试卷却被挡住一份重要的行李保存了下来，而且一存就是四十多年？说一说为什么能从这份试卷上读到钱学森为何能在成功之路上走得这么远、
三、实践活动
考试不仅是在检验学习成果，同时也是在检验自己的学习态度和做人品质。考试成绩固然重要，开始平时端正的学习态度和考试时的独立思考，认真答卷，不抄袭联作弊在自律品质更为重要。
读一读书13页小星写给知心姐姐的信和知心姐姐写给小星的信，请你替小星给知心姐姐写一封回信。
四、总结
考试可以促使我们改进学习方法，提高学习效率；促进教师改进教学方法，提高教学效果。而考试作弊这种不廉洁的行为影响了学风、校风，干扰了正常教学秩序，助长了不劳而获、投机取巧的心理。对个人而言考试作弊掩盖了自己的缺点和不足，不利于自己的长远发展和诚实品格的养成。我们在考试中要自觉自律，杜绝作弊，养成廉洁自律的好品质。
在很多强调个人诚信的国家，如果一个人在求学时作弊被发现，将会成为其个人信用记录上一个碍眼的污点，这个污点可能会令这个人的前程尽毁，其负面影响可能会伴随这个人一生。
第三课《承担学习的责任》教学设计
第一课时
教学内容：教材18――20页的相关内容。
教学目标：通过学习使学生知道学习是学生的职责。明白人应该主动积极地尽责任。做一个有责任的小公民。
教学重点：纠正学习中的懒惰习惯。
教学过程：
一、引入课题：说一说什么是责任？你是怎样理解这个词语的。可以让学生结合事例谈一谈。
二、
说一说医生的责任是什么？老师的责任是什么？父母的责任是什么？作为一名小学生我们现在的责任是什么？多请学生谈一谈。
三、阅读18――19页的詹天佑的故事。说一说詹天佑为什么有巨大贡献？他小时候取得了哪些成绩？读了这个故事后，你有什么收获？学生在小组内交流。然后汇报。
四、阅读20页下一名公交车司机突发心脏病时，在生命的最后一分钟里，做了哪三件事情？
把车缓缓地停在马路边，拉下了手动刹车闸。
将发动机熄火，确保了车、乘客和行人的安全。
把车门打开，让乘客安全地下了车。
我们要学习他的什么精神。再谈一谈我们为什么时候要承担学习责任呢？第二课时
教学内容：教材21――24页的内容。
教学目标：教育学生承担起自己的学习责任。要有一个正确的认识。怎样做才算是承担学习责任。
教学过程：
一、好好学习有什么样的好处？可以让学生多谈谈。
如：将来可以找到好的工作。结合身边见到的事例谈一谈。
可以提高个人的素养。可以做一个好老师。好医生等。
二、
如何承担自己的学习责任呢？打开书看21页的小朋友说的话看是不是正确。
如果不舒服不是很严重，我们是否到校上课。学习是为了自己还是为了别人？如果只喜欢学习哪一门功课，而不喜欢别的功课，这个现象怎样克服？
读一读书22页，英国王子查尔斯说的话：“很多事情我们都不喜欢做，但我们不但要做，而且要做好，这就叫做责任。”对一个人来说，责任是天经地义的，不能推脱，也是推脱不掉的。谈一谈你对这句话的理解。
一、
谈一谈上课时，你应该怎样做才算是承担了学习责任。作业怎样做才算是承担了责任。考试时怎样做才算是承担了责任？
二、
打开书23页，签写我的学习责任书。
三、
阅读23页的内容。一个对自己学习没有责任的人，长大后就有可能对自己，对别人对社会不负责任。勇于承担责任的精神是改变一切的力量，它可以使你变得杰出和优秀
，它可以帮你赢得别人的信任和尊重。
主题教育活动
明辨是非
认识廉洁行为
活动形式：主题班会
活动目的：
1、初步了解廉洁是一个国家公民应当遵守的基本道德规范和道德要求，了解廉洁基础的内容。
2、知道在学习过程中，不抄袭别人作业、考试不作弊行为符合廉洁对小学生的要求。按照廉洁对小学生的要求独立自主、自觉自律地完成学习任务。
活动准备：
收集学习生活中的廉洁案例以及廉洁图片、歌曲等，整理有关名人或同学
廉洁自律的学习故事。
活动过程：
1、导入：什么是廉洁?
2、认识学习中的廉洁行为：呈现与学习相关的廉洁形象、廉洁案例，让同学们在辨析讨论、明辨是非中认识学习中的廉洁行为。
3、寻找学习中的廉洁行为：在认识学习中有哪些廉洁现象的基础上、让同学们到学习生活中（如课前预习、上课听讲、校内外作业、考试）寻找还有哪些廉洁行为。
4、培养学习方面的廉洁品质：结合学习中的廉洁行为，讨论交流如何培养小学生廉洁的学习品质。
5、总结拓展：把廉洁认识变为自觉的廉洁行为。
活动建议：
1、导入：以相关图片、歌曲等导入，或以解析字词之意导入。
2、认识学习中的廉洁行为：所呈现的案例是鲜活的，能够引起同学们共鸣的，让同学们在共鸣中理解学习中处处有廉洁。
3、寻找学习中的廉洁行为：要求同学们广泛寻找学习中的廉洁行为，充分认识学习与廉洁品质的养成息息相关。
4、培养学习方面的廉洁品质：活动形式可以更丰富、活泼一些，如通过作业、考试中的各种实践活动着力培养同学们的廉洁品质。
5、总结拓展：廉洁不仅存在于小学生的学习中，还存在于同学交往、集体生活的方方面面。
第二单元
《同学交往
恪守诚信》
第一课《真诚待人朋友多》的教学设计
第一课时
教学内容：27――30页。
教学目标：教育学生从小要真诚地对待同学，才能有好多的朋友。教育学生明辨是非。
教学重点：根据生活中的现象，明白什么样的行为是真诚的。
教学过程：
一、故事引入揭示主题。
同学们一定三顾茅芦的故事有所耳闻吧。老师详细讲解这个故事，或者请同学们打开书27页自己阅读。谈一谈故事中最让你感动的地方是什么？为什么诸葛亮能被刘备请来，并且真心地帮助刘备打天下呢？只有真诚地与人相处，才会有朋友。
二、
打开书阅读27页上面的名人名言。你还知道哪些与真诚有关的名言。
三、
你还知道哪些讲述真诚朋友的故事，讲给大家听一听。
四、
讲一讲你和同学相处时，你认为是真诚的事情，或者你觉得与哪些同学相处时，自己还不够真诚。谈一谈如何才能与同学真诚地相处。
五、
分析29页的生活在线中的小故事，你认为怎样做才是真诚的？打开书阅读，小组中分析讨论。
好朋友的书弄丢了，丢了就丢了，也不管。大不了，告诉她找不到了，不管了。还是弄丢了卖一本赔给她。
然后交流。得出正确的做法。
第二课时
教学内容：书30页到33页。
教学目标：根据生活中的现象，明白什么样的行为是真诚的。做一个真诚的小学生。
教学过程：
一、
根据事例分析是否是真诚的行为？
小咪和卫生组长是好朋友，今天是他们组的值日，小咪因为有事没做完值日，组长就让她提前走了。他们可真是好朋友，你觉着是不是真诚的朋友？遇到这一现象如果你是组长，你打算怎样做？如果你是小咪，你又该怎样做呢？
拉拉经常不完成作业，小咪看到拉拉后先问他作业写完了没有，拉拉说没有，然后拉拉说：“那你还还玩，不赶快回去写作业，不然明天又交不上了。拉拉听后，回去写作业了。你觉着小咪做的怎样呢？
二、
展示真诚待人的名言、儿歌。
路遥知马力，日久见人心。
同学们，要记住，诚实守信很重要。
承诺的语言要遵守，答应的事情要做到。
做错的事情要改正，说错的话语要承认。
从小要说老实话，真诚待人朋友多。
三、
你打算用怎样的方式来帮助或祝福朋友呢？
给朋友一个真诚地祝福，真诚的帮助，真诚地安慰，真诚的祝贺。
四、办一份真诚待人的手抄报。第二课《说话算数得信任》
第一课时
教学内容：34页-36页内容。
教学目的：
认真学习教材中典型案例，深切感受他们说话算数、诚实守信的优秀品质。
通过交谈身边发生的诚信事例，大家互相学习，体会说话算数、诚实守信的德事情就发生在我们身边，逐步培养学生学生的这种优秀品质。
教学过程：
一、出示廉洁教育名人名言
一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
-------莫里哀（法国）
一言既出，驷马难追。
-------《论语・颜渊》
师问：你还知道哪些有关廉洁教育的名人名言。
二、故事导航《四颗翡翠纽扣》
1、教师讲授，学生倾听。
2、学生讨论。
事隔十年，梅兰芳先生仍不忘履行在异国他乡许下的诺言，读了这个故事你一定有许多感慨吧！
（学生各抒己见，发表自己不同的见解，教师指明回答）
三、生活在线
1、引语：说话算数是守信的表现，对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。至诚之至信才可以真正的感动人、感化人。我们身边也有许多这样的人，一起来看看吧！
2、幻灯片出示一些我们身边发生的诚信事件，学生感知。
《如约而至》：五（1）班几位同学约好星期天下午四点钟到学校踢足球。四点前他们一个都不少的来到了学校足球场上。
《刮目相看》：飞飞向老师保证；上课时不再做小动作。看，他坐得多端正！
《完好无损》：星期五，小咪借拉拉的风筝玩，说好周一还她。周一早晨一到学校，小咪就按时完好无损地把风筝还给了拉拉。
《说到做到》：自从学习了《中华人民共和国道路管理条例》以后，小星就保证在年满12周岁以前不再骑自行车。看，上学的路上，他走得多精神呀！
第二课时
教学内容：37页-40页内容。
教学目的：
课前学生搜集关于说话算数、诚实守信的具体事例，课后通过办手抄报，加强对学生诚实守信优秀品质的培养和升华。
教学过程：
一、结合身边实际，培养学生良好品质
1、想办法帮助有些做不到的同学。
说话算数，信守承诺是中华民族的传统美德，也是一个人从小养成廉洁品质的基本要求。但有些同学有时做不到，我们一起来帮助他们想想办法吧。
2、讨论：怎样才能做到说话算数呢？
生：要以诚信相待不能欺骗别人，有就有，没有就没有。
生：不要轻易向别人许诺。
生：说话算数首先要做到不说空话、大话。
生：我认为……
3、把身边值得你信任的人写下来。说说他为什么值得你信任。
我信任的人是
信任他的理由是
。
4、学生讲故事《宋濂抄书》。
二、实践活动
说话算数、诚实守信是人与人交往的基础，也是秩序得以保障的前提条件。
1、小组合作制定一份班级诚信公约。
2、小小故事会。
讲讲古今中外说话算数守信用的任何事吧！
三、阅读链接
讲《皇普绩守信求责》的故事。第三课《不占便宜惜名誉》
第一课时
教学内容：41页-44页内容。
教学目的：
认真学习教材中典型案例，深切感受他们珍惜名誉的优秀品质。通过谈论身边发生的珍惜名誉的事例，大家互相学习，体会体会珍惜名誉的事情就发生在我们身边，逐步培养学生学生的这种优秀品质。
教学过程：
一、出示珍惜名誉的名人名言
爱惜衣裳要从新的开始，爱惜名誉要从小时候开始。
---普希金（俄国）
无暇的名誉是世间最纯粹的珍宝。失去了名誉，人类不过是一些镀金的粪土，染色的泥块。
---《论语・颜渊》
二、故事导航《珍惜名誉的杨震》
1、教师讲授，学生倾听。
2、学生讨论。
读了上面的故事，你是不是有许多话想说呢？先写下来吧！
（学生各抒己见，发表自己不同的见解，然后写下来）
三、生活在线
1、引语：名誉是用道德与修养炼成的。现实生活中，很多事情都与我们的名誉息息相关，所以我们无论做什么事情，在做事之前，都应该先仔细想想怎样做才是对的。怎样做不对，想好了再去做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”
2、幻灯片出示在我们身边的故事，学生感知。
如拾到东西是否交给失主，以及一些心理活动。
3、讨论：如何看待下面同学的想法、做法呢？
同学甲：飞飞要把他的学习机送给小星，小星拒绝了，同学们都说小星真傻！
同学乙：月亮是大队长，无论是在校内还是在校外她都戴着大队长牌。她说要时刻提醒自己，什么该做什么不该做。
同学丙：今天大扫除，教师安排第一小组扫卫生区，大家都在干活，小强再讲笑话。
同学丁：小华又换新书包了，还是名牌，他家真有钱，昨天他还送给我一个挺贵的笔袋呢，真够朋友！
根据学生的讨论，教师小结：时时检点自己的言行，纯洁自己的心灵，用道德品行去约束你的行为维护自己的名誉，让名誉之树长青。第二课时
教学内容：45页-49页内容。
教学目的：
结合学生生活实际，课前学生搜集不占便宜、珍惜名誉的具体事例，课后通过办手抄报，加强对学生诚实守信优秀品质的培养和升华。
教学过程：
一、联系学生生活实际，培养学生不占便宜，珍惜名誉的良好品质
1、小组合作交流：
下面同学的做法对吗？如果是你，你会怎么做？
甲：唉，小明刚才商店的阿姨多给你找了10元钱。
乙：小声点，我分你一半！
丙：我知道，小明他们的做法是不廉洁的，你还知道哪些行为是不廉洁的？
各组讨论：……
小结：高尚的思想道德情操不是与生俱来的，是在生活、学习中一点一滴培养起来的。廉洁就要从小做起，从现在做起！
2、感人故事《卖马》。
⑴指名同学讲故事《卖马》。
⑵高敬华的儿子欺骗别人，虽然可以获得一时的实惠，却险些丢掉了一家人做人的名誉。而高敬华则注重名声，宁可少赚一些钱，也要维护自己的名誉，这是两种截然不同的做法。
这个故事告诉我们
。
总结：是的，名誉比什么都重要，我们一定要学会爱惜它。一个懂得爱惜自己名誉的人，必定也有强烈的荣辱感，这样，当他的行为是正确的时候，他会引以为荣；而一旦发现自己做了错事，即使没有被人发现，没有受人指责，他也会自责，也会感到羞耻。由此可见，名誉比金钱要重要，好的名誉，我们一定要好好保持，不要为了钱财而做出有损于名誉的事情。“金钱有价，名誉无价！”
二、实践活动
要求学生搜集一些爱惜名誉的名言警句，从中选择一句作为自己的座右铭，让它时刻提醒自己，规范自己的言行，让它伴你走向成功。
名言警句
。
我的座右铭。
名誉不是天上掉下来的，它是在日常的各种锻炼中累积起来的，正如玉石越磨越亮、黄金越练越纯一样。同学们，让我们进行一次“走进高洁的心灵”诗文朗诵活动吧。
三、阅读链接
讲《拒鱼宰相》、《“我”的故事》的故事。主题教育活动
恪守诚信
培养廉洁品质
活动形式：调查实践活动
活动目标：
1、通过了解学习、生活、社会中的各种诚信现象，知道恪守诚信是廉洁的基本品质。
2、结合生活中的具体事例以及这些事例带来的正负面影响和儿童生活体验等，理解诚实守信对个人和社会的重要意义。
3、通过对诚实守信重要性的认识，处处做到诚实守信。
活动准备：
1、学生准备
调查的具体内容（衣食住行等生活中的诚信和学习中的诚信现象等）；计划、分工；时间、地点（家里、学校、公共场所等）；对象（家人、老师、服务人员等）；范围；等等。以文字、表格、问卷等形式呈现。
2、教师准备
（1）指导学生做好调查的各种前期准备工作。
（2）强化对学生安全措施的教育。
活动过程：
1、确定时间、地点、对象、范围。
2、按计划、分工等进行有关诚信具体内容的调查。
3、在安全中有序完成调查。
4、进行诚信调查小结，完成诚信调查报告。
活动建议：
1、做好准备，必要时与相关人员和单位取得联系。
2、选好时间、地点等进行调查，调查时注意安全。
3、及时交流、及时总结。在交流、总结时同学们要正确对待目前社会中各种不诚信现象。从我做起，从自身做起，做一个诚实守信的人。
4、在教师指导下完成诚信调查报告。
第三单元
集体生活
遵规守纪
第一课
纪律使校园生活有序
第一课时
教学内容：51页---55页。
教学目的：
1、使学生明白规矩一词的出处和定义。
2、通过学习，使学生理解遵守规矩的意义和优点。
3、学习后，使学生明白作为小学生我们应该怎样做。
教学重点：通过学习，使学生明白遵守纪律的重要性。
教学过程：
一、深刻理解“不以规矩，不能成方圆”这句话
1、介绍出处。
2、教师解释注释及释义。
二、结合古代和现当代人们守规则，讲秩序的重要性。我们小学生遵守纪律，遵守规则的意义
三、介绍遵守纪律和规则的名言
1、学校没有纪律便如磨房里没有水。
------夸美纽斯（捷克）
2、纪律是胜利之母。
-------苏沃洛夫（俄国）
四、讲故事，谈感受
1、老师讲故事《1分36秒的奇迹》。
2、学生谈感受。
同学们，试想如果大家不遵守学校的纪律，不按学校的要求去做，那后果将是怎样的呢？读完故事后相信你一定有很多感受，快和大家说说吧！
五、联系学生生活，谈谈身边有哪些遵守纪律和规则的事情，不遵守纪律的现象
1、找找身边遵守纪律和规则的现象。
纪律就在我们身边，学校都有哪些纪律和规则呢？让我们去找找吧。
生1：阅览室里多安静啊！
生2：瞧，他们上课多专心啊！
生3：学校可不能大声喧哗哟！
生4：除了这些规则，我还知道……
2、讨论：怎样遵守学校的纪律呢？
3、生活中有哪些不能遵守纪律和规则的现象呢？
学生畅所欲言。
六、课后小结
通过今天的学习，你明白了什么？
第二课时
教学内容：56页―58页。
教学目的：结合身边实际，通过讲故事、评比台、辩论会等形式，使学生明白遵守纪律和规则的重要意义。
教学过程：
一、
谈谈身边遵守纪律的人和事
1、教师讲雷锋遵守纪律的故事。
2、学生开小小故事会。
请大家讲讲学生身边关于遵守纪律的人和事吧！
二、进行“行为美”储蓄银行
校园“行为美”储蓄银行开业啦！让我们每周评选出班级里的“文明守纪小明星”，并将他的名字和事例储存下来，看看谁在银行储存的最多。
文明守纪小明星：行为美实力纪录：
。
三、召开“遵纪守则”辩论会
正方：遵守校规校纪是我们应该做的事，没有纪律约束我们，那学校不就乱套了。
反方：学校的校规校纪也太多了吧，有些约束了我们的行为，使我们的个性得不到张扬。
同学们，以上两种观点，你是怎么看的呢，我们也来进行一次遵规守纪辩论会吧。
大家畅所欲言，发表自己的见解。
四、阅读链接
1、教师讲刘志丹《违反纪律，当众自罚》的故事。
2、听了故事，我们小学生应该怎样向他学习呢？
五：课后小结
通过今天的学习，你懂得了什么？
第二课
秩序使社会生活和谐
教学内容：教材59―62页。
教学目标：
1、通过学习名言来理解秩序的重要意义。
2、通过自学和老师讲解故事，使学生明白任何人都不能搞特殊，都要认真遵守规则和秩序。
3、调查生活中都有哪些规则，结合生活中的一些实例说说遵守规则的意义和危害。
教学过程：
第一课时
一、学习名言，感受秩序的重要性
1、出示名言：
良好的秩序是一切美好事物的基础。
--伯克（英国）
世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。----莱蒙特（波兰）
2、教师讲解名言，学生讨论。
二、学习故事导航《不要以为我是总理》
1、学生自学故事。
2、教师结合故事分析周总理的高贵品质。
3、学生讨自由论。
同学们，周总理为什么说“不要以为我是总理”，结合故事谈谈你的理解？
三、调查生活在线
1、规则和秩序是人们正常学习、工作和生活的保证，让我们到社会生活中去调查一下还有哪些规则吧。
如：违反球规，黄牌警告；自觉遵守交通秩序；超市购物自觉排队；生活中的“一米线”。
2、遵守公共秩序是一种传统美德，也是小学生从小养成廉洁自律好品质的基本要求。下面的这些事情你遇到过吗？如果是你，你会怎么做呢？
情况一：走人行横道还得多绕一段路，太麻烦了。马路上这会儿既没有车辆，又没有交警叔叔，不如我们直接过去吧……
情况二：售票员阿姨一定是把我忘记了，车上又没有人发现我还没买票，我……
情况三：班级图书角的书真是丰富了，我每天都看得爱不释手，可有一次不小心把其中一页弄破了，管理图书的刘乐是我最好的朋友，我
……
情况四：嘿嘿，在网络上谩骂发泄可真痛快呀！我用的又是网名，根本没有人知道是我干的……
学生逐一自由讨论。
3、指名学生讲述一个中国留学生在德国乘地铁不买票的故事。
教师总结：遵守社会规则是一种主动自觉的行为，不需要强迫，不需要别人去监督，更不能存在侥幸心理。而主动自我约束，不投机取巧等则是一个人做人的基本品质。
四、布置作业
第二课时
教学内容：课本第62-63页。
教学目标：
学生分成小组，到公共场所做调查人们遵守公共秩序的情况，使学生明白公共秩序在我们的生活中是多么的重要，增强遵守公共秩序的自觉性。
教学过程：
一、周末参加实践活动
将全班学生分成六个小组，分别到电影院、汽车站、商场、银行、公园、火车站等公共场所做个小调查，了解人们遵守公共秩序的情况。
1、并完成调查表。“蓓蕾行动“调查表
小组：
调查场所
调查项目
遵守情况（现象及遵守与否人数等）
2、调查活动结束，根据调查情况写一份调查报告。
3、漫画绘制比赛。
根据上述调查，开展一次漫画绘制比赛活动，将调查活动中发现的各种现象以漫画的形式呈现出来，在班级和学校里展示。
4、“警示语“设计比赛。
为了提示人们自觉遵守公共秩序，再进行一次“警示语“设计竞赛活动。活动结束后，把我们的”温馨提示“以警示牌的形式设置在需要的公共场所中。
二、学习阅读链接《裁判员吹哨子的来历》
教师课件出示《裁判员吹哨子的来历》，学生齐读。
三、课后作业
教师收缴学生作品，在班里展览。第三课
爱惜公共财物
共享美好生活
教学内容：64页至69页
教学目的：通过学习让学生知道什么是公共财物，爱惜公共财物是合格国民的公德。从而教育学生从小立志爱惜公共财物。
教学过程：
一、读64页爱惜公共财物的名言
二、故事导航
《陈淑清的平凡事》：陈淑清的所作所为都是从居民利益出发，很多居民感动于陈淑清的热心肠，也都自觉不自觉地成为了陈淑清的朋友。在她的带动下，维护环境，保护公共财物、扶危济困，已经成了不少社区居民的自觉行动。
二、思考：读了陈淑清的故事，从陈淑清这个平凡人的平凡事中，你得到了哪些启示？和同桌交流一下。
三、
生活在线
公共财物，顾名思义就是供大家共同使用的，属于国家和集体的财产，在我们的身边，公共财物随处可见。
1、说说身边哪些是公共财产或设施？它们分别有什么作用？和同学们讨论
2、可现实生活中我们常会遗憾地看到下列这些现象，面对他们，你作何感谢？
读67页的现象，互相说一说。
3、我们每个公民都有使用公共设施的权利，但没有损坏的权利，保护它们是我们的义务。作为一名小学生，我们该如何以实际行动做到爱护公共财物，养成廉洁自律的好品质呢？
四、实践活动
1、我国宪法明确规定：“社会主义的公共财产神圣不可侵犯。”作为社会的小公民，让我们为自己拟定一份爱护公物承诺书，在小组内进行交流，并经常对照各自行为，相互检查监督。
2、读69页爱护公物的警句格言。
五、阅读链接
读69页的《爱护公物
爱我家园》。
主题教育活动
遵规守纪
养成廉洁习惯
教学内容：70页
活动目的：
1、结合生活重的具体事例和生活体验，理解遵规守纪对个人和社会的重要意义。
2、通过对遵规守纪重要性的认识，在生活中处处做到遵规守纪。
活动准备：
学生准备：收集有关遵规守纪、廉洁自律的正反面故事、案例等。
教师准备：相关游戏、漫画以及“遵规守纪”知识竞赛题。
活动过程：
一、
导入：
以“遵规守纪”的游戏或漫画导入。
二、
案例分析，明辨是非：
呈现“遵规守纪”正反面案例、故事，引导学生在分析讨论中明辨是非。
三、
遵规守纪，廉洁自律：
通过发表见解、阐明观点等活动使学生在生活、学习中自觉做到遵规守纪、廉洁自律。
四、
知识竞赛：
升华对遵规守纪、廉洁自律的认识。
五、总结第四单元
关注社会
廉洁做人
第一课
立志做清廉的人
第一课时
教学内容：书72页至74页
教学目的：通过学习让学生知道什么样的人是清廉的人。从而教育学生从小立志做清廉的。
教学过程：
一、
故事导航引入
《清廉一生
服务人民》：周恩来的故事。
二、
思考：
读了周恩来的故事，周恩来总理的哪些发面值得我们学习？联合国为什么要给周恩来总理降半旗？从他身上学习到了哪些品质？和同桌交流一下。
三、
生活在线
其实像周总理这样严于律己，清正廉洁值得我们敬佩的人还有很多呢？
读一读
74页上边清廉的人：明朝的于谦，毛主席和孔繁森。
这些清廉正直的人小时候就有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身正气和傲骨。因此，他们受到百姓的崇敬和爱戴，他们的现象深入人心，他们的故事久久传颂。
说说自己的理想，怎样做一个清蒸廉洁的人。第二课时
教学内容：75至77页。
教学目的：通过学习让学生知道什么样的人是清廉的人。从而教育学生从小立志做清廉的。
教学过程：
一、
说一说什么样的人才是清廉的人？
让学生明白，清廉的人，自律、守信、守规的人，
二、评议小新同学的志向，如果你是小新你会怎么想呢？会怎么做呢？
三、水清见鱼影，心情知德行，廉洁是高尚的品德。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，清正廉洁永远是时代的呼唤。少年兴则国兴，少年强在国强。小学生是祖国的希望，民族的未来。敬廉崇洁、传承美德是社会对小学生的要求。
四、读75页廉洁名言
五、说说自己搜集到的廉洁名言
六、读一读76页节俭的一家人
说说怎样做一个节俭的人。
第二课
心中有他人
第一课时
教学内容：书78页至80页。
教学目的：通过学习让学生知道不能以自我为中心，心中时刻要有他人有家人。从而教育学生学会帮助别人。
教学过程：
一、
故事导航引入
心中有他人的小学生：陈奇峰的故事。帮助同学学习，拿出零用钱给同学买学习用品。和山区学生结对子。和小区的孩子成立小小卫生督察队。小区越来越干净了。人人都竖起大拇指，不停地赞叹，心中想着别人，想着大家，小孩子也解决大问题。
二、
思考：
读了陈奇峰的故事，从他身上学习到了哪些品质？和同桌交流一下。
三、
阅读78页心中有他人的名人名言
四、
读一读
80页上边的能够感染你的语言：
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的春天。只要我们关爱他人多一点，我们就会距离自私、贪婪远一点，距离廉洁近一点。
五、
进行80页的考察练习，对自己进行评价。
第二课时
教学内容：81至84页。
教学目的：通过学习让学生知道不能以自我为中心，心中时刻要有他人有家人。从而教育学生学会帮助别人。
教学过程：
一、
说一说怎样做才能是心中有他人？
让学生明白，心中有他人，就是遇事不能只顾自己，心里要想着他人，尊重他人，关心帮助他人，宽容待人。遇到小事不计较，应该多从对方的角度着想，进行换位思考，应该严格要求自己，友好地对待别人。
二、评议这两位同学的想法，如果你是拉拉你会怎么想呢？会怎么做呢？
三、如果上完体育课，同学们将水喝完了，飞飞想约小星抬桶水来大家喝。可是小星说：“我才不去呢？累得要死。你怎样看待这件事情？请各小组写出自己的看法。
四、制作一张小贺卡。
向在学习、生活中真心帮助或原谅过自己的人表达真诚的谢意。或者制作一张道歉卡，向被自己有意或无意伤害过的人道歉。
五、
做一件心中有他人的事情上。
办一期心中有他人，生活更幸福的手抄报。
六、
读一读83页到84页的心中有他人的行为歌曲。
教育学生从中体会到要学会宽容。
第三课、我是小小志愿者
第一课时
教学内容：书85页至87页。
教学目的：通过学习讨论，让学生要学会帮助别人，了解志愿者的含义，自己在生活中也要做好志愿者。
教学重点：认识了解志愿者。增强学生帮助别人的意识。
教学过程：
一、引入，你知道什么叫做志愿者。你了解哪些志愿者？
二、进行故事导航：阅读他们的名字叫做志愿者。无论是抢险还是在福利院，还是在街头疏导交通和清除城市牛皮癣，他们的身影无处不在，虽然来去匆匆，没有留下姓名，他们却有一个共同的名字叫志愿者。
三、了解王睿翔、张青林的故事。认识这些志愿者，说一说他们为人民、为社会做出了什么样的贡献。
四、读了这些故事，了解了这些人物后，你也想加入志愿者的行列吗？为什么？
五、互相讨论交流：说一说你以什么样的方式？做哪些事情来当好一个志愿者？如：扶老人过马路、清除牛皮癣、照顾老人、清扫社区内的垃圾。
六、谈一谈你曾经做过哪些值得骄傲的事情？
七、总结：在生活中的点点滴滴，只要我们用心，每个人都可以当一个志愿者。
第二课时
教学内容：88页至91页。
教学目的：
通过学习讨论，让学生要学会帮助别人，在生活中时刻争当志愿者。
教学重点：
增强学生帮助别人的意识。树立做一个小小志愿者的意识。
教学过程：
一、了解到目前为止，全国注册青年志愿者就已有3392万人，争当志愿者有什么感受呢？
在帮助他人时自己也能得到快乐。在付出爱的同时，我们也得到了爱，用心去爱别人是一种良好的品质。
二、讨论周日下午如果我们为小区树木浇水、清理杂物，遇到家长的反对，说我们是浪费时间，耽误学习，多管闲事。如果你是这个爱心小分队的成员，你打算怎么做呢？
三、阅读90页的志愿者之歌。
四、成立爱心小分队，种棵爱心树，进行志愿服务。让学生根据家庭住址，成立爱心小队，选派爱心小组长，让学生在小组长的带领下可以在社区搞清洁卫生、关心小区内的老人……