教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教， 以下是为大家整理的关于三年级上册道德法治教案6篇 , 供大家参考选择。
三年级上册道德法治教案6篇
第1篇: 三年级上册道德法治教案
第一单元 我和我的同伴
第一课 我是独特的
教学目标：
1、情感态度与价值观：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
2、能力目标：能够正确认识自己的独特。
3、知识目标：认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同自己，接纳自己，树立自信。
教学重、难点：
教学重点：了解自己的特点。
教学难点：认同自己、接纳自己。
课前准备：
教师：课件、视频等。
教学过程：
一、新课导入
1.小绿狼的故事、
2.讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？
3.一起来朗读：我就是我，独特的一个。
二、新知讲授
活动中找特点
1.提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点呢？
2.回答：我们在镜子中、活动中找特点。
3.小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的那些特点？
4.总结“我的自画像”：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动。说说自己的特点，为自己画一副“自画像”吧。
他人评价中找特点
1.过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2.猜猜看：这是什么？
3.小讨论：
（1）你从这活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚的了解自己呢？
4.总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自己的特点。
5.我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。
6.小发现：请你对比一下的你“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
7.赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通？
（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
8.试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
9.小贴士：如何对待他们人评价。
在自我期望中找特点
1.阅读角：我独特的内心世界。
2.小分享：你有自己的“故事袋”吗？如果有可以跟大家分享一下吗？
3.总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4.思维导图小结：我们拥有着独特的外貌特征，性格、爱好，我们拥有这独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
课堂小结
我们每个人都是独立的，都是不可替代的。
我是独特 第一课时
1.在镜子中、活动中找特点
2.在他人评价中找特点
3.在自我期望中找特点
4.在内心世界中找特点
第二课时
1、情感态度与价值观目标： 接纳自己的缺点， 发扬自己的优点， 培养自信心和上进心。
2、 能力目标： 能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点， 发扬优点。
3、 知识目标： 认识自己的优缺点， 正确分析自我， 相信自我， 完善自我。
重点：认识自己的优缺点。
难点： 做更好的自己。
导入新课
1、 故事会：
（1） 故事看到这里， 你有什么想法？ 这个“一无所长” 的年轻人是不是很差劲？
（2） 请你想一想， 这个年轻人有着怎样的缺点
和优点？
（3） 他是怎么取得成功的？
2、 导入语： 我们每个人都有自己的特点， 也有自己不完美的地方。 我们可以不断地改进自己， 使自己变得更好。
讲授新课
1、 小健的烦恼日记： 在你眼中， 小健是不是很差
劲呢？
2、 讨论： 想一想， “不倒翁先生” 的话有道理吗？
假如你是小健的同学， 知道小健完全否定自己，
看不到自己的优点， 你会对他说什么呢？
3、 小贴士： 我们要正确对待自己的缺点， 不应因
自身的缺点而对自己进行全盘否定， 而应积极
改进自己的缺点， 做更好的自己。
4、 思考： 你是不是和小健一样， 会感到自己有这
样那样的缺点， 有时候甚至认为自 己很差劲
呢？ 如果你愿意， 可以跟下面的“不倒翁先生”
说一说。
5、 思考与分析： 如果你把自己的小烦恼告诉了“不
倒翁先生” ， 你觉得他会对你说什么呢？ 听了
“不倒翁先生” 的鼓励， 你能找到自己棒的地
方吗？ 请你把“不倒翁先生” 可能会对你说的
话写下来吧！
6、 “不倒翁先生” 的鼓励： 分享自己写下对自己
缺点的鼓励。
7、 想一想： 你的“不倒翁先生” 是否顺利地帮你
解决了所有的难题？ 还有哪个问题没有解决，
让你仍然觉得自己很差劲的吗？
8、 我来帮帮你： 请你勇敢地把遇到的难题和同学
们一起分享、 讨论一下， 看看大家能不能帮你
解决， 给你信心？
9、 小贴士： 当凭借自己的力量不能正确认识自己
的缺点时， 也可以寻求他人的帮助， 鼓励自己
改进缺点， 完善自我。
10、 我的珍宝袋： 我们不仅有缺点， 也会有自己的
优点， 有自己棒的地方， 我们一起来找找看， 找到
自己棒的地方， 赞赞自己吧！ 看谁能写得更多！
11、 优点轰炸：
（1） 让我们一起找一找， 写下珍宝最少的同学，
请这位同学站起来。
（2） 我们一起找一找这位同学的优点， 让我们一
起给他点个赞吧， 让他积累更多的珍宝吧！
12、 自我分析表： 请你制作一份自我分析表， 分析
一下自己的优缺点。
13、 思考： 请认真查看你的《自我分析表》 ， 说说
自己应该怎样怎么做？
14、 总结： 我们每个人都有自己的优点和缺点， 我
们应该不断地改进自己的缺点， 发扬自己的优点，
是自己变得更好。
他人给自己点
赞。
和优点轰炸两个
环节发现自 己的
优点， 并鼓励学
生发扬自 己的优
点。 （ 正确对待
自己的优点）
课堂小结 我们每个人都有自己的优点和缺点， 我们应该不断
地改进自己的缺点， 发扬自己的优点， 是自己变得
更好。
我是独特的 第二课时
1、 我是不是很差劲呢？
2、 其实， 你也很棒！
3、 赞赞自己！
第三课 不一样的你我他
教学目标：
情感、态度与价值观：理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
能力：能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。
知识：了解自己的特点，意识到每个人各有不同。
学情分析
从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间，他们彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我们常常可以看到，同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题，去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。 从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生对男女生之间的差别有一定认识，但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少，并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因，正确认识自己是很重要的。 通过对学生的困惑和障碍分析我们发现，由于学生受农村生活环境和认知水平的影响，导致他们对人与人的差异认识不足。并且，他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量让学生更全面认识人与人的差异性。 针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学难点
让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师要从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点，意识到每个人有不同，从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”，让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”，交流调查结果，引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。
教学重点
引导学生发现同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲 教学难点 知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。
教学准备
教学课件。 学生准备：了解人与人之间不一样的地方，画自画像。 课时安排 1课时。 完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。
教学过程
活动一 我的自画像 [播放动画：不一样的你我他] 引导学生结合情境，展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨：你知道同学们有哪些不一样的地方吗？ 小结：我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。（板书：不一样） 【设计意图：确立初步的自我意识，并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】
活动二 圆的遐想 [播放课件：圆的遐想] 引导学生结合情境进行讨论：大家同是在圆上作画，为什么画得不一样？ 小结：由于我们每个同学的想法不一样，喜好不一样，所以画的画各不相同。看来，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。（板书：不一样的你我他） 【设计意图：使学生知道在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】
活动三 我们是班里的骄傲 [播放动画：我们是班里的骄傲] 引导学生结合情境进行讨论：你们班有哪些各具特点的同学，他们给班级带来什么？教师组织学生寻找班级小明星。 小结：正因为这些“不一样的你我他”，才使我们的班集体更加多姿多彩，充满了生机和活力！
板书设计
我们是班里的骄傲
不一样的你我他 我们是班里的骄傲。
第2篇: 三年级上册道德法治教案
第一單元 快樂學習
第一課學習伴我成長
課時：第一課時
課型：新授
教學內容：第一課學習伴我成長第2頁至第5頁
教學目標：1.通過學習使學生懂得我們の成長離不開學習，離不開父母師長の教育； 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習の理念，並收集一句勉勵自己不斷學習の話寫在書上。
教學重點：感受成長離不開學習の理念。
教學難點：感受大人為什麼也要不斷の學習。
教學準備：教師準備 課件。
學生準備：調查材料
教學過程
1、導入新課 成長離不開學習
從出生到現在，我們成長の每一步都離不開學習。讓我們追尋成長の腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來の。
2、探索新知
1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。
2.小組活動：
（1）我們是怎樣學習說話の；
（2）我們是怎樣學習走路の；
（3）我們是怎樣學習整理の；
（4）我們是怎樣學習跳舞の；
（5）我們是怎樣學習禮儀の；
（6）我們是怎樣學習手工の；
（7）我們是怎樣學習寫字の； ……
3.全班交流：
小組代表將自己成長の故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。
3、應用實踐
1.大人們已經學會很多本領，為什麼還要不斷學習呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什麼。
2.小調查
調查對象：
調查內容： （1）學什麼 （2）為什麼學
我の發現： 寫一句勉勵自己不斷學習の話。
4、總結拓展
小結：我們の成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展の時代需要。
板書設計：
學習伴我成長
成長離不開學習
孩子、大人要不斷學習
教學反思：
第一課學習伴我成長
課時：第二課時
課型：新授
教學內容：第一課學習伴我成長第6頁至第7頁
教學目標：
1.通過學習使學生懂得我們學習本領の途徑有很多，關鍵在於我們要善於觀察和積累；
2.教育學生知道做事也能長本領の道理。
教學重點 感受做事也能長本領の道理。
教學難點 在做事中積累自己の成功經驗。
教學準備
教師準備 課件（教材插圖）。
學生準備 收集學習本領の途徑有哪些。
教學過程
1、 導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來の，你知道學習の途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習の。
2、 探索新知
1.處處可學習 同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什麼途徑學習本領の。 （1）看報紙、雜誌；
（2）與同學交往；
（3）在野外玩耍；
（4）參觀科技館；
（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；
（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？
2.小組活動：
交流園：玩耍對我們來說是很重要の學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什麼。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。
3、 應用實踐 學做一道菜或學種一種植物
準備工作：
操作過程： 我の學習收穫
4、 總結拓展
小結：學習本領有很多途徑，但最主要の是通過做事來驗證我們學習の本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來の。
板書設計：
學習伴我成長
處處可學
本領是在“做”中學來の
教學反思：
第二課《我學習，我快樂》
教學目標：
1、學生做到快樂學習，敢於戰勝困難。
2、學生明白快樂學習の關鍵在於改變自己の學習態度，體會戰勝困難後の快樂。
3、正確面對學習中の困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。
教學重、難點：
教學重點：學生真正做到快樂學習，敢於戰勝困難。
教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難後の快樂。
課前準備：
教師：課件，學生活動用の雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。
學生：衣服外套。
課型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什麼？
學生交流：學生思考，舉手回答問題，並說明原因。
2、新知講授
活動一：學習の快樂
教師：你玩過“詞語接龍”の遊戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！
師生互動：師生共同玩遊戲。
教師：我們在學校裏讀書識字是學習，那麼做家務也是學習，下麵我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣の學習中，你感到快樂嗎？
學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做の又快又好。
教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：說說自己在各種學習中體會到の快樂。
學生交流：回答問題。
教師：讀書是一項快樂の學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀の快樂，並向同學推薦幾本有趣の書籍。
學生交流：小組分享，小組代表彙報。
師生互動：讓我們一起做書簽吧！並摘抄自己喜歡の語句，做好後與同學們一起分享。
活動二：戰勝困難更快樂
教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中の“攔路虎”，看看下麵同學遇到の困難（教材P11），想一想，你遇到過類似の困難嗎？我們應該怎麼做呢？
學生交流：小組合作討論。
教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題の辦法，可以求助老師和同學，還有我們の爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。
教師：一起看看“王棟學騎車の故事”。說一說這個故事帶給我們什麼啟示？你有過戰勝困難の經歷嗎？與大家分享一下。
學生交流：思考並分享經歷。
教師：你遇到の“攔路虎”時の心情是怎樣の？哪種心態有助於你戰勝學習上の困難，說說理由。
教師：遇到“攔路虎”時，可以採用哪些方法解決呢？
學生交流：遇到不懂の問題可以查資料或請教別人；遇到不會做の事，多看看別人是怎麼做の，堅持到底就可以學會。
教師小結：同學們，我們在學習の過程中都能感受到學習帶來の快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難の快樂。教學板書：
教學反思：
第三課《做學習の主人》
教學目標：
1、找到自己の長處，相信自己能學好，願意通過自己の努力去學習，愛思考，敢於提問。
2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上の困難和克服困難の建議。
3、知道學習要肯於動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
教學重、難點：
教學重點：使學生能正確地認識自己の長處，多提問，克服畏難情緒敢於提問，感受每一分鐘の寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。
教學難點：使學生初步具有克服困難の勇氣與堅強の意志，合理安排學習時間，養成良好の學習習慣。
課前準備：
教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天の植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。
學生：課前の調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己の學習潛力）。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看並思考問題。
教師：你覺得龜為什麼能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？
2、新知講授
活動一：人人都能學得好
教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己の長處，我們都能學の好，請同學們看教材P14頁，圖中の小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？
學生交流：看圖說一說。
教師：既然人人都能學得好，為什麼有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？ 學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己の學習方法……）
教師：每個人都有這樣或那樣の學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。
學生交流：學生展示課前の調查結果小卡片。
活動二：多在心中畫問號
教師：“問題”是最好の老師。要想學の好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？
學生交流：結合教材想一想。（為什麼夜空中會有那麼多の星星呢？城市裏為什麼經常堵車？）
教師：有些同學不願意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣の想法？你有這樣の想法嗎？
學生交流：思考並回答。
教師小結：希望同學們都能勇於提問和發言，回答錯了也沒關係，我們大家共同努力找到正確の答案，相信同學們都能養成愛提問の好習慣。
教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什麼樣の問題。
學生交流：展示課前觀察の結果。
教師：評一評活動。
教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？
學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……
教師：播放視頻“林林明白了”。
學生觀看視頻思考：林林為什麼做事情很慢，奧秘在哪里？
教師：如果你在星期天要做下麵幾件事，請根據自己の實際情況進行合理の安排。 活動三：好經驗共分享
教師：怎樣做學習の主人呢？看看下麵同學の經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？
學生交流：觀察教材圖文，並回答。 教師：把自己和別の好經驗，放進學習錦囊，並在學習中隨時運用這些好方法。板書設計：
教學反思：
第二單元 我們の學校
第四課 說說我們の學校
教學目標：
1、培養學生熱愛學校の情感，培養學生の責任感和主人翁精神。
2、知道遇到困難和問題怎麼辦，找那些部門，能夠說說自己の學校，介紹給別人聽。
教學重、難點：
教學重點：瞭解自己の學校，能給他人介紹自己の學校，知道遇到困難怎麼辦。 教學難點：培養學生熱愛學校の情感，培養學生の責任感和主人翁精神。
課前準備：
教師：課件。
學生：“瞭解我們の學校”小調查。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園の圖片，請學生說一說自己の學校。
2、新知講授
活動一：我最喜歡の校園一角
教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這裏，我們學習、活動、玩耍……學校の各個角落都留下了我們の足跡。閱讀教材P24頁，下麵の小朋友最喜歡の校園一角是哪里？為什麼？
學生交流：可以同桌討論。
教師：閱讀教材P25頁の閱讀角，說一說你最喜歡の校園一角是哪里？為什麼？ 學生交流：舉手發言（圖書室、文化牆、足球場等等）。
活動二：我們の學校不簡單
教師：我們不僅喜歡校園裏の一草一木，更關心學校の發展、變化，以及在這裏發生の一個個精彩の故事。課前老師已經請同學們做了一個瞭解我們學校の小調查，下麵請同學們一起分享你の調查成果吧！
活動三：有了事情找哪里？
教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣の事情。他們遇到了什麼問題，你知道該找哪個部門嗎？
①小明當上了年級小記者，寫完の廣播稿應該送到哪里呢？
②教室の門鎖壞了，找誰來修理呢？
③如果同學の手指弄破了，到哪里去包紮呢？
④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？
⑤我想借幾本書看，去哪里借？
⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？
學生交流：小組討論，小組代表回答。
教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗の同學分享一下吧！
學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。
活動四：一起畫張平面示意圖
教師：相信同學們對我們の學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校の平面示意圖，可以簡單地顯示出學校の樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之後請同學們自願來展示一下你の繪畫成果。
教師小結：通過這節課の學習，你一定收穫頗豐吧，請把你の收穫與小組成員分享一下吧。我們の學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們の學校，讓我們の學校變得更加美好。
板書設計：
教學反思：
第五課 走這我們の老師
教學目標：
1、瞭解老師の工作の辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評の態度
2、培養熱愛老師、尊敬老師の情感，學會與老師交流，增進師生情誼。
教學重、難點：
教學重點：瞭解教師工作の辛苦，正確對待老師表揚與批評。
教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師の情感，學會與老師交流，增進師生情誼。 課前準備：
教師：課件。
學生：完成“小小故事會”中教師の採訪提綱。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
播放歌曲《我們愛老師》導入新課。
2、新知講授
活動一：我和老師の故事
教師：從幼稚園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘の故事……
看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘の故事？
分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻の故事？
學生交流：和老師一起做遊戲；老師給我講題……
教師：有時候我們當時不能理解或接受老師の做法，但事後發現老師是有道理の。你遇到過這種情況嗎？
教師：有の同學認為老師是在管閒事，你是怎麼想の？老師為什麼這樣做？ 學生交流：小組討論後回答。
教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你の時候。看看下麵の事例，遇到這樣の情況該怎麼辦呢？
例1：剛把地面掃乾淨，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉……
例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好の學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣……
學生交流總結：當老師の批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議の時候要注意方式方法，也要尊重老師。
教師：請選擇一位老師，看一看他の任課表，觀察一下他の學校生活，把他和同學們在一起の時間塗在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起の時間也塗上。
活動二：老師，您辛苦了
教師：老師の工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什麼，既有利於自己の成長和進步，又能減輕老師の負擔呢？
學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕鬆些。
學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾衝突，老師就可以少操心。
教師：老師工作這麼辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎麼想の？ 組織活動：分小組分別採訪一位老師，瞭解老師の故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。
教師：瞭解老師後，我們和老師の心貼得更近了。請你製作一張感謝卡，送上對老師の感謝、讚揚或者建議，也可以送給你想感謝の工作人員哦。板書設計：
教學反思：
第六課 讓我們の學校更美好
教學目標：
1、瞭解學校生活、學校の設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在の問題提出自己の看法或建議。
2、培養學生關愛集體，關心校園の情感，引導學生形成用自己靈巧の雙手去創造美好校園の生活態度。
教學重、難點：
教學重點：瞭解學校生活、學校の設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。
教學難點：培養學生關愛集體，關心校園の情感，引導學生形成用自己靈巧の雙手去創造美好校園の生活態度。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成“校園垃圾報告”。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
教師：同學們，我們の校園裏還有許多美麗の地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園裏の美景最多，好不好？
出示校園美景圖片，學生暢所欲言。
2、新知講授
活動一：我們の成長天地
教師：學校是我們成長の天地。在這裏，我們不僅可以學到很多本領，認識不同の老師和同學，而且還可以參加各種活動。
請同學們說一說，你都在學校裏參加了哪些活動？
學生交流：學生思考，舉手回答。
教師：同學們每天在學校の時間是最長の，我們是如何度過の？請跟大家分享一下你の感受。
學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。
學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。
學生交流：這是我在美術課上畫の美麗校園。
學生交流：……
教師：豐富多彩の學校生活對我們の成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。 你同意小玲の觀點嗎？為什麼？請同學們分組討論一下。
學生交流：分組討論。
教師：閱讀教材P42頁閱讀角中の內容。想一想：你能理解這些失學女童上學の渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育の權利嗎？
學生交流。
教師：為學生普及相應の法律知識。
活動二：我為學校出點力
教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”の活動，朱可哥和同學們發現學校總有掃不完の垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。
教師；我們の學校還存在哪些可以改進の地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。
學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。
教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。 教師：學校可以改進の地方，很多與我們の行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。板書設計：
第三單元 安全護我成長
第七課 生命最寶貴
教學目標：
1、知道我們の生命來之不易，體會生命の可貴，珍愛生命，熱愛生活。
2、增強對生命の美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴の道理。 教學重、難點：
教學重點：知道我們の生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴の道理。
教學難點：體會生命の可貴，珍愛生命，熱愛生活。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
教師：傳說中孫悟空是從石頭裏蹦出來の，葫蘆娃是從樹上長出來の，那我們の生命又是怎樣孕育開始の呢？你們想知道嗎？
播放視頻“生命の孕育”。
教師：從生命の形成到生命の孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們の責任。我們應該在這樣の呵護下，學會珍惜生命、健康成長。
2、新知講授
活動一：我們の生命來之不易
教師：採訪一下爸爸和媽媽，瞭解我們成長過程中の故事吧。
我出生の過程是怎樣の？
爸爸媽媽當時の吸奶器是怎樣の？
小時候我の身體好嗎？經常生病嗎？
小時候我淘氣嗎？做過什麼危險の事情？
還有……
學生交流：學生活動。
教師：媽媽是孕育我們の大功臣。懷孕時の媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽の生活吧。看完懷孕媽媽の生活之後，你有什麼感受呢？
學生交流。
師生活動：體驗五分鐘媽媽。
問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶の媽媽時，做這些動作感覺怎樣？
問題2：如果讓你扮演媽媽の時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長の時間，你の感覺會怎樣？
問題3：處理這些動作の變化外，懷著寶寶の媽媽為了孩子の健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？
教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？
學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家の一項“大工程”！
學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我の生活，怕我餓著凍著。
學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。
教師：瞭解和回憶生活中の點點滴滴，讓我感覺到自己の生命和成長都傾注了家人無盡の關愛與呵護。
活動二：愛護身體珍惜生命
教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火の故事”。
思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好の地方？
學生交流：不聽爸爸媽媽の囑咐；玩打火機太危險了。
教師：我們の健康成長，離不開家人の養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己の身體，珍惜自己の生命。
教師：在愛護自己の生命和身體方面，你有哪些做得好の地方，有哪些做得不好の地方？
學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。
學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。
學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以後一定要改正。
學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利於身體健康。
教師：請設想一下，如果你身體の一部分受傷了，你の生活和學習會遇到什麼困難？
學生交流：小組討論。
教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大の痛苦，還要面臨生活中の種種不便和困難。能擁有健全、健康の身體多麼幸福！我們一定要好好愛惜自己。 教師：閱讀教材P53頁閱讀角
板書設計：
教學反思：
第八課 安全記心上
教學目標：
1、瞭解常見の交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故の發生，知道遇到危險如何處理。
2、能用已學の安全常識來保護自身の安全，樹立安全意識。
教學重、難點：
教學重點：瞭解常見の交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。
教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學の安全常識來保護自身の安全，樹立安全意識。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新知講授
活動一：平安出行
教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠の時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。
說說圖中の人物遵守了什麼交通規則或違反了什麼交通規則。
小貼士：據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由於缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡の數量呈逐年上升の趨勢，所以，要加強學生の交通安全教育，提高交通安全意識。
教師：這些行為可能會產生什麼後果，又該如何避免呢？
教師：閱讀下麵の故事。你知道酒駕帶來の危害嗎？如果你在場，會怎麼勸說這位爸爸呢？
知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒後駕駛機動車の，處暫扣六個月機動車駕駛證，並處一千元以上二千元以下罰款。飲酒後或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。 活動二：不讓溺水悲劇發生
教師：游泳是我們喜愛の一項體育運動。然而，溺水の悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中の原因嗎？
學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。
學生交流：到陌生の水域游泳。
學生交流：擅自下水營救他人
學生交流：…… 教師：閱讀下麵の內容，你看完後有什麼感受？
教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規範の場所，要有專業の設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水の危險。
教師：你還知道哪些游泳の小技巧呢？
學生交流：遊冰前做好熱身運動。
學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。
學生交流：……
活動三：“119”の警示
教師：火災是一種非常可怕の災難，學會火災時の自我保護求救和避難逃生の方法非常重要。
你都知道哪些火災時の自我保護求救和避難逃生の方法？
學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕の衣物等，彎腰向安全出口走。
學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面の人求救。
學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。
學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊の平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。
教師：很多火災是由有些人の疏忽大意或僥倖心理引起の。那麼，怎樣防患於未然，避免火災の發生呢？
學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。
學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。
活動四：安全通行證
教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重の還會威脅到我們の生命。找找下麵圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？
學生交流：小組討論。
教師：課堂小測驗。
出行安全
下列答案中屬於遵守交通法規の行為是（ ）
A、穿越隔離帶。
B、在機動車道上玩滑板。
C、上車後系好安全帶。
電器使用
家用電器正在使用時，下列說法中正確の是（ ）
A、用濕手插拔電源插頭
B、用濕於更換燈泡
C、家用電器正常工作時，不隨意搬動
燃氣搶險
家庭中如果燃氣洩漏，下列做法中正確の是（ ）
A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門並開窗通風。
B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。
C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。
電梯求生
被困在電梯中應採取の正確行動是（ ）
A、將門扒開脫險。
B、從電梯頂部爬出脫險。
C、按回應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。板書設計：
教學反思：
第九課 心中の“110”
教學目標：
1、通過具體の情境知道“心中の110”，認識到心中沒有110の危險。
2、意識到生活中許多看似平常の事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題の能力，進行簡單の自救自護。
3、培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭の勇氣和智慧。
教學重、難點：
教學重點：識破生活中潛藏の危險，撥打心中の110。
教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事鬥爭の勇氣和智慧。
課前準備：
教師：課件。
學生：學生課前瞭解身旁の人曾經上當受騙の經歷。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們の安全。
播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。
2、新知講授
活動一：有點警惕性
教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎麼辦？
學生交流：自由討論。
教師：播放視頻動畫“被騙の小學生”，學生觀看，視頻中の故事給了你什麼啟示？
學生交流：自主發言。
教師：你也有過獨自在家の經歷吧？與大家分享經驗哦！
學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門；
學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話；
學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；
學生交流：……
教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。
你最欣賞陳宇遇事後の什麼表現？如果你遇到類似の情況，會怎麼處理呢？ 學生交流：小組討論。
教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那麼我們應該怎樣防止被拐騙？ 學生交流：學生觀看視頻，交流討論。
活動二：不要上當受騙
教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。
吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙の機會？假如吳華上車後，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智の？
學生交流：分組討論，小組代表發言。
教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定の警惕性，有自我保護の意識。
教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣の交往才更好，下麵の同學做得合適嗎？說說你の理由。
例1：公車上，鄰座の叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。
例2：夾著公事包の伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 例3：貝貝在社區裏玩，一位拿著平板電腦の阿姨說遊戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心裏癢癢の，但是扭頭走開了。
例4：校門口一位陌生の叔叔贊文文長得漂亮，走上前想要親親他。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己の身體，就有禮貌地拒絕了。
學生交流：學生討論，教師小結。
師生齊讀兒歌“心中要有110”
心中要有110，安全防範記在心。
生人敲門莫亂開，給你東西不能要。
有人問路指方向，莫跟他人後面走。
若遇壞人速報警，趕快撥打110。
遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。
板書設計：
教學反思：
第四單元 家是最溫暖の地方
第十課 父母多愛我
教學目標：
1、瞭解父母為自己の成長付出了許多の心血，感受父母對自己の疼愛，喚起學生對父母由衷の愛。
2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己の疼愛及養育之恩，並以恰當の方式孝敬父母。
教學重、難點：
教學重點：感受父母對自己の疼愛，喚起學生對父母由衷の愛。
教學難點：學會正確理解和接受父母の愛，並能和自己の父母正確溝通。
課前準備：
教師：課件。
學生：預習。
教學過程：
1、新課導入
我們在父母の愛中長大，每位父母都愛自己の孩子，愛の方式卻不盡相同，今天我們就談談父母の愛。
教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。
2、新知講授
活動一：父母默默の愛
教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什麼？
學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學後，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子……
教師：父母為我們做の每一件看似普通の事，裏面都藏著對我們の愛。你能發現這默默の愛嗎？
學生交流：學生思考自由回答。
教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真の愛吃魚頭嗎？她們為什麼這麼做呢？
學生交流：小組討論。
教師：父母關愛你の感人の故事一定不少，講給大家聽聽吧！
學生交流：互動交流。
教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽の愛”。
媽媽の愛
媽媽の愛是香の，像鮮花；
媽媽の愛是甜の，像蜜糖；
媽媽の愛是清新の，像森林中の草地；
媽媽の愛是寧靜の，像藍天上の白雲；
媽媽の愛是柔軟の，像輕風和細雨；
媽媽の愛是溫暖の，像陽光和爐火；
媽媽の愛永遠在我の心裏。
教師：在你眼中爸爸の愛像什麼？
學生交流：自由發言。
活動二：多一些理解
教師：父母是愛我們の，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你の父母有讓你不能理解の行為和做法嗎？
學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心裏只想著掙錢，一點也不關心我。
學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！
學生交流：大人總愛嘮叨，同樣の話說了一遍又一遍，真讓人心煩。
學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地幹活。幹衣活很累，我真不情願！
學生交流：……
教師：有の同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們の愛。有の同學不同意這種說法你覺得呢？
學生交流：小組討論。
教師：說說父母有哪些行為是你不能理解の？說一說具體の內容，你覺得應該如何改進呢？
學生交流：學生討論自由發言。
教師：對父母需要改進の地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那麼愛我們。 教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心の時候呢？請聽聽他們の心聲吧！
教師：打開教材P71頁“爸爸給東東の信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什麼呢？你覺得自己の父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。板書設計：
教學反思：
第十一課 爸爸媽媽在我心中
教學目標：
1、讓學生瞭解父母之愛，體驗親情の無私和偉大，讓學生懂得為什麼要感恩父母。
2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際の行動來回報父母。
教學重、難點：
教學重點：孩子理解父母の愛，感恩父母。
教學難點：學會如何去感恩父母，並付諸行動去體諒父母關心父母。
課前準備：
教師：課件。
學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
教師：孩子們，在這個世上，我們最親の人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們の是——（爸爸媽媽），最值得我們信任の是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任の人，他們用無微不至の愛呵護我們の成長。這份愛，像清泉，滋潤我們の心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行の路。
播放視頻兒歌“我有一雙勤勞の雙手”。學生看完談感受。
2、新知講授
活動一：我們都愛父母
教師：父母是我們最愛の人，你和下麵の小朋友有過同樣の感受嗎？一起來交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎麼還沒回來呀？
例：看到媽媽難受の樣子，我心疼の不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。
學生交流：小組討論。
活動二：我們瞭解父母嗎？
教師：你瞭解父母什麼？通過哪些方法可以瞭解父母呢？
學生交流：我是問了外婆才知道媽媽の生日。
學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種の西瓜又大又多！ 學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到の。
學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。”
教師：我們瞭解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。
教師：從父母の小檔案中你有什麼發現和感受？把你の發現和感受與大家分享一下吧。
學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開計程車，別人回家吃飯時卻是爸最忙の時候。遇上颳風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。 學生交流：……
活動三：愛父母，在行動
教師：我們都愛自己の父母，你為父母做過什麼呢？
學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天……
教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏の日記”。說一說楊敏是如何關心父母の，讀完你有什麼感受？
學生交流：自主閱讀思考。
教師：我們既要有關愛父母の心，也要有關愛父母の行動。
教師：閱讀電子教材P74頁“愛の味道”。奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎麼做の，還可以怎麼做。
學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背；媽媽煩心時，我會……
教師：愛父母並不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好の批評上。
你可以用什麼方法幫助父母改掉其他不健康の習慣呢？
學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步…… 教師小結：同學們の辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任の人，他們用無微不至の愛呵護我們の成長。這份愛，像清泉，滋潤我們の心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行の路。板書設計：
教學反思：
第十二課 家庭の記憶
教學目標：
1、瞭解家庭成員の稱呼，知道家庭の發展變化，知道家庭の重要日子和事件，理解語言文字中の“家”。
2、感受家庭の傳統和價值，體會自己の成長與家庭發展變化の關係。
教學重、難點：
教學重點：瞭解家庭成員の稱呼，知道家庭の發展變化，知道家庭の重要日子和事件。
教學難點：理解語言文字中の“家”，感受家庭の傳統和價值，體會自己の成長與家庭發展變化の關係。
課前準備：
教師：課件。
學生：瞭解家庭の重要日子和事件。
課 型：新授
教學課時：兩-三課時
教學過程：
1、新課導入
教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗の家。
聽歌曲“讓愛住我家”，說說你の家，你家裏有幾口人？你長得像誰呢？ 二、新知講授
活動一：家庭稱呼搶答賽
教師：開展“我來問，你來答”の小活動。
學生交流：搶答。
教師：開展“我來問，你來答”の小活動。
學生交流：搶答。
教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。
《稱謂歌》
爸爸の爸爸叫什麼爸爸の爸爸叫爺爺
爸爸の媽媽叫什麼爸爸の媽媽叫奶奶
爸爸の弟弟叫什麼爸爸の弟弟叫叔叔
爸爸の姐妹叫什麼爸爸の姐妹叫姑姑
媽媽の爸爸叫什麼媽媽の爸爸叫外公
媽媽の媽媽叫什麼媽媽の媽媽叫外婆
媽媽の兄弟叫什麼媽媽の兄弟叫舅舅
媽媽の姐妹叫什麼媽媽の姐妹叫姨媽
教師：進行搶答競賽，看誰說の又快又正確。
教師：社會生活の變化，往往會帶動家庭規模の變化。目前，大多數の家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成の，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺穀、奶奶等三代人生活在一一起の大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”の家庭則更為少見。
活動二：“家史”小調查 教師：隨著我們の成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧！
教師：你是如何知道這些事情の？你能感受到不斷傳承の家庭美德嗎？在過去の幾十年，你家發生了哪些大事？
學生交流：自主發言。
教師：比較父母和自己の童年，你發現了什麼？
活動三；傳統節日中の“家”
教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”の由來嗎？
學生交流：小組討論。
教師：講講“年夜飯”相關小知識。
教師：你家の“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時の情形和你の心情。你家の“年夜飯”常吃些什麼？你知道它們與家庭美好生活有什麼關聯嗎？
學生交流：自主發言。
教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節”。為什麼很多中國人過春節一定要回“老家”呢？
學生交流：小組討論。
教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎？ 活動四：語言文字中の“家”
教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！
教師：你知道哪些祝福家庭の詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什麼呢？
學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……
教師：通過小組合作形式收集有關“家”の成語、諺語、格言、詩篇或者故事，製作一份簡報吧！板書設計：
教學反思：
第3篇: 三年级上册道德法治教案
三年级道德与法治教案
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式.每个单元反映生活的一个侧面.突出一个鲜明的教育主题.这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容.单元主题下设课文主题.每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题.下面又生成多个小话题.每课的内容力求打破学科界限.将各学科的内容综合起来.体现综合课程的特点.每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动.单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标.三年级上册共安排了四个单元主题.即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”.这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动.这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体.
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础.让学生通过对生活的感受.获得对家庭、学校、社区的初步认识.树立最基本的社会公德意识.
2.以学生的生活经验为基础.促进学生对社会的关注和对人的关注.
3.教材中没有理性的说教.而是对儿童生活的真实呈现.都是从儿童生活中一些平常的现象切入.引起儿童对生活的思考和关注.
4.培养对学生道德判断能力.面对生活中的各种现象.该学什么.不该学什么.
三、教学重点：
教材在选择切入点时.力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手.采用第一人称的表现方式.来增强教材与学生的亲近感.教学中应将学习内容和学习活动融为一体.教师要利用和开发地方教育资源.教师要联系当地和学生的实际.及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去.不断提高教育教学的针对性.实效性和主动性.提高整个教育的质量.
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务.理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织机构的社会规则.初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义.
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
五、教学措施
1.利用直观教具.引起学生的注意力.
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式.激发学生参与的热情.
3.充分发挥现代化教育手段的作用.
4.力体现“用中学、学中用”的原则.
教学进度：
第一单元 快乐学习
第一周： 1、学习伴我成长
第二周： 2、我学习.我快乐
第三周： 3、做学习的主人
第二单元 我们的学校
第四周：1、说说我们的学校
第五周：2、走这我们的老师
第六周：3、让我们的学校更美好
第七周： 国庆休息
第八周：期中复习测试
第三单元 安全护我成长
第九周：7、生命最宝贵
第十周：8、安全记处上
第十一周：9、心中的“110”
第四单元 家是最温暖的地方
第十二周：10、父母多爱我
第十三周：11、爸爸妈妈在我心中
第十四周：12、家庭的记忆
第十五周：复习
第十六周：复习
第十七周：考试
第一单元 快乐学习
课题
1.学习伴我成长
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习.学习伴随着我们的成长.明白学习的重要性.
2.学会积极主动的学习.善于抓住和利用各种学习机会.
3.认识学习的重要性.热爱学习.树立终身学习的观念.
教学重点
明白学习的重要性.
教学难点
对学习有正确的认识.
教学内容
教材第2-5页内容.
教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习.善于从平时的学习中发现问题.
2.树立终身学习的观念.
3.认识学习的重要性.
教学重点
明白学习的重要性.
教学难点
认识学习的重要性.热爱学习.树立终身学习的观念.
教学方法
谈话法、合作学习法、启发式.
教学过程
一、歌曲导入新课
1.课前播放歌曲《学习歌》或《小儿郎》.
2.师导入：我们已经是三年级的小学生了.我们怎样认识学习.学习有什么意义呢？今天我们就来学习第一课《学习伴我成长》.（板书课题）
二、教学活动
活动一：成长离不开学习
1.教师：从小到大我们的每一步都离不开学习.下面同学们回忆一下.我们都学会了那些？
学生讨论交流.教师指名回答.
2.那么同学们看一看书中的“交流园”.仔细观察每一幅图画.给大家说一说画面内容.
集体交流汇报.
3.那么你在学习中都获得了哪些本领呢？谁能给大家说一说.
学生汇报.
4.提问：我们小孩子需要学习.那么大人是否还需要学习呢？教师指导学生观察教材第4、5页的内容回答问题.学生汇报.
他们为什么还要继续学习呢？你能说说原因吗？
学生根据自己的理解回答.
活动二：处处可学习
1.教师：在课间活动中你学会了什么？在和同学的交往中你又懂得了什么？
学生汇报.
教师：你知道学习的途径有哪些吗？大家看看教材中的小朋友都是通过哪些途径来学习知识的？
教师指导学生观察书中的图片.明白学习的途径与方法.
除了这些途径以外.还可以通过哪些来学习呢？
学生讨论交流.全班汇报.教师适当启发.
2.“交流园”
教师：说说你的哪些本领是从“做”中学来的？
学生思考.全班汇报.
三、课堂总结
这节课你的收获是什么？
学习没有终点.我们终生都需要学习.即使离开了学校.也要不断地学习.不断地充实自己.只有善于抓住和利用各种机会去学习.才能适应不断发展的社会.
四、扩展训练
回家问问自己的父母.小时候怎样学说话的？怎样学走路的？
课题
2.我学习.我快乐
教学目标
1.愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活.体会会学习所带来的快乐.
2.培养学生爱学习.会学习.从小养成学习不马虎、不拖拉、不懂就问、认真完成作业的好习惯.
3.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习.而且对今后的学习和工作也产生积极影响.甚至终生受益.
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习.而且对今后的学习和工作也将产生影响.甚至终生受益.
教学难点
愿意有计划、有目标地安排自己的学习生活
教学内容
教材第8-10页
教学目标
1.知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯.
2.知道从各种活动中体会学习的快乐.
3.培养学生爱学习.会学习的习惯.
教学重点
知道爱学习、会学习、养成良好的学习习惯.
教学难点
培养学生爱学习.会学习的习惯.
教学方法
讨论交流、活动体验.
教学准备
成语接龙的相关资料.
教学过程
一、游戏引入
今天我们一起来做一个游戏.游戏的名称叫做“成语接龙”.大家知道这个游戏怎么玩？教师简要介绍游戏规则.开始游戏.
游戏结束后提问：从这个游戏中你感受到了什么？
学生汇报.
教师：同学们说的很好.通过游戏活动.我们不仅学会了知识.还体会到了快乐.今天我们就来学习第二课（板书课题）
二、教学活动
活动一：学习的快乐
1.家务小能手
教师：大家谁会做家务.给同学们分享一下？
同学们真是爸爸妈妈的好帮手啊!下面我给同学们分成几个小组.每个小组推选一名代表.展示一下自己最擅长的家务活儿.看哪个小组的同学做的最棒？
学生分组展示家务活儿.
教师：通过做这些家务.你感受到了什么？
学生汇报.
2.“交流园”
教师：同学们看教材第9页的图画.说一说图中的小朋友感受到了哪些快乐？
学生汇报.
教师：谁能说一说自己在各种学习活动中体会到了哪些快乐？
学生汇报.
3.读书带来的快乐
好书推荐：向同学推荐自己读过的好书.把你喜欢的内容讲给大家听一听.
学生推荐好书.
活动二：战胜困难更快乐
1.教师：每个人在学习的过程中都会遇到一些困难.这些困难就想我们学习中的“拦路虎”.大家看一下书中的几名同学都遇到了哪些困难.你能帮他们出一些主意吗？
学生观察书中的三幅图后.同学之间互相讨论、交流.教师指名汇报.
2.教师：我们如何正确对待这些困难呢？下面我们看一看王栋是怎么做的？
教师指导学生观察12页的小故事.学生汇报.
那么在你的学习中.你都战胜过哪些困难.和同学们分享一下你的经验吧.
学生分享自己战胜困难的经历.
3.完成13页“实话实说”中的题目.
三、总结
希望同学们在以后的学习和生活中要正确面对自己遇到的困难.要战胜自己的困难.相信你一定能获得成功.三、作业:制作一张书签.
课题
3.做学习的主人
教学目标
1.通过自己的努力去学习.体会克服困难取得成功的愉悦.
2.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
3.知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.
教学重点
通过自己的努力去学习.学会合理安排利用时间.提高学习效率.
教学难点
肯动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.并体会克服困难取得成功的愉悦.
教学内容
教材14-19页内容
教学目标
1.正确认识自己的长处.充分发挥自己的优点.
2.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
3.知道学习要肯于动脑筋.不怕困难.掌握克服学习中各种困难的一些方法.
教学重点
通过自己的努力学习.学会合理安排和利用时间.提高学习效率.
教学难点
掌握克服学习中各种困难的一些方法.并体会克服困难取得成功的愉悦.
教学方法
情景教学法、活动教学法
教学准备
《龟兔赛跑》片段
教学过程
一、新课导入
情境导入：听《龟兔赛跑》片段
问：听了这个故事后.你觉得“龟”为什么能跑赢“兔”呢?
《龟兔赛跑》这个故事就学习而言.给了我们什么启示?
教师在学生交流的基础上小结并板书课题——做学习的主人.
二、学习新课
活动一：人人都能学得好
1.同学们看14页图中的几位小朋友他们的长处是什么？
学生看图后汇报.
2.教师：你在哪些方面做得比较好？和大家说一说.学生交流汇报.
3.教师：有的同学认为自己学的不够理想？很努力的学习.收获却很少.大家仔细想一想.这是什么原因呢？
学生之间相互交流.把找到的原因整理一下写在自己的书上.
4.教师：每个人都有自己的长处或者学习的潜力.但有的时候自己却不知道.平时的学习中你有发现同学们的哪些学习潜力呢？
学生讨论、交流.然后把自己的发现告诉同学.
活动二：多在心中画问号
1.教师：问题是最好的老师.我们要是在平时发现很多问题.然后自己去解决.那么你的收获是巨大的.那么在你的心中有哪些问题？
学生汇报自己心中的疑问.教师告诉他们解决问题的正确方法.教育学生在平时多问些为什么.
2.教师指导学生阅读17页内容.
教师：你平时是怎么想的.以后你打算怎么做？
学生汇报.
3.观察校园里的秋天.看你都能提出哪些问题？
学生汇报.
4.教师：大家既然提出了问题.知道怎么解决这些问题吗？
指导学生观察19页内容.总结出解决问题的方法：请教别人、查阅资料、调查等等.
活动三：我和时间交朋友
1.教师：刚才我们的实验已经取得了我想象的结果.同学们看教材20页的几幅图.看这几名同学做的对吗？你能给他们提一下建议吗？
学生汇报.
2.自读21页的两个小故事.
3.完成22页的时间安排表.根据学生的填写.教师有针对性的提出相应的问题.让学生意识到合理安排时间的重要性.
活动四：好经验共分享
1.教师指导学生观察23页的图片.提问：你从中受到了什么启发？
学生汇报.
2.你有哪些好的经验与大家分享一下吧？
学生之间相互分享自己的学习经验.
三、课堂总结
说说你这节课收获了哪些知识？
第二单元 我们的学校
课题
4.说说我们的学校
教学目标
1．知道学校的基本情况.能做简单的介绍.
2．通过交流.感受校园文化氛围.激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情.
3．培养主人翁意识.能尽力为学校出谋划策.做些有益的事.
教学重点
了解学校的结构与布局.
教学难点
画学校的平面图.
教学方法
谈话法、交流法、讨论法.
教学准备
准备水彩笔、白纸等绘画工具.
教学内容
教材24-27页内容
教学目标
1．知道学校的基本情况.能做简单的介绍.
2.了解学校的历史.对学校的历史有个大概的了解.
3.能用简单的语言概括校园的某一部分.
教学重点
了解学校的历史.
教学难点
激发学生对学校的喜爱之情.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
课前老师布置的调查资料.
教学过程
一、活动准备
每位同学利用课余时间进行观察、采访.了解自己的校园.
二、活动过程
活动一：我最喜欢的校园一角
1．全班同学分成若干学习小组.分配好任务到校园中观察了解自己的学校.说说自己最喜欢学校的哪里？
2．小组汇报调查了解的情况：
学校的全称.地理位置.
学校的环境（引导学生发现学校的美丽、可爱.引导他们注意利用学校的设施.为自己的学习生活带来方便.）
我在学校的快乐生活（通过介绍学校设施引导他们注意利用学校设施.为自己学习和生活带来方便.如：实验室有什么用处？你在电脑室里学了哪些知识？……）
师小结：听了同学们精彩的介绍.大家心理有什么想法.有什么要对我们的学校说的呢？
活动二：我们的学校不简单
师：我们的学校这么棒.应该让更多的人都知道.那么大家调查一下.你都知道学校的那些情况？
1.全班分小组.学生讨论交流.教师给出评价鼓励.
2.我对学校了解多少.知识问答.
教师出示小卡片.课前我让同学们参观学校.做了调查.现在老师要考考你.你可要注意了.
（1）课件出示答题：咱们学校有几个年级？
（2）有多少名学生？
（3）有几个功能室?
（4）我们学校的校风是什么？
（5）我们学校的校训是什么？
交流汇报.教师给出评价.鼓励.
小结：从你们出色的表现中.我看出大家对学校的热爱.对学习生活的热爱.
活动三：有了事情找哪里？
1.大家在观察了解学校的过程中还有什么发现.或是遇到什么不了解的问题吗？你知道当你遇到问题时你需要到哪里解决吗？
2．谈谈自己的看法及解决问题的办法.
3．小组讨论交流.
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信大家对学校已经了解了不少.那么大家在工作纸上画一画学校的平面图.看谁画的准确.
1.学生画图.
2.教师巡视.对学生进行指导.
3.展示成果.
三、活动总结.提升感知
1．教师谈话：通过这节课的学习.你一定收获颇丰吧.请把你的收获与小组成员分享一下吧.
2.小组交流.教师倾听学生的想法.适时给予肯定与引导.
3.教师归纳总结：同学们说的太好了.我们学校是一个大家庭.我们应该好好爱护我们的学校.让我们的学校变得更加美好.
课题
5.走近我们的老师
教学目标
1.使学生初步认识什么是爱教师.爱教师——尊敬老师.
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师.
3.激发学生学习的兴趣.
教学重点
什么是爱老师.
教学难点
在生活中如何做到爱老师.
教学方法
谈话法、讨论法、合作交流法.
教学准备
和老师发生的故事.
教学内容
教材32-35页内容
教学目标
1.使学生初步认识什么是爱教师.爱教师——尊敬老师.
2.培养学生在日常生活中要做到尊敬老师.
3.了解老师对我们的关爱.理解老师的辛苦.
教学重点
了解教师的职业特点.理解老师.
教学难点
学会接纳不同风格的老师.
教学方法
谈话法、合作交流法.
教学过程
一、导言
同学们思考一个问题：刚才上课时教师走上讲台以后.你们是怎么做的？你们为什么要这样做？
（因为这样是尊敬老师）
二、活动过程
活动一：我和老师的故事
1.交流园
教师：大家看文中的三幅图.他们都在做些什么？
学生观察图片后回答.
2.教师：想一想.日常生活中你和老师之间都发生了哪些难忘的故事？
学生回忆.
学生汇报与老师的故事.
3.阅读教材33页“阅读角”.体会老师的爱.
4.教师：在学校的学习和生活中你有没有出现过不理解老师的做法的时候？
学生汇报.教师通过指导学生观察34页情境图来启发学生.然后再给学生做正确的引导.
5.教师：当老师因疏忽大意或者误解你的时候.你怎么办呢？
学生思考后汇报.
教师总结：当老师的批评不够恰当.或者对我们产生了误会时.我们可以向老师说明情况.也可以向老师提出建议.提建议的时候要注意方式方法.也要尊重老师.
活动二：老师.您辛苦了
1.教师：请同学们把书翻到第36页. 把教材上的课程表填写完整.先填写你们班主任老师的.课后把专科老师的课程表也填写一下.
2.从课程表中你能看出什么？学生汇报.
3.师生共同完成课程表下面的三个问题.
从图上我们看出老师工作很辛苦.老师不但教我们知识.使我们懂道理.还带我们活动、锻炼身体.为我们的健康地成长.日夜操劳.像辛勤的园丁一样.
4.完成38页“参访提纲”.
5.教师：学校里的每一位老师都在为我们辛苦的付出着.他们不图回报.下面让我们来制作一张感谢卡.送给你敬爱的老师.
学生制作.课后送给老师.
6.最后.请同学们跟老师读一遍： 小学生.有礼貌.
见师长.问声好. 敬个礼.要做到.讲文明.须记牢.
三、总结
这节课学习了《走近我们的老师》一课.同学们以后能做一个尊敬师长.讲文明.懂礼貌的好孩子吗？
课题
6.让我们的学校更美好
教学目标
1.在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
2.培养学生关爱集体.关心校园的情感.引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
3.让学生在校园小调查、金点子行动、小组讨论中.体验发现问题、探索问题的过程.能在老师的帮助下.掌握解决学校生活中实际问题的方法.
教学重点
解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议.
教学难点
引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度.
教学方法
谈话法、合作交流法.
教学准备
调查报告.
教学内容
教材40页-42页的内容
教学目标
1.在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.
2.初步了解《义务教育法》的相关法则.养成用法律维护自己权益的意识.
3.培养学生热爱学校的思想感情.
教学重点
了解学校的基本课程设置.
教学难点
在熟悉学校环境的基础上.了解学校设施的一些基本常识.
教学方法
讨论法、谈话法.
教学准备
《义务教育法》
教学过程
一、引入课题
同学们.我们已经在学校生活了三年.这几年的学习与生活你都有什么收获？
学生汇报.今天我们就再来学习学校都为我们做了哪些？
二、活动过程
活动一：我们的成长天地
1.教师：在学校学习的几年你们都有哪些收获？教师引导学生看教材40页的图片.扩展学生的思维.
2.学生汇报自己的感受与收获.
3.分组讨论：教材41页的内容.
教师：学生自读内容.然后将学生分成两组进行讨论.
4.教师介绍《义务教育法》.让学生初步了解法律的内容.
学生阅读“阅读角”中的内容后.教师提问：读了这首诗歌.你有什么感受？学生汇报.
活动二：我为学校出点力
1.小朋友们.通过我们的仔细观察.我们的校园的确很美好！但是.你们发现了吗.咱们学校里还存在着不少问题呢！大家发现了什么问题呢？
情境一：两个小朋友一边扫地一边挥舞着笤帚.在玩打仗游戏. 情境二：做完早操.学生上楼梯没有秩序.你推我挤.非常危险. 情境三：几个小朋友在课间追逐打闹.
2.小朋友们.你们还有什么新发现吗？看看自己的调查表.谈谈自己发现的校园问题.
3.小朋友们.我们发现的校园问题还真不少.你能谈谈自己的想法吗？
三：小结
听了大家的发言.老师明白了.大家想要发扬优点.克服缺点.让我们的校园变得更美好！那就请小朋友们行动起来.动脑筋想点子.去解决校园中的问题.
第三单元 安全护我成长
课题
7.生命最宝贵
教学目标
1.知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
2.增强对生命的美好感受与体验能力.懂得我很重要.生命最可贵的道理.
教学重点
知道我们的生命来之不易.懂得我很重要.生命最可贵的道理.
教学难点
体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
课时安排
2课时
第（ 1 ）课时
教学内容
教材第46-49页内容
教学目标
1.知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
2.体会父母在养育我们的过程中所付出的辛苦.
3.对学生进行热爱生命.尊重生命的教育.
教学重点
知道我们的生命来之不易.体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
教学难点
体会生命的可贵.珍爱生命.热爱生活.
教学方法
谈话法、讨论法.
教学准备
学生提前预习本节课.
教学过程
一、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的.葫芦娃是从树上长出来的.那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？
播放视频“生命的孕育”.
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱.父母要承担孕育、养育我们的责任.我们应该在这样的呵护下.学会珍惜生命、健康成长.
二、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈.了解我们成长过程中的故事吧.
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动.
教师：妈妈是孕育我们的大功臣.怀孕时的妈妈很辛苦.让我们来看看怀孕妈妈的生活吧.看完怀孕妈妈的生活之后.你有什么感受呢？
学生交流.
师生活动：体验五分钟妈妈.
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时.做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天.甚至更长的时间.你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外.怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康还会改变哪些习惯？因为有了宝宝.妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命.家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候.每次给我洗澡.都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活.怕我饿着冻着.
学生交流：当我生病时.爸爸妈妈都很着急.
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴.让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护.
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”.
思考：在爱护自己方面.莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了.
教师：我们的健康成长.离不开家人的养育和爱护.我们也应该学会爱惜自己的身体.珍惜自己的生命.
教师：在爱护自己的生命和身体方面.你有哪些做得好的地方.有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套.这样就不会着凉了.
学生交流：我不爬窗台.不滑楼梯扶手.这样可以避免意外受伤.
学生交流：我比较挑食.这个习惯对身体不好.以后一定要改正.
学生交流：我喜欢跳绳.踢毽子.经常运动有利于身体健康.
教师：请设想一下.如果你身体的一部分受伤了.你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论.
教师：如果不小心让身体受到伤害.不仅要承受巨大的痛苦.还要面临生活中的种种不便和困难.能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己.
教师：阅读教材P53页阅读角“妞妞”思考下面的问题：文中的父亲失去了孩子.你能从他的札记中体会这种失去孩子的痛苦吗？
学生交流：阅读故事.并说感悟.
教师：朗读感悟.珍爱生命.
三、课后延伸
体会父母的辛苦.回家帮父母洗一次脚.
课题
8.安全记心上
教学目标
1.了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能.遵守规则.预防事故的发生.知道遇到危险如何处理.
2.能用已学的安全常识来保护自身的安全.树立安全意识.
教学重点
了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能.遵守规则.
教学难点
知道遇到危险如何处理.能用已学的安全常识来保护自身的安全.树立安全意识.
教学内容
教材第54-57页内容
教学目标
1.了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能.遵守规则.预防事故的发生.知道遇到危险如何处理.
2.知道用学习的安全方面的知识保护自己.
教学重点
了解常见的交通安全、游泳安全知识和技能.遵守规则.
教学难点
树立安全意识.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学过程
一、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候.我们要遵守交通规则.注意交通安全.高高兴兴出门.平安回家.
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则.
小贴士：据统计.2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡.由于缺乏交通安全知识.因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势.所以.要加强学生的交通安全教育.提高交通安全意识.
教师：这些行为可能会产生什么后果.又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事.你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场.会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的.处暂扣六个月机动车驾驶证.并处一千元以上二千元以下罚款.饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故.终生不得重新取得机动车驾驶证.
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动.然而.溺水的悲剧常常在我们身边发生.你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳.无家长或老师带领.
学生交流：到陌生的水域游泳.
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容.你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所.要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险.
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动.
学生交流：先在浅水处.用水淋湿身体.适应水温.
学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难.学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要.
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时.用湿毛巾捂住口鼻.披上浸湿的衣物等.弯腰向安全出口走.
学生交流：如果逃生路线被大火封锁.要退回室内.尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救.
学生交流：从疏散楼梯转移.不要乘坐电梯.
学生交流：在户外遇到火灾时.选择逆风路线逃生.寻找开阔的平地或河流躲避.身上着火.可就地打滚或用水、土压灭火苗.
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的.那么.怎样防患于未然.避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖.易燃物应与火源保持安全距离.
学生交流：在房间内.阳台上、楼道中不能燃烧东西.更不能燃放烟花爆竹.
学生交流：在郊外.不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等.
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生.可能对我们造成身体伤害.严重的还会威胁到我们的生命.找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论.
三、课堂小测验.
1、出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带.
B、在机动车道上玩滑板.
C、上车后系好安全带.
2、电器使用
家用电器正在使用时.下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时.不随意搬动
3、燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏.下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时.立即关闭燃气阀门并开窗通风.
B、闻到燃气味时.立即打电话通知相关部门进行检修.
C、用打火机照明或者打开电灯.检查漏气位置.
4、电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险.
B、从电梯顶部爬出脱险.
C、按响应急警铃或打电话求救.等待救援人员.
四、教师总结
希望今天的学习能够给你带来收获.
课题
9.心中的“110”
教学目标
1.通过具体的情境知道“心中的110”.认识到心中没有110的危险.
2.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险.提醒自己心中有个110.不上当受骗.提高解决问题的能力.进行简单的自救自护.
3.培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学重点
识破生活中潜藏的危险.拨打心中的110.
教学难点
培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学内容
教材第62-63页内容
教学目标
1.意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险.提醒自己心中有个110.不上当受骗.提高解决问题的能力.进行简单的自救自护.
2.培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学重点
识破生活中潜藏的危险.拨打心中的110.
教学难点
培养自信心.提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧.
教学方法
谈话法、观察法.
教学准备
学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历.
教学过程
一、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人.在这些陌生人中.有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们.但也有少数人不怀好意会危及我们的安全.
播放视频“我绝对不跟陌生人走”.学生看完谈感受.
二、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家.发生下列情况.该怎么办？
学生交流：自由讨论.
教师：播放视频动画“被骗的小学生”.学生观看.视频中的故事给了你什么启示？
学生交流：自主发言.
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门.给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页.阅读“智捉小偷”绘本故事.
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况.会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论.
教师：播放视频动画“小心陌生人”.信陌生人.那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频.交流讨论.
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页.阅读“不要轻信陌生人”绘本故事.
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后.发现自己被骗了.替吴华想一想.这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论.小组代表发言.
教师：我们要在生活中学会面对陌生人.既不能把陌生人当成坏人.也要有一定的警惕性.有自我保护的意识.
教师：当陌生人来到我们身边.怎样的交往才更好.下面的同学做得合适吗？说说你的理由.
例1：公交车上.邻座的叔叔说自己是推销员.想免费请红红喝饮料.红红没吭声.保持沉默.
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路.东东不但热心地为他指路.还帮着带路.
例3：贝贝在小区里玩.一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够.贝贝虽然心里痒痒的.但是扭头走开了.
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮.走上前想要亲亲始.文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体.就有礼貌地拒绝了.
学生交流：学生讨论.教师小结.
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110.安全防范记在心.
生人敲门莫乱开.给你东西不能要.
有人问路指方向.莫跟他人后面走.
若遇坏人速报警.赶快拨打110.
遇人遇事多动脑.提高警惕保平安.
三、教师总结
日常生活中我们一定要注意保护好自己.用学会的安全知识来自救.
第四单元 家是最温暖的地方
课题
10.父母多爱我
教学目标
1.让学生体会父母对自己的爱.激发学生爱父母的情感.
2.激发学生表达的兴趣.使学生能用具体生动的事例努力打动他人.培养学生倾听、表达和应对的能力.
3.进一步感受父母的爱.懂得关心父母.学会感恩.
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱.
教学难点
学会感恩.懂得关心自己的父母.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
阅读短文的片段《妈妈喜欢吃鱼头》
教学内容
教材66页-68页内容
教学目标
1.让学生体会父母对自己的爱.激发学生爱父母的情感.
2.激发学生表达的兴趣.使学生能用具体生动的事例努力打动他人.培养学生倾听、表达和应对的能力.
3.懂得感恩.用自己的实际行动回报父母的爱.
教学重点
从具体事例中体会父母的关爱.
教学难点
学会感恩.懂得关心自己的父母.
教学方法
谈话法、合作学习法.
教学准备
水彩笔等.
教学过程
一、谈话引入
谁知道父母的生日或者父母有什么喜好？学生回答.教师适当引导.今天我们就来学习第十课《父母多爱我》.让我们感受父母的爱.
二、活动过程
活动一：父母默默的爱
1.师：父母每天为了我们很辛苦.那么你都知道父母每天都为我们做了哪些事情吗？
2.同学们看教材66页的大树.把父母每天为我们做的事情写下上面.如果叶子不够用.可以自己再画几片树叶.（学生完成.教师巡视）
让学生把填写完整的树叶内容读给大家听.其余学生进行评价.
3.从这些事例中你感受到了什么？学生汇报.
4.阅读“阅读角”中的两个故事.感受父母的爱.
讲一讲父母关爱你的感人故事给大家听.
5.可以仿照68页的小诗歌.自己也写一首送给爸爸妈妈.
活动二：多一些理解
1.教师：大家看一下教材69页的图片.说一说你的理解.
学生汇报.
教师：你有没有过这样的经历与大家谈一谈.学生汇报.
2.完成教材70页的表格.
教师：对父母需要改进的地方.要学会多和他们沟通.不要采取过激行为.因为他们是那么爱我们.
3.听听父母的心声
教师朗读教材71页的内容后提问：如果你是东东.你会对爸爸说什么呢？
3.学生交流汇报.
三、总结
父爱如山.母爱似河.在我们成长的过程中.父母付出了许多许多.那么就让我们从现在做起回报父母的爱吧.
课题
11.爸爸妈妈在我心中
教学目标
1. 理解父母为自己成长付出的辛劳.主动与父母沟通.能以实际行动孝敬父母和长辈.知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
2. 理解生命是父母赋予的.体会父母为抚养自己付出的辛劳.能尽自己所能孝敬父母和长辈.学会解决与父母之间的误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
3. 理解父母的爱.懂得尊重孝敬父母.会与父母平等沟通.正确认识父母对自己的关爱和教育.以及可能产生的矛盾.
教学重点
知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
教学难点
学会解决与父母之间误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学准备
准备父母的档案如生日等材料.
教学内容
教材72页-74页内容
教学目标
1. 理解父母为自己成长付出的辛劳.主动与父母沟通.能以实际行动孝敬父母和长辈.
2.知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
3.学会解决与父母之间的误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学重点
知道孝敬父母是中华民族的传统美德.
教学难点
学会解决与父母之间误会和矛盾.提高与父母平等沟通的能力.
教学方法
谈话法、讨论法、合作学习法.
教学准备
准备父母的档案如生日等材料.
教学过程
一、引入课题
大家还听过、见过或读过哪些父母爱孩子的故事.有哪些表现亲情之爱的场面令你至今难忘？
学生汇报.教师评价.
今天我们继续学习关于父母的爱方面的一课.板书课题.
二、教学活动
活动一：我们都爱父母
1.相信大家都是一个孝顺的孩子.那么生活中你都在哪些父母关心过父母？
2.学生阅读教材72页内容.交流汇报.
师：大家说的很好.那么你们了解自己的父母吗？你们知道他们的喜好吗？知道他们的生日吗？
活动二：我们了解父母吗
1.教师：谁知道父母的生日？
学生汇报.
2.教师：你们知道他们的喜好吗？
学生汇报.
3.教师：课后大家自己调查一下.然后完成我为父母写档案这个表格.
活动三：爱父母.在行动
1.爸爸妈妈都很辛苦.特别是为了这个家庭.他们付出了许多.而且还不求回报.那么我们应该为父母做点什么呢？
2.学生讨论交流.个人汇报.
3.阅读教材75页的两个小故事.
教师：你知道爸爸妈妈喜欢吃的菜吗？学生汇报.
杨敏是如何关心父母的.你为父母做过什么？学生汇报.
4.阅读《爱的味道》.你打算今后怎么做？
4.学生汇报自己的做法.教师要正确引导.
5.爱自己的父母.并不代表什么都支持.如果父母有一些不良嗜好.我们应该怎么做呢？
6.学生分享自己的金点子.
三、课题总结
通过今天的学习你有什么感受？
四、作业
完成父母档案.
课题
12.家庭的记忆
教学目标
1．引导学生了解家庭的发展和变化.知道家庭的重要日子和事件.感受家庭的传统与价值.激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
2．增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
3．通过标出特殊的日子和编“家庭大事年表”.让学生知道应该关注家庭的记忆.让学生在过去的故事中.追溯家庭的历史.在设计家庭吉祥物中.感受家庭的传统和价值.
教学重点
激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
教学难点
增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
教学方法
谈话法.交流法.
教学准备
音乐《让爱住我家》
教学内容
教材78页-80页内容
教学目标
1．引导学生了解家庭的发展和变化.知道家庭的重要日子和事件.感受家庭的传统与价值.激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
2．增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
3. 让学生在过去的故事中.追溯家庭的历史.
教学重点
激发学生热爱家庭.父母和祖辈的感情.
教学难点
增进对长辈的了解.养成关心家庭.关爱家人的习惯.逐步树立家庭责任感.
教学方法
谈话法.交流法.
教学准备
卡片
教学过程
一、歌曲导入
老师播放《让爱住我家》.谈谈：你们觉得你们的家怎么样？学生汇报.
二、新课教学
活动一：家庭称呼抢答赛
1.教师引导学生观察“家庭关系示意图”.让学生根据自己的经验填写表格.
2.教师订正.
3.教师出示提示语.然后让学生猜称呼.如“爸爸的爸爸.我称呼他（ ）”.
活动二：“家史”小调查
教师与学生完成教材80页的内容.如果学生不知道的可以留作课后调查作业.然后填写完整.
活动三：传统节日中的“家”
1.教师：每到过年的时候.我们都会吃年夜饭.大家想一想：你家的年夜饭都有哪些人参加？吃什么？你知道吃什么东西的寓意吗？
2.学生回忆.全班汇报.
3.吃年夜饭的时候你的心情是怎么样？
学生汇报.
4.阅读知识窗中的内容.并完成教材82页的表格.
活动四：语言文字中的“家”
1.教师与学生完成教材83页的内容.
2.背诵《秋思》
3.这首诗的大意是什么？哪些诗句表达了作者思念家乡的心情？
4.学生交流汇报.
三、总结
课后收集关于家的成语、谚语、格言等.制作一份手抄报.
第4篇: 三年级上册道德法治教案
第一单元
第一课 学习伴我成长
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育；
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点： 感受成长离不开学习的理念。
教学难点： 感受大人为什么也要不断的学习。
教学过程 ：
一、导入新课 ：
成长离不开学习，从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动：
（1）我们是怎样学习说话的；
（2）我们是怎样学习走路的；
（3）我们是怎样学习整理的；
（4）我们是怎样学习跳舞的；
（5）我们是怎样学习礼仪的；
（6）我们是怎样学习手工的；
（7）我们是怎样学习写字的； ……
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象：
调查内容：（1）学什么 （2）为什么学
我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。
4、总结拓展
小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
第二课时
教学内容： 第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标：
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累；
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点 感受做事也能长本领的道理。
教学难点 在做事中积累自己的成功经验。
教学准备 教师准备 课件（教材插图）。
学生准备 收集学习本领的途径有哪些。
教学过程 ：
1、导入新课
同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
2、探索新知
1.处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。
（1）看报纸、杂志；
（2）与同学交往；
（3）在野外玩耍；
（4）参观科技馆；
（5）跟叔叔阿姨等大人们学习；
（6）还可以通过哪些途径来学习呢？
2. 小组活动：
交流园： 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
3、应用实践 ：学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
4、总结拓展
小结：
学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
1.学习伴我成长
处处可学习
本领是在“做”中学来的
教学反思 ：
2.我学习，我快乐
教学目标：
1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。
2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。
3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。
教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。
教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。
课前准备：
教师：课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。
学生：衣服外套。
教学过程：
一.新课导入
问题导入：你觉得学习快乐吗？为什么？
学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。
二.新知讲授
活动一：学习的快乐
教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗？让我们一起体验一下吧！
师生互动：师生共同玩游戏。
教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗？
学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。
教师：仔细阅读教材P9图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗？说说自己在各种学习中体会到的快乐。
学生交流：回答问题。
教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。
学生交流：小组分享，小组代表汇报。
师生互动：让我们一起做书签吧！并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐
教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？我们应该怎么做呢？
学生交流：小组合作讨论。
教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。
教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。学生观察思考。
师：说一说这个故事带给我们什么启示？你有过战胜困难的经历吗？与大家分享一下。
学生交流：思考并分享经历。
教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。
教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？
学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。
教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。
板书设计：
教学反思：
3.做学习的主人
教学目标：
1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
2、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：
教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：
一、新课导入
播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 二、新知讲授
活动一：人人都能学得好
教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？
学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？ 学生交流：小组讨论回答问题。（没有找到适合自己的学习方法……）
教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号
教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢？
学生交流：结合教材想一想。（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）
教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？
学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？
学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……
教师：播放视频“林林明白了”。
学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？
教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享
教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？
学生交流：观察教材图文，并回答。
教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
板书设计：
教学反思：
第二单元 我们的学校
4、说说我们的学校
教学目标：
1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：“了解我们的学校”小调查。
教学过程：
1、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
2、新知讲授
活动一：我最喜欢的校园一角
教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：可以同桌讨论。
教师：阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
活动二：我们的学校不简单
教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
活动三：有了事情找哪里？
教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
学生交流：小组讨论，小组代表回答。
教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
活动四：一起画张平面示意图
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
板书设计：
教学反思：
5、走近我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：
分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
板书设计：
教学反思：
6、让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
1、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
2、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢XX老师，每次上XX课我都很开心。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。
教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。
教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。
板书设计：
教学反思：
第三单元 安全护我成长
7、生命最宝贵
教学目标：
1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。
教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
1、新课导入
教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？ 播放视频“生命的孕育”。
教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。
2、新知讲授
活动一：我们的生命来之不易
教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的？
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的？
小时候我的身体好吗？经常生病吗？
小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？
还有……
学生交流：学生活动。
教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？
学生交流。
师生活动：体验五分钟妈妈。
问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？
问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？
问题3：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？
学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！
学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。
学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。
教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
活动二：爱护身体珍惜生命
教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。
教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？
学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。
学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。
学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。
教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？
学生交流：小组讨论。
教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
教师：阅读教材P53页阅读角
学生交流读后的感受
8、安全记处上
教学目标：
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。
教学重、难点：
教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。 教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
1、导入新课：
2、新知讲授
活动一：平安出行
教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。
教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？
教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗？如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？
知识窗：《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。
活动二：不让溺水悲剧发生
教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？
学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。
学生交流：到陌生的水域游泳。
学生交流：擅自下水营救他人
学生交流：……
教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受？
教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢？
学生交流：游冰前做好热身运动。
学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：……
活动三：“119”的警示
教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法？
学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。
学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。
学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。
教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢？
学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。
学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。
学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
活动四：安全通行证
教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患？你知道生活中还有哪些安全隐患？
学生交流：小组讨论。
教师：课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是（）
A、穿越隔离带。 B、在机动车道上玩滑板。 C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时，下列说法中正确的是（）
A、用湿手插拔电源插头 B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时，不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（）
A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是（）
A、将门扒开脱险。 B、从电梯顶部爬出脱险。 C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。
9、心中的“110”
教学目标：
1、通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。
3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。
教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
课前准备：
教师：课件。
学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
教学过程：
1、新课导入
教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。
2、新知讲授
活动一：有点警惕性
教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办？
学生交流：自由讨论。
教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示？ 学生交流：自主发言。
教师：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享经验哦！
学生交流：千万不要随便给陌生人开门；
学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话；
学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认；
学生交流：……
教师：打开电子教材P63页，阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现？如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢？
学生交流：小组讨论。
教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗？
学生交流：学生观看视频，交流讨论。
活动二：不要上当受骗
教师：打开电子教材P64页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的？
学生交流：分组讨论，小组代表发言。
教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。
教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗？说说你的理由。
例1：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。
例2：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。
例3：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。
例4：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。
学生交流：学生讨论，教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110，安全防范记在心。
生人敲门莫乱开，给你东西不能要。
有人问路指方向，莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警，赶快拨打110。
遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。
第四单元 家是最温暖的地方
10、父母多爱我
教学目标：
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
课前准备：
教师：课件。
学生：预习。
教学过程：
1、新课导入
我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一：父母默默的爱
教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？
学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水；每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球；妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗？
学生交流：学生思考自由回答。
教师：打开教材P67页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗？她们为什么这么做呢？
学生交流：小组讨论。
教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧！
学生交流：互动交流。
教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的，像鲜花；
妈妈的爱是甜的，像蜜糖；
妈妈的爱是清新的，像森林中的草地；
妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云；
妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨；
妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火；
妈妈的爱永远在我的心里。
教师：在你眼中爸爸的爱像什么？
学生交流：自由发言。
活动二：多一些理解
教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗？
学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。
学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀！
学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。
学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！
学生交流：……
教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢？
学生交流：小组讨论。
教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的？说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢？
学生交流：学生讨论自由发言。
教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。
教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢？请听听他们的心声吧！
教师：打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？好好与他们谈谈心吧。
11、爸爸妈妈在我心中
教学目标：
1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程：
1、新课导入
教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是——（爸爸妈妈），最疼爱我们的是——（爸爸妈妈），最值得我们信任的是——（爸爸妈妈）。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一：我们都爱父母
教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗？一起来交流一下吧！
例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀？
例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。
例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？我想他们了。
学生交流：小组讨论。
活动二：我们了解父母吗？
教师：你了解父母什么？通过哪些方法可以了解父母呢？
学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流：我爸爸是种瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多！
学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。
学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”
教师：我们了解父母吗？请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。
教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受？把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流：……
活动三：爱父母，在行动
教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢？
学生交流：帮妈妈做家务；陪爸爸聊聊天……
教师：打开电子教材P75页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受？
学生交流：自主阅读思考。
教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。
教师：阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现？想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背；妈妈烦心时，我会……
教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。 你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟；妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……
教师小结：同学们的办法可真不少呢？爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田；这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。
12、家庭的记忆
教学目标：
1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。
2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
课前准备：
教师：课件。
学生：了解家庭的重要日子和事件。
教学过程：
1、新课导入
教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。
听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？
2、新知讲授
活动一：家庭称呼抢答赛
教师：开展“我来问，你来答”的小活动。
学生交流：抢答。
教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。
《称谓歌》
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的爸爸叫爷爷
爸爸的妈妈叫什么 爸爸的妈妈叫奶奶
爸爸的弟弟叫什么 爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫什么 爸爸的姐妹叫姑姑
妈妈的爸爸叫什么 妈妈的爸爸叫外公
妈妈的妈妈叫什么 妈妈的妈妈叫外婆
妈妈的兄弟叫什么 妈妈的兄弟叫舅舅
妈妈的姐妹叫什么 妈妈的姐妹叫姨妈
教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。
教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。
活动二：“家史”小调查
教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！
教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？
学生交流：自主发言。
教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？
活动三；传统节日中的“家”
教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？
学生交流：小组讨论。
教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。
教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？
学生交流：自主发言。
教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？
学生交流：小组讨论。
教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
活动四：语言文字中的“家”
教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！
教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？
学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……
教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！
第5篇: 三年级上册道德法治教案
三年级道德与法治教案
1、认识我自己1/19教学目标: 让学生学会正确、全面地认识自我。建立良好的自我形象，对自己充满自信心。发扬优点，克服缺点。塑造一个良好的自我。教学重点:正确认识自我的优缺点。接纳自我。教学难点:保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。教学准备:一把小镜子，《相信自己》光碳-张。教学过程:导入新课
1、小品 小明拿着闸发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说:“又是不及格!”这时小强从后面追上来，冲他-笑:“听说要开运动会了。你这个体有健将可要多报几项啊1~小明却无精打采地说:“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达!”
2、思考 引发动机，制造悬念，创设情境。使学生很快进入角色。(1)你认为小明说的对吗?为什么?(2)你想对小明说些什么?(3)通过这个小品你能明白什么?
3、师:偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。二、活动主体
1、小品《照镜子》大致内容:两位阿学按要求闭上眼睛。老师用染红的手指点一位学生的鼻子。间。“这是什么?”学生回答。“鼻子”。接着再点另一位同学的额头，间。“这是什么?”学生回答:“额头”。学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们琪堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。(1)、思考:刚才的小品对你有什么启发?(2师:脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了。让阿学当一-当这把小镜子，你会眼快找出自己身上的优点和缺点。
2、同学眼中的我(1)学生自由找朋友，请这位同学说说地眼中的我有哪些优点或缺点。(自由活动》(2)请几名学生说说听完之后的感受。
3、老师眼中的我(1)看看评价手册老师对你的评价(2)小组内说说感受(3)师:是的。只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撅生活中的趣事，由此引发思考。自由宜泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生享握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己,尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢7(4)学生想出各种方法解决。(S)师:努力发现，勇敢讲出坚持改正。树立信心，什么都不会难到我们。
3、设计“我”的名片，猪猜“我是谁”4GI1l1 G11l1 0K/s10:2430{ C4G128%C力 浙教版三年级上册《道德与法治》 C2/19 师:同学们。在老师的眼中，你们都是了不起的人物，请大家为自己设计一张名片。把名片投入“我是谁”抽签盒，大家一起来皆磷名片上的人是谁。
4、故事拓展，总结全議
2、我要向你学习教学目标
1、知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足
2、 懂得取长养鯝在成长过程中的重要意文
3、 主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，井学会辨别什么是真正值得学习的教学过程。一。导入
1、教师出示课题，解释:“取长补短”的含义教学“骆駝和羊” 学生讲述“骆轮和羊”的故事
2、 学生交流羊和骆配谁的本领大小组交流
5、 全册交流。说一说自己学知道哪些动物的长处和短处。
二、认识自己的优势和不足
1、师人比动物聪明多了。我们可以用梯子上树。我们可以用船过同，但足。我们每个人还是有自己的短处，你知道自己的短处吗?
2、 学生思考。填写“我的长处和級处”、全班交流。教即往意评价。向榜样学习
1、学生读故事，小组讨论故事的主惠， 教师小结
3、 师，发现了自己的问题，我们也要像响需一样，勇于改正。那么他是怎么发现自己的问恩的?学生时论4。
管生完成“活动角”中的内容，把自己发现的小伙伴的长处知。告诉他本人，并以他的某一方面为榜样，努力向他学习图、“取长补短”辦斬
1、根据“评议角“中的图片进行解析学习
2、 学生讨论哪些行为为取长补短是可取的或不可取的，在取长补期的过程中可能会遇到f
3、 教师归綃小結
3、播种友情4GllIGI1ll118K/s10:2430{ C4G128%C力 浙教版三年级上册《道德与法治》 C 教学日标
1、初步树立正确的友谊观。学会与同学，朋友建立发展真正的左谊，友爱同学，增进与同3/19学之间的友情。
2、积极与同学。用友交往。難成热情开朗的性格。
3、懂得同学友情在人们生活。学习和工作中的重要性。重点;体会友情的重要作用，学会寻我友替难点。在积极寻找友情的过程中注意慎交友教学过配+ 一、导入新课。敢曲《找朋友》。
1、生活置要友情
2、感悟友情 故事屋《做火出找朋友》 分小组讨论。萤火虫为什么找不到朋友?他怎样才能我到朋友?交流反馈。二畅谈友情:、 I、在學习中你得刊过用友的哪些帮助? 在生活中你遇到困难和挫折时，你希型你的用友怎么做3。在你取得成績获得成功时。你希望你的用友怎么做?
4、在生活中你有缺点错误时。你希望你的月友怎么做?现在同学们能現出用友对你印象最深的一次市助吗?友情在学习和生活中的作用有哪些?三甄别友情:
1、设计一个征友广告
2、交流厅，金点子， 在F列情况F你应该怎么做?1)当班缝组织集体活动时++(2)当遇到顺心事时--、、、3)当同学邀请保结伴去邓辦时(4)当被同学谟解时(5)朋友要抄爱你的作业时、、(6)考场上发现朋友作郵、、、、3、分热友情: 什么是益友。净友，损友? (见大屏幕)小明的故事，(见大屏幕)
在交友方面。小明的結局给大家什么启示1指导学生学会选择用友4,收获友情， 请同学们在卡片上写几句心里话。交给你认为最好的朋友成者你想和他(她成为好用友的同学。
四、分享友情: 通过这节的学习，请请你的收获。五。走避友情:4GI1l1 G11l1 0K/s10:2530{ C4G128%C力 浙教版三年级上册《道德与法治》 C 小形是个聪明的的同学，她总是忙于学习，不愿与同学交住。一天，老师提醒她，嬰多与同学们交住。她心里想:“与同学交住会影制学习，我才不下呢。
4/19但是，弊天一个人独来独住，埋头于书本里。小形也感觉到似呼少了点什么
1、小形这是什么心理?对她有柯影响?
2、“与同学交往会影响学习”这种想法对明9为什么?
3、 你认为小形应该怎么办、、拓晨:搜集有关友情和朋友的格言，
第二单元我和我的家
1、我来画棵家庭树教学日标
1、知道家庭或员之间的关系和称谓，了解家庭成员的数觀及性格特征。
2、感受家庭亲情。激发学生热愛家庭，美心家人。教学重难点 氳点:认謝家庭成员之间的关系和脉调。雇点+体会家庭成员间的亲情，教学准各PPr课外。
歇自《同爱的家庭》。
学生准各-张自己家的全家福。教学过程
一、叢析照片，揭示课题
1、师导入，(出示树林图片)孩子们，你们看这可是一片神奇的树林。这树林里每棵树后面都藏着一个李福的家庭呢。
①看，幗片上的小朋友是谁囑?素乔绍這张照片上的家人吧。
《三张家庭照片分别引出，我，爸爸。妈妈。爷爷，奶奶，外公、外婆)②这里还藏首我们班许多小朋友的家庭照片呢，还想看吗?(快迪播放小朋友的家庭照。)
2、我们小朋友都有一个幸猫的家，小朋友拿出照片向你的同桌分享一下你的幸福家人吧。
3、一说起家人呀，小朋友们都笑得特別甜。我们和家人快快乐乐地生活在一起，蕆儻-棵品馨的家庭树。今天，我们就一起来商棵家庭树。(极书课鼉)二。认识家庭树，了解家庭结构
1、了解树形 大树是从树根开始长的。树根为整棵大树提供了充足的养分;树干坚强有力，支撑着整棵大树，做嫩的。绿绿的树叶最可爱，就长在枝头。
2、撰家庭树 ①请小朋友们想一想，如果把我们家的这些我员都请遞家庭树，你觉得应该怎么揮呢?哪些人应该摆在树根的位置上呢?指生答，说说理由。
小结:答爷。奶奶。外公。外婆是家中年纪最大的，就像大树的树服:面且，他们同-辈的。我们可以把他们排成一排。②爸爸妈妈裡在哪儿呢?我观? 教材 《我和我的家》之 上课 xx、 总课时内容 《我来画棵家庭树》 时间
9、25第1课时教学 认识家庭成员之间的关系。
目标 知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情重点教学重点:体会家庭成员间的亲情 教学难点教学难点，认识家庭成员之间的关系和称清。
准备 设计者教学设想 创设情景。激发兴迎
1、我给大家青个读语，这里有温暖的床。这有丰盛的食物，这里有新鲜的木果，这里更有深爱你的人。这是什么地方
2、在这个温暖的家庭中你天天和谁生活在一起呢?(板书我爸爸妈妈》3哦我们小明友有的和自己的爸爸妈妈生活在一起组成了个家。我是爸爸。妈妈的孩子，爸爸是妈妈的什么人呢? 妈妈是爸爸的什么人。妈妈和爸爸之间有着婚烟关家。这种增帽关家是我国家法中承认并保护的。你是爸爸的什么人?你是妈妈的什么人了
二、了解家庭成员之间的关系。
1、父母与子女之间有省血浓于水的血缘关系。这两代人组成了一个小家庭。其实刚才同学们的介绍中，我加还知道有很家同学除了和父母生活在-起。家里也有其他的成员。他们分别是一一(板书“爷爷、奶奶、外公、外婆”》
2、 有的家庭中， 有爷爷奶奶这样的老人。也有同学家中同样居住着外公、外婆。这样三代人组成了一个大家庭。这四位老人与爸爸。妈妈之间有什么关系呢?
3、这位同学说得非常准确，那我是爷爷、奶奶的什么人呢?是外公、外婆的什么人? 爷爷、奶奶、外公。外婆平时对你如何?你该怎么对待他们呢?
4、在这样的三代之家中。最先有的一代人是爷爷。奶奶、外公。外婆。他们最年长了，是我们的长辈，他们的下一代是爸爸、妈妈。他们同样包是我们的长辈。第三代是我，这三代人组成的幸福家庭。多么像一 棵枝塞叶茂的一家材呀!
5、在这棵茂盛的树里，可不单单只有这样几个人哦。还有呢者，
6、谁来说说，这是谁?你统介绍下当时的情景吗?
三、介绍照片里的故事 课前苦师看到还有许多同学带来了家人的图片，我想她也一定想让人家了娟他们?四人小组说一说吧。
先介绍他是谁。再说说你和他之间发生过什么故事?2谁意把故事和我们全班分呢? 教材 《我和我的东》之 上课 xx、 总课时2内容 《家人关爱我成长》 时间
10、9第1课时
1、情感目标:通过活动让学生感受到白己的成长离不开父激发学生体贴父母、关心父母的情感。教学
2、 行为与习惯。让学生帮助父母做一些力所能及的事情。目标1。
知识与技能，在活动中培养学生的观察能力。比较能大文际能力和创新能力 教学重点，理解父母工作的辛苦。乐干分担家 重点 务，培养家庭责任感 教学难点 教学难点r理解父母工作的辛苦。乐于分担家准备 务，培养家庭责任感 设计者教学设想回顾纜长的依裡
1、今天，老师给同学们带来- 一组照片。让我们一下回题一下这位同学成长的过程。
2、出示课件 师，谁知道自己出时的体重是家少。身高是家少。现在体重和中高是拿少了记录里般。
3、小结，每个小明友都是从刚刚出生时的小不点成长为令天三年经的小学生老师算了算了从出生到今天。小明友们己在这个世界里生活了三千多天。在这三千多天个日子里，你们从五六斤重的小娃妹一点点地长到了今天这身高这体重。那么你们知道，在这个过程中，谁最辛苦，道对我们的功劳最大呢r
4、板书，家人关爱我成长二。导代成长的足迹 过渡:其实在我们成长的每个阶段中都傅注了家人的爱，从國嗷得嚙的要儿成长为一名小学生。我们每一天都生活在家人的关爱里。他们时时刻刻关心省我们，止我们走进“故事屋”。去感受这个动人的故事。
1、出示(雨中情》 师。听了这个故事。你有什么话要攪吗?
2、师:这样的故事相信在大家中上也发生过，让我们一起老进温略的回忆
3、出示课件一组国片，帮助学生回忆。小组交流。老师相信同学们还有$幸騶的回忆，形就轻轻地说出来。与你的小组成员一同分享，可以拿出自己小时候用过的均品或照片。分组介讲述自己的成长故事、 教师小组指导:在日常生活中。你感受判了家人对你的关爱，那么作学习上取有成铺成遇到因哪的时候。家人又是如何关爱你的呢?
4、小组选代表讲述自己的成长故事，学生从中体会父母在优养子女的过程中所付出的辛苦。。小结，同学们，从你们的故事中，老师知道了家人所值的一切都是为了白己的孩子，这么客的故事一个个部那么感人，说也说不完。三。体会家人的事苦
1、同学们，爸道妈妈为了我们的成长。付出那么家的爱，我们也要学会关心。体贴他们。你们了解父母亲的辛苦吗?请若一位普日妈妈的一天(成收录像，(好好的一天》师旁白》
2、说说你看到了什么?有什么感受?
3、让学生拿出课前准备的调查表”父母一天的活动“我一天的课余活动”(课本28页》 (1》着一看父母-天活动的调查表。我有什么发现7(2)再石看我的一天的调查表，你发现了什么1(3》我们爸爸姆妈不一样的是什么?
4、小績，同学们。工作。家务，占胡了爸爸妈妈-天中大部分时间。而我们的时间除了学习。用来洗现，掉桌于等的时间却最少。有的同学甚至是军，通过刚才的对比，你有什么要说的了
四、我能为家人做什么
1、我能为家人做什么 《1》寡人为我们付出了的车苦是数不尽。道不完的。那么我们能为他们做什么呢? (深件。我能为家人做什么了)
(2)如果你遇到下面这种情景，你会怎么做? (出示情景模拟》(a)爸爸下作回到家，我会” (b)中午家里午镇做好了，这时我会(c)妈妈生病了，我会(d》我还使做什么
2、作卡片 刚才有些同学己经说出时爸爸妈妈的爱，其他同学定也想表达，请同学们赶紧拿起千中的笔把你们最想说的话写在卡纸上 师。同学们。我们的健康成长高不开母亲的爱父亲的情、外公外婆也傾注了他们全部的关怀，我们在受他们关爱的同时包要表达我们的爱，给妈妈做一些力所能及的事。用实际行动来表送我的爱。
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76、3K/s10:253口{ 04G128%C4 浙教版三年级上册《道德与法治》 C6/19⑨又来了服多客人呢，小主人，你们怎么迎接他们呢? ⑨小主人这么热情，这些客人又会怎么布平中呢?请你选择其中的一位来夺一夺 中中吧。《障设。能用上今天学过的一个称睁吗?》叔叔说: ; 姑姑说:舅舅说， 领蚂说，
2、小结:在快乐的大家庭里，一 家人你最我，我做你，大家相亲相爱。四。分享幸福，感受家情
1、小朋友和家人都相案相爱，排，这一家人事么温馨，第么幸禍喇。①这是谁的家庭呢? ②看鄭出。你们一家人特别开心。我仔细观察了一下，发现你长得既像爸爸，又像妈妈。你他说说自己身上哪个地方像爸爸，哪个地方像妈妈吗? ①是啊。我们尼爸妈妈的幸福小宝贝。还有哪个小朋友也来说说。你们身上哪些地方烙上了爸爸妈妈的影子? ①遗传局一件非常冲奇的事。有时候我们可能长器不太像爸爸妈好，但却跟大家庭里其他亲戚长得很像。哪个小朋友来说说除了爸爸。妈妈，你还跟大家庭中的谁也长得很像?
2、除了外貌相似，我们的身上还有很多地聚方烙ET爸爸妈妈的影子，比知说共同的兴趣。相似的性格。请你也跟同桌小朋友说一说，说说你哪个方面很像家里的人。学生自由说。推生说。
3、欣赏歌曲及家人照片。小朋友们，我们都有一个數福的家庭。爸鹼妈妈愛我，我爱爸爸妈妈。我们一起来幸福地唱-一唱。告诉所有人我有一个幸福的家。
第6篇: 三年级上册道德法治教案
小学三年级道德与法治教案
第1课时
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备：
多媒体课件学生课前“了解我们的学校”小调查
教学过程：
一、新课导入
听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。
二、活动一：我最喜欢的校园一角
1.教师；我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
2.阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
3.学生交流：能够同桌讨论。
4.生1：我最喜欢学校的宣传栏。有一次，我的作文在宣传栏里展出，我激动得不敢多看，脸都红了。
生2：我最喜欢学校的乒乓球台。我经常和同学去打球。
生3：我最喜欢我们的教室。我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
三、活动二：我们的学校不简单
1.教师：我们不但喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大家汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：_____________________
我们向大家汇报的内容是：________________________
我们是通过__________________________了解这些情况的。
第2课时
教学目标：
1.培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2.知道遇到困难和问题怎么办，找哪些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。
教学重点：
了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。
教学难点：
培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
二、活动三：有了事情找哪里？
1.教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？
2.学生交流：小组讨论，小组代表回答。
①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？
②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？
③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？
④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？
⑤我想借几本书看，去哪里借？
⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？
3.教师：知道怎样才能解决问题吗？请有经验的同学分享一下吧！
4.学生交流：（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。
三、活动四：一起画张平面示意图
1.出示学校示意图例，指导学生如何画示意图。
教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，能够简单地显示出学校的样子，也协助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
2.出示画平面示意图方法：
（1）站在学校门口面对校园，看看前面、左边、右边都有什么，并画下来。
（2）先请老师把主要的建筑物画出来，然后同学们再添加其他内容。
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
温暖的家
教学目标：
1、懂得有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。
３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。
教学重难点：
1、培养对家的亲近感和归属感。
２、感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。
３、用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。
教学过程：
第一课时
活动一：妈妈的怀抱。
1、学生齐读材料。
2、指名说说妈妈的怀抱能干什么？
3、你感觉到妈妈的怀抱温暖吗？
4、你长大了应该怎样对待妈妈？
活动二：爸爸的肩膀
1、齐读材料
2、指名说说文中的我用爸爸的肩膀能做什么？
3、说说你的爸爸做了哪些让你感动的事？
4、你想对爸爸说什么?做点什么？
板书设计：
4、温暖的家
妈妈的怀抱
爸爸的肩膀
第二课时
一、活动交流：温暖的感受
1、同学带感情的朗读24——25材料。
2、指名说说讲了哪些人和事？
3、说一说，你能发表一下想法或感慨吗？
二、课堂总结：家是避风的港湾，家给了我温暖
板书设计：
4、温暖的家
温暖的感受
相信我能行
第一课时
教学内容：丁丁和甜甜的苦恼
教学目标：懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。
教学重点：如何克服不自信的心理，从而相信我能行。
教学难点：如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？。
教学过程：
一、导入新课
师：在我们的生活中，做一些事情时，有的同学敢于表现自我，有的同学却自我放弃和退缩。今天我们班来了两位小客人，下面就请他们出来和大家见见面。
二、新课
1.丁丁和甜甜的苦恼
（1）分析例图
图1中的甜甜胆子很小，总是不敢在同学面前发言。
图2中的丁丁胆怯，不自信，虽然下了很大决心，可还是不敢跳。
（2）你对丁丁和甜甜的表现有什么看法？帮着他们出出主意。
（3）把要对丁丁和甜甜说的话写在课本上。
（4）和月亮姐姐说话知心话。“月亮姐姐”对同学们提出的苦恼、困惑，给予一一解答。使同学们树立信心，找到自我。
（5）自己该如何面对苦恼，如何克服不自信的心理？
2.小结
同学们有苦恼一定要说出来，不要闷在心里，大家共同努力，没有克服不了的困难
四、板书设计：
4.相信我能行
第二课时
教学内容：亮出自己来、给自己加油
教学目标：
1.培养学生敢于尝试，勇于探索的水平。
2.知道只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼的道理。
教学重点：理解到只要坚持不懈地努力，就能获得成功。
教学难点：自己要战胜自己，勇于自我挑战。
教学过程：
一、导入新课
1.亮出自己来
（1）分析例图
例图是老师协助张小波摆脱胆怯、不自信的故事
（2）小结
只要找准原因，对症下药，勇敢地迈出第一步，你就可能获得成功。
（3）你在课堂上有没有不敢举手发言的情况？原因是什么？长期这样下去会怎么样呢？今后准备怎样做？
（4）小结敢于表现自己、展示自己的意义。
要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。
二.给自己加油
（1）分析例图
三幅图是学生经过努力，获得进步与成功的场面。
（2）给自己加油的含义
一是在心理上，当自己胆怯时，要给自己鼓励，对自己说“我能行”；二是在行动上，当自己某些方面做得不好时，要提醒自己持续努力，争取一次比一次做对好。
（3）我能行歌谣
（4）举办我能行展览。
3.总结
在很多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，还要给自己加油。
三、板书设计：
4.相信我能行