单元，是汉语词语，拼音是dān yuán，意思是指样本中自为一体或自成系统的独立成分，不可再分，否则就改变了事物的性质， 以下是为大家整理的关于五年级道德与法治上册教案第二单元2篇 , 供大家参考选择。
五年级道德与法治上册教案第二单元2篇
五年级道德与法治上册教案第二单元篇1
备 课 本
学 校 湘阴小学
学 科 道德与法治
年 级 五年级
教 师 陈丽娜
2019 年 第 二 学期
长沙县教育局制
学 科 教 学 计 划
教材分析：第一单元 面对成长中的新问题 1 自主选择课余生活 2 学会沟通交流 3 主动拒绝烟酒与毒品；第二单元 我们是班级的主人 4 选举产生班委会 5 协商决定班级事务；第三单元 我们的国土 我们的家园 6 我们神圣的国土 7 中华民族一家亲；第四单元 骄人祖先 灿烂文化 8 美丽文字 民族瑰宝 9 古代科技 耀我中华 10 传统美德 源远流长。
学情分析：五年级的13个学生对于成长中的新问题、班级事务、国家家园、中国文化有了解，但是了解得不深。他们对于问题都有自己的看法，平时也会关注国内国际大事，生活在乡村，每天耳濡目染的就是乡村人、事。每个学期的禁毒教育已经让他们深知了毒品的危害。因为人少，班级事务没有那么繁杂，但是该有的该做的都有，每个学期选举班干部也是民主选举，他们对于民主有较强的意识。
目标分解：1、帮助孩子丰富课余生活，引导孩子课余做有意义的事，做有趣的游戏；2、学会沟通交流，引导学生会说、文明地说、礼貌地说，防止矛盾激化；3、了解烟酒、毒品的危害，加强学生拒绝烟酒毒品的意识；4、明确班委成员的具体职责所在；5、了解我们的国土，国家疆域、山水风光、56个民族、民族习惯、中国汉字、中国古代科技巨人、四大发明、古代创造、中华传统文化精神。
教学措施：1、读懂文字；
2、领悟内涵；
3、内化为行为；
4、说出来共享。
学 科 教 学 任 务 安 排
周次
教 学 任 务
1
1、自主选择课余生活 课余生活我选择 课余生活助我成长
2
1、自主选择课余生活 过好我们的课余生活
3
2 、学会沟通交流 正确对待不同看法 真诚坦率很重要
4
2 、学会沟通交流 与人沟通讲方法
5
3、主动拒绝烟酒与毒品 研究有危害 毒品更危险
6
3、主动拒绝烟酒与毒品 拒绝危害有方法
4、选举产生班委会 班委会的职责
7
4、选举产生班委会 班委选举有程序 班级建设人人有责
5、协商决定班级事务 班级事务共商定
8
5、协商决定班级事务 决定班级事务有原则 共同的决定要落实
9
6、我们神圣的国土 辽阔的国土
10
6、我们神圣的国土 好山好水好风光
11
6、我们神圣的国土 一方水土 一方生活
12
7、中华民族一家亲 中华民族大家庭 各民族谁也离不开谁
13
7、中华民族一家亲 互相尊重 守望相助
14
8、美丽文字 民族瑰宝 丰富多样的文字 古老而优美的汉字
15
8、美丽文字 民族瑰宝 意蕴隽永的汉字 影响深远的汉字
16
9、古代科技 耀我中华 灿若繁星的古代科技巨人 独具特色的古代科学
17
9、古代科技 耀我中华 独领风骚的古代技术创造 改变世界的四大发明
18
10、传统美德 源远流长 自强不息的人格修养 立己达人的仁爱精神
19
10、传统美德 源远流长 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀
20
21
课 题
1 自主选择课余生活 课余生活我选择
课 型
讲授
课 时
1
教材分析
自主选择、活动园“课余生活谁选择”
困惑、活动园“困惑和建议”
学情分析
五年级的学生有一定的自我选择意识，也能够安排自己的课余生活，但是如何合理地安排自己的课余生活还需要进行具体的指导，对于选择课余生活时遇到的困惑怎么解决也需要具体的建议指导。
教学目标
1、明确课余生活选择的主体；
2、能够给自己和别人解答选择课余生活时遇到的困惑。
教学重点
怎么提建议
教学难点
怎么提建议
拟用学法
讨论交流
媒体资源或教具
PPT
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
一、解读新教材。了解教材大致内容。
1、五年级上册《道德与法治》是教育部2019年审定的由人民教育出版社出版的教材，也就是部编版《道德与法治》。
2、封面图片：四个同学。
毛笔字书写个人信念
文房四宝：笔墨纸砚
“自强不息”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
“之存当高远”
3、本册教材共四个单元，提取主题
二、你的课余生活谁选择。
1、明确什么是课余生活
2、明确什么是自主选择以及自主选择的好处
3、交流：你的课余生活谁选择
3、选择课余生活中的困惑
1、课余生活丰富多彩体现在哪些方面？
2、面对丰富多彩的课余生活，我们会遇到哪些困惑？
3、我们如何解决选择课余生活时遇到的困惑？
4、同学说困惑同学来解决
4、小结。
在自主选择课余生活时，我们要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。让我们选择有意义的丰富我们生活提高我们能力的课余内容，让我们的童年更有趣有价值。
1、仔细观察封面
2、看图说话
3、理解封面文字
“自强不息”
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
“之存当高远”
第一单元 面对成长中的问题
（五年级的学生面临的成长中的问题）
（成长有关）
第二单元 我们是班级的主人
（五年级学生所在的班级）
第三单元 我们的国土 我们的家园
（中国大地）
第四单元 骄人祖先 灿烂文化
(中华文化)
活动园对话理解
谈谈自己的课余生活安排
设想：如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
明白李玉的困惑
1、与学校活动安排冲突
2、可选择的课余生活太多
3、父母反对
建议：
1、更想参加哪个就参加哪个，按照自己的兴趣来决定
2、可选择的课余生活太多了，从自己最想选的开始选，在不与学习冲突的情况下进行选择
3、父母不同意可以和父母商量，可以用不影响学习的条件进行交换。
4、说困惑解困惑
板 书
设 计
第一单元 面对成长中的新问题
1 自主选择课余生活
困惑
与父母意见不一致
与学校活动安排冲突
选择太多
······
建
议
自主选择＋尊重父母 锻炼 成长
教学后记
学 科 教 学 总 结
五年级道德与法治上册教案第二单元篇2
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
1自主选择课余生活
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。
教 学 重难点
重点： 学会自主选择课余生活 。
难点： 正确认识课余生活的重要性和作用 。
教具或 实验准备
课件
教学 方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计：
一、导入新课
1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？
3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一：课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享。
5.请3-4名代表进行分享。
6小结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
活动二：辩论——课余生活谁选择
过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。
1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
有人认为：我们年龄还小，选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：课余生活应该自己选择。
乙方：课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。
5.小结：自主选择是我们的权利，随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法，可以做出一定的决定。同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见。
活动三：你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑，请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言。
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：选择与父母进行沟通协商，勇敢表达自己的想法。
4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活，我们从中学习、收获、成长。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
1自主选择课余生活
第2课时
课 型
新课
教 学 目 标
1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，过好自己的选择课余生活。
教 学 重难点
重点：过好我们的课余生活。
难点：过好我们的课余生活。
教具或 实验准备
课件
教学 方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计：
一、导入新课
1. 话题导入：我们喜爱的课余生活。
2. 揭示课题。
二、讲授新课
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
3.小结：课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 ——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。
1.PPT播放照片——班级深入小区捡拾烟头的活动记录。
2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
4.阅读课本P7资料。
5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值——有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义。那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论：你是怎么安排自己课余生活的？小组内分享。
2.汇报交流
3.小结：合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。用四象限法来区分（1）（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
5.小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7.请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通。
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片。P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
3.课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记
第 周 星期 第 节 年 月 日
课 题
第1课时
课 型
新课
教 学 目 标
教 学 重难点
教具或 实验准备
课件
教学 方法
引导、交流法
教学过程设计：
教学后记